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一、學(xué)校對(duì)教師工作與生活的關(guān)心和激勵(lì)是維護(hù)提高教師心理健康的外部因素。
1、學(xué)校要善于了解并創(chuàng)造條件滿足教師的合理要求。
為教師營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、恬靜、安全的生活環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、開放的氛圍。關(guān)心教師的發(fā)展前途，尊重教師的教學(xué)自主性，為所有的教師提供進(jìn)修深造、自我提高和實(shí)踐的機(jī)會(huì)等。滿足教師的合理需求，有助于教師心情舒暢、滿懷熱情地投入到教育、教學(xué)工作之中，避免因不滿而產(chǎn)生的煩躁、沮喪、自卑、空虛等負(fù)性情緒對(duì)教學(xué)和自身心理健康造成的危害。
2、學(xué)校要正確對(duì)待。做好教師心理健康工作，關(guān)心教師的生活。 學(xué)校要時(shí)刻了解和關(guān)心教師所遇到的心理挫折，并把教師的心理健康教育工作，作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，通過開展心理健康講座、校本培訓(xùn)以及建立教師心理輔導(dǎo)室等途徑來幫助教師學(xué)會(huì)正確的心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，減輕教師的精神緊張和心理壓力，有效地提高教師心理健康水平。
二、加強(qiáng)教師自身的自我維護(hù)是提高教師心理健康水平的根本途徑，也是重中之重。
1、自我積極暗示，尊重自己的職業(yè)選擇，愉快接受自己的教師身份，敬業(yè)樂教。 作為一名教師要有自我調(diào)節(jié)的方法和積極的態(tài)度。要有一顆平常心和正確的利益觀。既然選擇了這份職業(yè)，就要尊重自己的職業(yè)選擇，愉快地履行教師“教書育人”的義務(wù)。牢記教師的職業(yè)道德。而不要自卑、自憐、怨天尤人。理智的面對(duì)困難與挫折，為自身的心理健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。
2、樂于交往、善于勾通，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系，可以使人消除孤獨(dú)感，緩解人際矛盾和沖突，如果一個(gè)人能在一種和諧、融洽、彼此信任的工作氛圍中，他的心理健康就有了基本保障，留心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)，適時(shí)勾通、公證、信任學(xué)生，采取寬容的態(tài)度，增近相互勾通和理解。利于師生的共同發(fā)展。
3、學(xué)會(huì)自我調(diào)適，有效調(diào)節(jié)不良情緒。
教師要學(xué)會(huì)積極的自我心理調(diào)適，不做情緒的俘虜，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己情緒消極時(shí)，可運(yùn)用心境遷移的方法，去做一些自己喜歡的事。如散步、運(yùn)動(dòng)、聽音樂等等來進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)心理失衡時(shí)，可以通過合理化幻想，合理情緒宣泄的方式來安慰自己，說服自己、自我解脫，避免更大的心理傷害。以釋放和緩解心理壓力。
4、拓展興趣愛好，保持樂觀心態(tài)。
一個(gè)人，不論在本職工作中得到多大的滿足，那都只是生活中的一部分。教師要懂得不斷拓寬自己的生活境界，培養(yǎng)多方面的興趣、愛好。新的興趣、新的眼界，將大大拓展教師的教育思路；新的活動(dòng)、新的知識(shí)，會(huì)大大助于教師在教學(xué)上的實(shí)踐探索。
三、從社會(huì)角度，提高教師心理健康的水平。
1、營(yíng)造“尊師重教”的氛圍。
2、加快教育體制改革，為教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺(tái)。
3、要把教師的心理健康教育在社會(huì)上進(jìn)行專業(yè)化的預(yù)防和矯治。
總之，只要學(xué)校、社會(huì)、教師本身都能充分認(rèn)識(shí)到教師心理健康問題的重要內(nèi)涵，共同勾勒出和諧、積極健康的工作環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提高教師的自身修善。

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