篇一 ：61231心理健康周活動總結

我愛我心理健康普及

--61231團支部心理健康周活動總結 心理健康問題越來越受到社會的關注，尤其是大學生的心理健康問題更是受到社會各界的關注，面對越來越多的大學生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結舌的事件，讓我們充分認識到及時解決大學生的心理問題已將迫在眉睫，為了配合學校心理健康周的開展，我61231團支部在經(jīng)管樓3207開展了以“我愛我心理健康普及”為主題的活動。

在5月31號，我們定好時間，在心理委員的帶領下我們來到了教室，首先，由班長宣布心理健康周正式開始，然后由生活委員主持本次活動，活動中同學們踴躍發(fā)言，在活動中同學們積極發(fā)表自己的看法，并提出自己的問題，心理委員和大家積極回答同學們提出的問題，在一片歡聲笑語中我們的活動正熱火朝天的進行著。接下來，又由學委放映了關于心理健康的短片，讓大家了解心理問題造成的危害。同學們紛紛訴說自己最近的煩惱，集中解決。取得了不錯的效果。最后由文藝委員放了一些積極向上的歌曲，大家的情緒高漲，并高聲合唱，在一片歌聲中活動圓滿結束。

在本此活動中，有的同學還提出了自己的建議：班級要建立心理咨詢角，在這里，學生可以傾訴自己的苦惱、困難、也可以和別人一起分享他的快樂，他們在這些地方可以得到心情的調節(jié)、可以獲得心靈的安慰。輔導員老師要開展心理咨詢工作的固定陣地，如建立心理健康問題咨詢郵箱。每周兩次定時查看來信，及時處理來信，及時對

學生在學習、生活中出現(xiàn)的問題，給予直接指導，排憂解難，進行必要的心理診治。這些建議的目的還是在于同學們健康發(fā)展。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。通過心理健康周的開展，使更多同學了解了心理健康的知識和心理中心的工作情況，形成了人人關注心理健康的良好氛圍，為我班心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。也為引導學生關注自身發(fā)展、提高綜合素質奠定了良好的基礎?；顒訋椭覀儤淞⒘苏_的心理健康觀念，建立了自信，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質，倡導了一種健康的生活理念，有效促進了心身健康，但是，心理健康工作是個長久的工作，必須將繼續(xù)創(chuàng)造性的將心理健康知識的普及工作深入下去，把心理健康教育貫穿于大學教育的始終，讓每位大學生都成長為身心健康的合格人才，讓每位學子的青春都沐浴到最燦爛的陽光。

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篇二 ：西塔中學-心理健康周活動總結

心理健康周活動總結

單 位：薊縣尤古莊鎮(zhèn)西塔莊初級中學

時間：20xx年x月

1

為進一步加強我校學生心理素質教育，促使廣大學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，營造良好校園的心理教育氛圍，同時進一步宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理健康觀念，促進學生身心健康成長，完善我校心理健康教育工作，構建和諧的校園人文環(huán)境，我校將以 “愛己樂群，攜手成長”為主題的首屆心理健康教育宣傳周活動，希望通過這種形式，讓師生進一步關注自身身心健康，提升學習生活質量?，F(xiàn)將我校活動總結如下：

一、 活動主題：“愛己樂群，攜手成長”

二、 活動對象：全體學生（歡迎教職工、家長的積極參與）

三、 活動時間：20xx年x月x日—25日

四、 活動內容：

1、 5月x日利用升旗講話宣傳、動員心理健康周的時間和意義。

2、 心理健康周宣傳，天津市學生“5.25”為心理健康日。

3、 各班利用手抄報、板報宣傳“5.25”心理健康日。

4、 校訊通通知全體家長和老師

大致內容：從今年起，每年x月x日是學生心理健康日?！?.25”是“我愛我”的諧音，意義在于愛自己才能更好的愛他人。認識自我、接納自我的人更樂觀自信，能體驗到自己存在的價值。這樣的人能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，今年活動主題是“愛己樂群，攜手成長”。

5、各班召開一次心理班會

2

6、心理健康周手抄報、板報評比

五、后期工作：

做好活動周總結工作?？偨Y經(jīng)驗與不足；對心理委員的工作給予評價與肯定。

我校通過 “愛己樂群，攜手成長”為主題的首屆心理健康教宣周活動，讓師生進一步關注自身身心健康，提升學習生活質量，同時讓全體學生認識自我、接納自我的人更樂觀自信，能體驗到自己存在的價值。

德育主任：張振軍 5月x日利用升旗講話宣傳、動員心理健康周的時間和意義

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篇三 ：小學心理健康周活動總結

為深入貫徹落實上級有關文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質，促進學生健康成長。結合5月x日“心理健康日”，我校以“健康心靈 和諧校園”為主題，進行了首屆心理健康教育活動周活動。以強化學生的心理健康意識，營造和諧、健康的心理氛圍和校園文化 。

我校在主管領導的精心策劃下，在工作小組的共同努力下，在活動周期間舉辦了豐富多彩的活動：

（一）設計一次心理健康黑板報，并進行評比

5月x日前，每班出一期有關心理健康的黑板報。主題可確定為認識自我、人際交往、情緒調節(jié)等。要求內容圍繞某一心理健康主題，選題積極向上，版面設計精美，內容豐富。5月x日下午，組織學校行政人員進行了一次評比。

（二）舉行一次心理健康手抄報比賽

5月21至5月x日，在三至五年級進行一次心理健康手抄報比賽。心理健康手抄報大賽旨在傳遞有益同學們身心成長的心理健康知識。要求內容積極健康，版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪ 或以上；能夠向廣大師生傳遞有價值的心理保健資訊，能夠引起廣大師生對自身心理健康的關注，從促進人的和諧出發(fā)，進一步促進和諧校園、和諧人生的建設。主題可確定為建立自信、心理咨詢常識、青春期心理等。

（三）進行一次以心理健康為主題的主題班會

5月x日的班會時間，各班級自行開展以“健康心靈，和諧校園”為主題開展主題班會活動。主題班會上，班主任向學生介紹心理健康標準；常見的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調節(jié)等，學生了解了更多的關于心理健康方面的知識。

（四)積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。

熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

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篇四 ：“心理健康周”活動總結

“心理健康周”活動總結

外國語系于20xx年x月x日——6月x日舉辦了“心理健康周”的活動，目的是為了讓同學們在緊張的學習之余，了解自身心理發(fā)展的方向是否正確，以及怎樣糾正自身不良的心理趨向。我們需要讓同學們了解到，一個人的成長與成才不單單是靠個人的成績或能力而簡單的存在，而是要有健康的心理作為基礎與支持的力量。有了健康的心理，我們才會有一個正確的發(fā)展方向，成功與成才才會離我們越來越近。

在本次活動中我們首先讓同學們觀看了一部關于心理健康的電影——《本能反應》，本片所闡述的寓意為，教會人們心理健康的真正含義。一個只會關心、關愛自己的人不會被視為是一個心理健康的人，而一個真正心理健康的人，是要在自身健康的情況下，懂得去關愛身邊的人，同時也要懂得去關愛社會、自然。通過這部電影我們希望同學們了解到一個真正心理健康的人應該怎樣的立足于我們的社會，并且也希望同學們能夠從宏觀的方面去理解心理健康的真正內涵，不再把它放在一個狹窄的區(qū)域中去領會，而是要把它作為一個有著廣泛“愛”的代名詞，這就是我們所想要達到的目的，也是我們最終的初衷。在放映這部電影的時候，我們觀察到同學們很快被影片的情節(jié)所吸引，并一直跟隨影片的發(fā)展在心情上有著或多或少的變化，其實這就是我們所要到達的效果，通過放映影片這樣一種鮮活的方式，也可以讓同學們跟著影片有一定心理上的活動。影片播放過后，我們希望同學們能夠上交一份觀后感，而結果我們看到的是一篇篇生動的心理活動的過程展。同學們在觀看電影后，都對自身的心理作了一個簡單的評價，并且在短短的幾十分鐘內，了解了自身心理上的一些不足，他們不再躲避心理上有缺陷的這一點實事，而是懂得了去面對與解決。這種結果是我們所預想的最好的結果，我們很高興同學們能夠面對實事，并且朝著正確方向發(fā)展。在“心理健康周”的第一個活動中我們取得了可喜的成效，在下面的活動中我們將繼續(xù)為同學們介紹更詳細、更多方面的健康心理。

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篇五 ：心理健康教育月活動總結

阿沿溝小學“心理健康教育月”活動總結

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心

理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月活動總結如下。

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進幸

福的成長季節(jié)”》為題進行國旗下講話，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。

二、推薦閱覽相關書籍：學校廣泛利用圖書室，學生借

閱了有關課外書籍，了解了有關熱愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。

三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以““走進幸福的成長

季節(jié)”為主題的黑板報。

四、開展主題班會：各班以““走進幸福的成長季節(jié)”

為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

五、學生制作手抄報：高年級舉行了有關““走進幸福

的成長季節(jié)”為主題的手抄報比賽。

完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了

良好的效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！

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篇六 ：心理健康節(jié)活動總結

2015師范學院心理健康節(jié)

研究生教育活動總結

在此心理健康節(jié)到來之際，為關愛研究生心理健康，普及心理健康知識，幫助研究生解決在人際交往、學業(yè)、就業(yè)、情感婚戀等方面的心理困惑，我院共舉辦了三場活動，活動中同學們廣泛參與，增進了彼此之間的了解也了解到了心理健康的重要性。具體活動內容如下：

活動一:心理健康主題班會

一.活動名稱:

“和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會

二.班會背景:

五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導同學們關注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調節(jié).同時,也為了迎接“5.25--大學生心理健康日”的到來。

三.班會時間：

20xx年5月19日晚上7:30_9:00

四.班會地點:

教學樓614教室

五.與會人員:

師院全體研一學生

六.活動流程:

1.活動前期：策劃活動的內容,步驟,細則,班委討論具體活動策劃書。

2.活動中期：準備教室,材料,人員安排,班委從下午開始精心地布置教室。

3.活動中期：按照策劃書上的活動安排,由主持人引導,讓全體同學對心理與

成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中。

七.班會影響:

1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務機構以及服務內容.心理委員發(fā)言,使大家了解了一些心理方面的知識.. 1

2.在班會安排的自由發(fā)揮時間里,同學們勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性.

3.整個活動過程中,同學的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學都參與進來了.大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言，各抒己見，讓大家了更多關于主題的新穎的觀點。加強了我們對心里健康的重視。在“講優(yōu)點”環(huán)節(jié)中，幾乎每個同學都指出了另一個同學身上的優(yōu)點，有助于同學之間的了解，增加了同學之間的交流。

4.活動中準備的小游戲，除了3個人以外，大家都參與到了游戲中來，拋開談話節(jié)目的嚴肅氛圍，大家玩在一起，樂在一起，奔入我們快樂成長，團結生活的主題。

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篇七 ：心理健康活動總結

心理健康活動總結

>心理健康活動總結（一）

在教育實踐中，我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發(fā)展的基礎，因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受>挫折、適應環(huán)境的能力。在本學期的教育、教學工作中，是這樣做的：

一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。

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篇八 ：心理健康活動總結

迎接“5·25”，關愛你和我

為了迎接“5·25”全國大學生心理健康日，我校各學院積極地展開了各式各樣的心理活動。從全校風雨長廊舉辦的心理健康活動中的各種心理小游戲，到我們管理學院舉辦的大學生心理健康知識大賽以及其他各學院舉辦的各種心理健康活動，再到以班級為單位舉行的心理健康主題班會??形式多樣，持續(xù)時間長短不同。

我為了積極響應此次的大學生心理健康活動，也參與了相關的不少活動。首先是在心理課堂上，我們以小組為單位，輪流上去講解我們大學生普遍存在的心理困惑。在課上，各位同學暢所欲言，比較詳細地講了在積極進入大學這一年多時間里的感悟，比如對新的學習環(huán)境與學習任務的適應問題，對專業(yè)的選擇與學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，以及對未來職業(yè)的選擇問題，情感方面的問題等等。在心理課上，我們互相交流各自的心理方面的困惑，對自己進行了全面的審視，了解內心真正的需求和需要努力的方向，對自己以后的學習和生活起了很大的導航作用。

另外，我們還利用課余時間和財管2班一同舉辦了心理主題班會，這次主題班會的出勤率相當高，同學們都對本次的主題班會十分感興趣。在此次的心理主題班會上，心理委員首先跟我們簡單地介紹了“5·25大學生心理健康活動”的意義存在以及基本的一些心理健康小知識。接下來，我們兩個班的同學還一起做了心理健康的20道心理測試題，并用筆和紙記下了各自最近的心理狀況和困惑。做完心理小測試后，緊接著我們又玩了類似“顛奴叫你做什么就做什么”這樣的心理小游戲，通過這些簡單的小游戲，讓班里的每一位同學都參與到游戲之中，共同體驗游戲中帶來的樂趣，同時也增強了班級的凝聚力。最后，心理委員還給我們播放了一段關于著名導師講解的關于“全國大學生心理健康日”的心理幽默小視頻。觀看完心理小視頻后，我們還拍了集體照，此次的心理健康主題班會以大家歡樂的笑臉合影而結束。

這次大學生心理健康活動的主題班會推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對于學生培養(yǎng)自我以及良好的人際關系具有良好的促進作用。讓我們更加清楚地認識到，只有培養(yǎng)健全的人格，愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定基礎，走向更加精彩的明天!

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