為進(jìn)一步加強心理健康教育團(tuán)隊建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和心理健康處置能力，提升區(qū)域中小學(xué)心理健康教育整體水平，更好地服務(wù)于廣大師生，7月7日至13日，龍灣區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師B證培訓(xùn)在龍灣區(qū)實驗中學(xué)龍江校區(qū)報告廳成功舉辦。龍灣區(qū)中小學(xué)分管校長、中層干部、班主任及學(xué)科教師等300余人參訓(xùn)。

在為期7天的培訓(xùn)中，浙江省心理健康教育特級教師鐘志農(nóng)、浙江大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實訓(xùn)中心總督導(dǎo)、心理輔導(dǎo)與咨詢學(xué)博士李還勝等省內(nèi)外知名專家，分別圍繞心理輔導(dǎo)課設(shè)計、學(xué)生常見心理問題分析及應(yīng)對、繪畫心理技術(shù)、心理危機晤談技巧及處置等內(nèi)容作專業(yè)分享。

作為浙江省首位心理健康特級教師、《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》作者、80歲高齡的鐘志農(nóng)老師，堅持1天授課，從心理輔導(dǎo)課的觀摩著手，展現(xiàn)一堂實錄的心理輔導(dǎo)課視頻，并針對輔導(dǎo)理念、輔導(dǎo)設(shè)計、輔導(dǎo)過程和輔導(dǎo)效果四方面對課程進(jìn)行實時點評、給予建議，就心理輔導(dǎo)課的設(shè)計要點、學(xué)校開設(shè)心理課的原因及各學(xué)段心理健康課的實施重點三大模塊展開詳盡的闡釋。通過多方面的詳細(xì)分析和梳理，學(xué)員們逐步掌握心理輔導(dǎo)課的設(shè)計關(guān)鍵部分，即主題選擇，多方位結(jié)合發(fā)展心理學(xué)理論和學(xué)生學(xué)情設(shè)計。鐘老師強調(diào)，心理健康課要尊重學(xué)生的年齡和學(xué)段。根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)，鐘老師還詳細(xì)講解了智力發(fā)展的三個關(guān)鍵期和社會化發(fā)展的四條線索。 

浙江大學(xué)心理學(xué)系教授陳樹林則以影片導(dǎo)入，從國家需求和社會現(xiàn)實入手，將理論和實際相結(jié)合，分析情緒管理的重要性。陳教授指出，教師和學(xué)生有情緒很正常，但若沒有適當(dāng)?shù)那榫w管理，很可能出現(xiàn)極端行為。要及時識別自己的情緒，管理自己的情緒。專注投入運動、音樂、茶藝等活動，都是調(diào)節(jié)情緒的好方法。觀念的轉(zhuǎn)變會帶來結(jié)果的改變。小小觀念上的轉(zhuǎn)變折射在行動上，更會有意想不到得的收獲。

本次培訓(xùn)還相繼開展了心理健康教育B證筆試及面試考核，讓參培老師們重新審視對學(xué)生的教育，樹立正確教育觀和心理健康教育意識，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)，推動龍灣區(qū)學(xué)校心理健康教育工作和教師素質(zhì)提升，促進(jìn)中小學(xué)生心理健康發(fā)展。 

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