2021年，由上海市中小學心理大中心牽頭，黃浦區(qū)教育局、黃浦區(qū)教育學院要求各校積極開展以“潤心慧心 健康成長”為主題的心理健康活動月。本次活動的重點活動要求以學生心理健康主題海報設計與繪制為主要特色，鼓勵學生進行自我探索與創(chuàng)意表達，展示學生理性平和、自尊自信、積極向上的陽光心態(tài)，宣傳普及心理健康知識，體現學校心理健康教育特色與亮點。

我校心理組崔老師根據市、區(qū)級層面的要求，前期進行積極策劃，在各班對心理健康月活動進行了廣泛宣傳。對于海報評比活動，崔老師在各班解讀了“心理健康知識”和“自我探索”兩個主題的內涵。本次活動得到了高一、高二年級組的大力支持，各班報送了1-2份學生原創(chuàng)的手繪海報或電子海報。崔老師將各班同學的作品在我校新大樓底樓進行為期兩周的展示。而后經過老師的評審，選送兩份符合區(qū)級要求的作品，進一步參與區(qū)級評審。最終，經過評選，我校高二1班盧一涵和高一5班尤楚淇同學的作品將代表我校參加區(qū)級評選。其他同學的作品將在校內進行一、二、三等獎的評選。

感謝同學們的認真付出和自我探索，在心理健康知識宣傳的道路上每一個人都任重而道遠。

上報作品：

高二1班 盧一涵《浣夢》

學生解讀：

整幅作品以藍色為主基調的整體，兼以各式幾何圖案。豆蔻少女伸手向下?lián)肀?，年少時的想象如浪花般翻涌上漲，逐漸形成層層堆疊的漩渦。她聽得見鯨落發(fā)出短促的低鳴，泡沫帶起斑斕的貝殼將少女包裹其中，懷揣著多彩童年的夢境，自己斑斕的過往一點點被潔白的雙手浣洗著，最終成為嶄新的一頁重新認識自己奔向未來。這就是《浣夢》主要想要表現的畫面。

在構思時，首先想到與“想象”有關的詞語便是“童年”。我們每個人都會長大，在天馬行空中散失，幼時略顯童稚的愿望也模糊起來。當下有太多追憶過去的作品，沉溺在過往時光。然而，一個人向前看最終是要走過每一刻時光?！斑^去”的夢境也好，“現在”的盛世更是，直至與每一分每一秒好好相處，與周身一切融在一起。正如山本耀司曾說過，“自己”這個東西是看不見的。我們只有撞上一些別的什么，反彈回來，才能看見自己。同樣，夢境是現實的映射。人一生最短暫也是最漫長的童年像海浪一樣不斷翻涌著、攪動著我們那廣闊的人生。我希望通過“浣洗”，追憶我們的夢境和過去，認識自己，并就這樣將這樣的斑斕成為我們的底色面向人生而展現自己。畢竟，“Today is the first day of the rest of your life”，我們每天都會做夢，也有無數未來等待浣洗。

高一5班 尤楚淇 《時光饋贈》

學生解讀：

海報元素包括：背影、膠卷、彩窗、漣漪

膠卷和漣漪代表過去的歲月，過往經歷記錄在腦海深處，在時間中留下痕跡。展現絢麗色彩的窗戶則代表著未來。畫面正中央的背影是將過去與未來串聯(lián)起來的“主人公”，漫步于記憶和暢想，將過往作為經驗，打開一扇扇迎接人生序章的未來之窗，前行在不盡道路上。

特色：

創(chuàng)作中用色彩來區(qū)分過去和未來。代表過去的膠卷和漣漪使用了灰色和飽和度較低的漸變色系，為了表現過去的時光和記憶雖然珍貴，需留存于心，但也已然成為“過往”。同時較為暗淡的選色也突出主體背影，使畫面更加和諧。代表未來的彩窗則是將水彩渲染的圖案置于其中，以表現未來是未定，它沒有明確的形象或是具體事物，加上絢爛的色彩，突出對未來一切皆有可能的憧憬。正在行走的背影不但是畫面的中心，也是色彩最為明艷的部分，多種色彩中蘊藏著人的多樣化情感和繽紛經歷。背影連接過去，色彩映照未來，人是能把兩者有機結合的奇妙存在，他腳下無形的路也會無限延伸。

另外，畫面中注意了留白，營造幾分“空氣感”。沒有使用過多圖案填滿空隙，讓現存的元素有隨意發(fā)展的空間：記憶膠卷可繼續(xù)鋪開；未來之窗許繼續(xù)發(fā)現；漣漪能繼續(xù)蕩漾；背影可越走越遠。

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