送教交流促均衡，篤行致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)

——一高附中到辛集一中開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校間的交流與合作，聚力提高教學(xué)質(zhì)量，魯山一高附中到辛集一中開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

為確保此次活動(dòng)順利、有序進(jìn)行，魯山一高附中孫耀校長(zhǎng)、辛集一中張周校長(zhǎng)高度重視，提出相關(guān)要求并親自安排部署。兩校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)按照校長(zhǎng)的要求，多次聯(lián)系，商定具體課程、授課時(shí)間、行程安排等事宜。2023年5月9日一高附中孫良副校長(zhǎng)和劉銘聲主席帶領(lǐng)6名英語(yǔ)老師到辛集一中送教，2023年5月16日劉主席再次帶領(lǐng)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師到辛集一中送教。此次送教一高附中5名教師代表進(jìn)行授課，辛集一中2名教師以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行授課，兩校教師廣泛參與，精心備課，認(rèn)真研討。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，七八年級(jí)英語(yǔ)以講授新課為主，由宋斌杰、付真真老師授課，學(xué)生配合密切，課堂效果良好。九年級(jí)英語(yǔ)從英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)——如何克服大量生單詞準(zhǔn)確做好閱讀理解，王星舉老師在課堂為學(xué)生提供了很多“錦囊妙計(jì)”。

語(yǔ)文學(xué)科由耿豫沖老師送課，以“小人物”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作要關(guān)注生活，抒發(fā)真情實(shí)感，讓文章有血有肉。同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，辛集一中宋沅航老師講授的演講稿寫(xiě)作課，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，由學(xué)生擔(dān)任小老師，課堂氣氛活躍。聞釗藝?yán)蠋煹臄?shù)學(xué)課，充分體現(xiàn)了魯山一高附中“導(dǎo)學(xué)精練，當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。辛集一中孫倩倩老師的數(shù)學(xué)課，小視頻導(dǎo)入形式新穎，引人入勝。

一高附中的送教老師不僅帶去了一節(jié)節(jié)專(zhuān)門(mén)針對(duì)辛集一中學(xué)生學(xué)情的展示課，而且還利用課間與辛集一中的老師們促膝長(zhǎng)談，與孩子們親切交流、充分互動(dòng)。

課堂觀(guān)摩結(jié)束后，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)課，老師們熱情研討，積極發(fā)言，對(duì)所聽(tīng)課各抒己見(jiàn)，對(duì)授課各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，兩校教師共同探討最為合適的教學(xué)方法和策略。

送教交流促均衡，篤行致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)。此次送教活動(dòng)加強(qiáng)了兩校教師之間的交流合作，提升了兩校教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?；ㄩ_(kāi)半夏，支教正在進(jìn)行時(shí)，愿兩校友誼長(zhǎng)存，攜手前行共賞一路繁花！

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