1、每個(gè)單元考核成績(jī)構(gòu)成所屬模塊總成績(jī)健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)參考學(xué)時(shí)：理實(shí)一體教學(xué) 62 學(xué)時(shí)，臨床實(shí)踐 180 學(xué)時(shí)建議學(xué)分：4適用專業(yè)：護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)健康評(píng)估是護(hù)理（助產(chǎn)）專業(yè)核心課程。按照系統(tǒng)化整體護(hù)理“評(píng)估計(jì)劃實(shí)施評(píng)價(jià)”程序，本課程是護(hù)理工作過(guò)程的首要環(huán)節(jié)。教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生以護(hù)理程序?yàn)橹行摹⒁匀私】禐槔砟?，運(yùn)用護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能對(duì)護(hù)理對(duì)象的生理、心理及其社會(huì)適應(yīng)等方面進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，以確定其現(xiàn)存的或潛在的健康狀況及護(hù)理需要，為制定護(hù)理計(jì)劃提供重要依據(jù)。制定學(xué)習(xí)成績(jī)考核評(píng)價(jià)方案，本課程實(shí)行全程化（學(xué)習(xí)始終）、全面化（知識(shí)、技能、態(tài)度）、多樣化（口試、

2、面試、操作、抽簽、網(wǎng)絡(luò)等）的考核與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，聘請(qǐng)臨床護(hù)理一線技術(shù)人員參與教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)際操作考核與評(píng)價(jià)。一、考核與評(píng)價(jià)方法一、考核與評(píng)價(jià)方法本課程教學(xué)評(píng)價(jià)由過(guò)程評(píng)價(jià)（任務(wù)考評(píng)）與終結(jié)評(píng)價(jià)（課程評(píng)價(jià)）相結(jié)合其中過(guò)程考核占總成績(jī)的 60%；結(jié)課考核占總成績(jī) 40%，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程考核重要性。（一）過(guò)程考核（一）過(guò)程考核1.模塊考核方式：本課程過(guò)程評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配等因素來(lái)綜合分配各模塊分值，具體分配見(jiàn)表 1。表表 1 1健康評(píng)估學(xué)習(xí)模塊主要考核方式及權(quán)重表健康評(píng)估學(xué)習(xí)模塊主要考核方式及權(quán)重表學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要考核方式主要考核方式權(quán)重（權(quán)重（）模塊一健康資料收集與整理考核、作

3、業(yè)10模塊二：常見(jiàn)癥狀的評(píng)估考核、作業(yè)25模塊三：身體評(píng)估技能考核30模塊四：心理與社會(huì)評(píng)估考核、作業(yè)15要求要求護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)2模塊五：輔助檢查考核、作業(yè)10模塊六：拓展知識(shí)技能考核10合計(jì)1002. 單元考核： 本課程學(xué)習(xí)能力提升和專業(yè)能力拓展等 6 個(gè)考核模塊 22 項(xiàng)學(xué)習(xí)單元（任務(wù)），每個(gè)學(xué)習(xí)單元（任務(wù)）的考核內(nèi)容包括了（1）過(guò)程考核：學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度、操作規(guī)范和職業(yè)精神、操作考核等 3 個(gè)方面，各占考核權(quán)重為 25%、25%、50%； （2）單元考核： 單元作業(yè)評(píng)價(jià)、 單元知識(shí)點(diǎn)測(cè)試， 各占考核權(quán)重為 50%、 50%。 以第三模塊“頭面部的評(píng)估”為例，評(píng)價(jià)

4、標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表 2。表表 2 2健康評(píng)估單元考核評(píng)價(jià)表健康評(píng)估單元考核評(píng)價(jià)表序號(hào)序號(hào)考核項(xiàng)目考核項(xiàng)目考核內(nèi)容及方式考核內(nèi)容及方式考核權(quán)重考核權(quán)重（）總權(quán)重（總權(quán)重（% %）1過(guò)程考核學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度2560操作規(guī)范和職業(yè)精神25頭面部評(píng)估操作考核502單元考核頭面部評(píng)估案例分析、實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)價(jià)5040頭面部單元知識(shí)點(diǎn)理論考試503.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)：依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地附屬醫(yī)院，實(shí)行“一學(xué)一見(jiàn)，學(xué)見(jiàn)結(jié)合”實(shí)踐能力培養(yǎng)。護(hù)理臨崗見(jiàn)習(xí) 2 周（安排在從第一、二學(xué)期，每學(xué)期 1 周，）協(xié)崗實(shí)習(xí) 2 周（安排在第三學(xué)期）。學(xué)生在附屬醫(yī)院實(shí)行“一對(duì)一臨崗/協(xié)崗”，即一個(gè)班對(duì)應(yīng)一個(gè)病區(qū)， 一個(gè)老師帶教一個(gè)小

5、組見(jiàn)習(xí)模式。 學(xué)校和附屬醫(yī)院共同制定臨崗/協(xié)崗實(shí)習(xí)計(jì)劃-班內(nèi)隨機(jī)抽簽分組（5-6 人一組）-崗前培訓(xùn)-一對(duì)一臨崗/協(xié)崗實(shí)習(xí)崗位技術(shù)指導(dǎo)與考評(píng)-崗后評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、帶教老師評(píng)價(jià)、醫(yī)院和學(xué)校綜合評(píng)價(jià)）見(jiàn)習(xí)/實(shí)習(xí)總結(jié)，評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)表 3。表表 3 3 臨崗臨崗/ /協(xié)崗實(shí)習(xí)護(hù)生整體情況評(píng)價(jià)表協(xié)崗實(shí)習(xí)護(hù)生整體情況評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分分標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)得得分分A AB BC CD D護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)3知識(shí)（30分）相 關(guān) 知識(shí)了解護(hù)理實(shí)踐涉及的法律、法規(guī)和護(hù)理倫理知識(shí)。5基 礎(chǔ) 知識(shí)具有一定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能理論聯(lián)系實(shí)際。10專 業(yè) 知識(shí)掌握健康評(píng)估、健康教育

6、及基本生活護(hù)理等基本知識(shí)。15ObbUJbbUJ5)5)厶冃分適 應(yīng) 能力較快適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入護(hù)士角色。5評(píng) 估 能力具有一定的及時(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集資料、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。10應(yīng) 變 能力遇事反應(yīng)冷靜，處理應(yīng)急情況思路敏捷5分 析 能力有獨(dú)立分析、判斷問(wèn)題的能力。5溝 通 能力交流自然，語(yǔ)言得當(dāng)，患者易接受和信任，護(hù)患關(guān)系融洽。5崗 位 能力積極協(xié)助帶教老師實(shí)施護(hù)理措施，操作規(guī)范、熟練。10健康宣教能力開(kāi)展心理護(hù)理和健康教育，患者獲取一定對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)、預(yù)防和保健方法。5日常工作能力樂(lè)與他人合作，按規(guī)定完成實(shí)習(xí)目標(biāo)要求，回答問(wèn)題正確，理論聯(lián)系實(shí)際。5素質(zhì)（20分）儀 容 儀表穿著整潔，儀表

7、端莊，言行文明。555Z 中-fy.關(guān)愛(ài)患者服務(wù)周到，熱情耐心，遵守保護(hù)性醫(yī)療制度。5工 作 態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，任勞任怨，遵守紀(jì)律和規(guī)章制度，尊敬教師，服從管理。10綜合評(píng)定總分100總分合計(jì)護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)4按評(píng)價(jià)依據(jù)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生工作達(dá)到的程度、臨床效果和整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。注：A 二標(biāo)準(zhǔn)分 XIB 二標(biāo)準(zhǔn)分 X0.8C 二標(biāo)準(zhǔn)分 X0.6D 二標(biāo)準(zhǔn)分 X0.4優(yōu)：達(dá)到目標(biāo)所列內(nèi)容的 85 分以上，整體表現(xiàn)佳。良：達(dá)到目標(biāo)所列內(nèi)容的 70 分以上，整體表現(xiàn)較好。中：達(dá)到目標(biāo)所列內(nèi)容的 60 分以上，整體表現(xiàn)一般。差：達(dá)到目標(biāo)所列內(nèi)容的 60 分以下，整體表現(xiàn)差。

8、4. 頂崗實(shí)習(xí)考核：根據(jù)臨床護(hù)理職業(yè)崗位，護(hù)理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為 40 周，考核和評(píng)價(jià)方式見(jiàn)圖 1。圖圖 1 1 頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)和考核方式頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)和考核方式（二）終結(jié)評(píng)價(jià)（二）終結(jié)評(píng)價(jià)綜合評(píng)實(shí)習(xí)小組評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)/病區(qū)護(hù)電/護(hù)理部/士長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校R終評(píng)護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)5主要是能力考核包括課程結(jié)課理論考試、技能操作考核，分值各占 50%.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求知識(shí)點(diǎn)，課程結(jié)課理論考試從試題庫(kù)組卷測(cè)試，實(shí)訓(xùn)操作分必考操作 12 項(xiàng)、選考操作 8 項(xiàng)，以抽簽形式?jīng)Q定考生護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)6每人 1 項(xiàng)必考操作、自選 1 項(xiàng)選考操作，2

9、項(xiàng)操作最后平均分作為該生最后操作得分。1、理論考核：按平時(shí)成績(jī)（占 4050%，含作業(yè)、出勤、課前提問(wèn)、單元測(cè)試）加結(jié)課考核（占 6050%,題庫(kù)出題，教考分離，知識(shí)要點(diǎn)與“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試”相同）2、操作考核：以“頭面部的評(píng)估”為例，按照“評(píng)估-計(jì)劃-實(shí)施-評(píng)價(jià)”細(xì)化每一項(xiàng)操作考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)表 4。表表 4 4 頭面部的評(píng)估頭面部的評(píng)估規(guī)定操作時(shí)間 10 鐘實(shí)際操作時(shí)間分成績(jī)計(jì)分：項(xiàng)目?jī)?nèi)容標(biāo)分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)記分ABCD評(píng)估（10）物品筆，紙，手電筒，瞳孔測(cè)量器，軟尺，壓舌板，33210環(huán)境安靜，光線充足，22100被評(píng)估者1全身情況：目前的健康狀態(tài)、生命體征、意識(shí)狀態(tài)2. 心理情況： 有無(wú)緊張恐

10、懼心理， 對(duì)評(píng)估的要求及合作稱度3. 健康知識(shí)：對(duì)自身健康狀態(tài)和將要進(jìn)行的評(píng)估的了解程度55432-0計(jì)劃（10）預(yù)期目標(biāo)1. 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（10 分鐘）完成評(píng)估2. 評(píng)估手法正確3. 對(duì)評(píng)估所的資料分析正確55432-0準(zhǔn)備1.護(hù)士：（1）衣（2）帽（3）鞋（4）洗手（5）剪指甲55432-0護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)7實(shí)施(60)1著工作服，戴護(hù)士帽。儀表端莊，衣冠整齊2對(duì)被評(píng)估者先作自我介紹，說(shuō)明你的目的，獲得被評(píng)估者的認(rèn)可3. 評(píng)估頭顱大小，頭發(fā)和頭皮。能正確測(cè)量頭顱大小4. 評(píng)估眉毛（1）眼瞼（1）角膜（1）結(jié)膜（1）翻上眼瞼的手法正確（2）5. 評(píng)估眼球外形和運(yùn)動(dòng)，有

11、無(wú)眼球震顫6. 評(píng)估瞳孔的大小形狀、對(duì)光反射、調(diào)節(jié)與集合反射。7評(píng)估外耳形狀（2）檢查聽(tīng)力（2）。8評(píng)估鼻外形（1）鼻翼扇動(dòng)（2）鼻中隔偏曲（3）三對(duì)鼻旁竇9. 評(píng)估口唇顏色（1）口腔黏膜（1）牙齒牙齦（2）和口腔氣味。10. 評(píng)估舌質(zhì)、舌臺(tái)、舌的運(yùn)動(dòng)。11. 評(píng)估咽后壁，腭垂，扁桃體。12對(duì)資料進(jìn)行分析得出結(jié)論235646448486235646448486124535336364013424224242002-03-01-02-01-01-02-01-02-01-0評(píng)價(jià)(20)1、評(píng)估方法正確、操作熟練、動(dòng)作輕穩(wěn)、關(guān)心體貼被評(píng)估者2、結(jié)論正確3、護(hù)患溝通良好，滿意度咼86686664442

12、22-001-0二、綜合考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二、綜合考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本課程以學(xué)生為本“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和專業(yè)能力培養(yǎng)“為主線，面向“臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理崗位（群）”二大崗位（群），實(shí)施“課間見(jiàn)習(xí)（臨崗見(jiàn)習(xí)）、課間實(shí)習(xí)（協(xié)崗實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）”三個(gè)循環(huán)實(shí)踐教學(xué)模式，形成護(hù)理專業(yè)“寬平臺(tái)、活模塊”的漸進(jìn)性工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)體系，過(guò)程評(píng)價(jià)（60%）、終結(jié)評(píng)價(jià)（40%）完成本課程綜合考核評(píng)價(jià)見(jiàn)表 5。護(hù)理專業(yè)核心課程健康評(píng)估考核方式與標(biāo)準(zhǔn)8表表 5 5健康評(píng)估綜合考核評(píng)價(jià)表健康評(píng)估綜合考核評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重權(quán)重評(píng)分評(píng)分過(guò)程評(píng)價(jià)（60%）素質(zhì)要求職業(yè)操守儀容儀表、關(guān)愛(ài)患者、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、服從學(xué)校和醫(yī)院雙重管理。2課堂表現(xiàn)表現(xiàn)回答問(wèn)題是否積極，內(nèi)容回答得是否正確、語(yǔ)言表達(dá)能力。小組討論參與程度。3平時(shí)作業(yè)實(shí)

相關(guān)知識(shí)

《健康評(píng)估》考核方式與標(biāo)準(zhǔn)
健康生活方式核心信息及評(píng)估方案介紹.ppt
心理健康評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)值怎么算
疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)績(jī)效考核評(píng)估
什么是“中國(guó)健康老年人”？請(qǐng)看評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)→
考健康評(píng)估是考什么內(nèi)容
青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估層面
健康支持性環(huán)境考核評(píng)估表
核能發(fā)電對(duì)健康與環(huán)境的影響評(píng)估
健康狀況自我評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)表格格

網(wǎng)址: 《健康評(píng)估》考核方式與標(biāo)準(zhǔn) http://www.u1s5d6.cn/newsview1219466.html