教練員必備的運(yùn)動心理學(xué)實(shí)踐指南
內(nèi)容簡介 · · · · · ·
隨著體育運(yùn)動的不斷發(fā)展,越來越多的教練員和運(yùn)動員意識到:比起身體素質(zhì)和運(yùn)動技 能的訓(xùn)練,心理訓(xùn)練對于提升運(yùn)動表現(xiàn)具有同樣重要的作用。本書以作者45年的教學(xué)、科研和咨詢經(jīng)驗(yàn)及成果為基礎(chǔ),結(jié)合大量真實(shí)案例,闡述了心理訓(xùn)練的執(zhí)教和實(shí)施方式。本書不僅講述了教練應(yīng)該如何培養(yǎng)和健全執(zhí)教哲學(xué),與運(yùn)動員進(jìn)行有效溝通,還詳解了幫助運(yùn)動員掌握心理訓(xùn)練工具,培養(yǎng)必要心理技能的方法和過程。同時,本書介紹了關(guān)于制定科學(xué)心理計(jì)劃與訓(xùn)練課程的內(nèi)容,旨在幫助教練員通過科學(xué)的心理訓(xùn)練有效增強(qiáng)運(yùn)動員心理堅(jiān)韌性,實(shí)現(xiàn)最佳運(yùn)動表現(xiàn)。
作者簡介 · · · · · ·
戴蒙·伯頓(Damon Burton) 博士,愛達(dá)荷大學(xué)運(yùn)動心理學(xué)教授,美國應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)會(AASP)認(rèn)證咨詢師和認(rèn)證委員會前任主席,美國健康、體育、休閑與舞蹈協(xié)會(AAHPERD)體育心理學(xué)研究院前任主席,北美運(yùn)動與身體活動心理學(xué)協(xié)會(NASPSPA) 終身會員。 伯頓從1983 年開始教授大學(xué)生和研究生應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)課程,并且是一位具有30 年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練。他撰寫或與他人合著了大量關(guān)于評價(jià)心理技能訓(xùn)練課程有效性的研究報(bào)告,并合著了《運(yùn)動焦慮》(Compettive Anxiety Sport)一書。
托馬斯·D. 雷德克(Thomas D. Raedeke) 博士,東卡羅來納大學(xué)的運(yùn)動和鍛煉心理學(xué)副教授,美國應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)協(xié)(AASP)認(rèn)證咨詢師,健康和鍛煉心理學(xué)協(xié)會主席,美國健康、體育、休閑與舞蹈協(xié)會(AAHPERD)成員,美國運(yùn)動和體育教...
(展開全部)
戴蒙·伯頓(Damon Burton) 博士,愛達(dá)荷大學(xué)運(yùn)動心理學(xué)教授,美國應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)會(AASP)認(rèn)證咨詢師和認(rèn)證委員會前任主席,美國健康、體育、休閑與舞蹈協(xié)會(AAHPERD)體育心理學(xué)研究院前任主席,北美運(yùn)動與身體活動心理學(xué)協(xié)會(NASPSPA) 終身會員。 伯頓從1983 年開始教授大學(xué)生和研究生應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)課程,并且是一位具有30 年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練。他撰寫或與他人合著了大量關(guān)于評價(jià)心理技能訓(xùn)練課程有效性的研究報(bào)告,并合著了《運(yùn)動焦慮》(Compettive Anxiety Sport)一書。
托馬斯·D. 雷德克(Thomas D. Raedeke) 博士,東卡羅來納大學(xué)的運(yùn)動和鍛煉心理學(xué)副教授,美國應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)協(xié)(AASP)認(rèn)證咨詢師,健康和鍛煉心理學(xué)協(xié)會主席,美國健康、體育、休閑與舞蹈協(xié)會(AAHPERD)成員,美國運(yùn)動和體育教育協(xié)會(NASPE)運(yùn)動和鍛煉心理學(xué)學(xué)院前任主席。 他從1983 年開始在俄勒岡大學(xué)、科羅拉多大學(xué)和東卡羅來納大學(xué)教授大學(xué)生和研究生的應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)課程,并且是美國運(yùn)動教育項(xiàng)目組(ASEP)執(zhí)教類課程的講師。
目錄 · · · · · ·
ASEP 銀牌級別系列課程前言 …………………………………………………ix
前言 ………………………………………………………………………………xi
致謝 …………………………………………………………………………… xiii
第1 部分 基礎(chǔ)概念 ………………………………………………………… 1
第1 章 執(zhí)教哲學(xué) …………………………………………… ………………3
培養(yǎng)積極的執(zhí)教哲學(xué) 4
· · · · · · (更多)
原文摘錄 · · · · · ·
研究證明,運(yùn)動員相對于非運(yùn)動員可能會較少參加違法行為。但是,當(dāng)運(yùn)動員逐漸向更高競爭水平發(fā)展時,在某種程度上因?yàn)楦嗟貜?qiáng)調(diào)獲勝,道德理性和良好的體育行為看起來會呈下降趨勢。 (查看原文) —— 引自章節(jié):第1 章 執(zhí)教哲學(xué) …………………………………………… …… 正常情況下,運(yùn)動員學(xué)習(xí)新技術(shù)或嘗試改正形式方面的主要缺陷時,他們必須經(jīng)歷一個暫時的下降,隨后往往是停滯期,接著再進(jìn)入更高的能力表現(xiàn)水平。 (查看原文) —— 引自章節(jié):第1 章 執(zhí)教哲學(xué) …………………………………………… ……0 有用 MatsuKaze 2023-10-08 22:38:07 浙江
斷斷續(xù)續(xù)看完了。運(yùn)動員在提升競技水平的時候往往容易忽視心理層面的訓(xùn)練。學(xué)到很多有用的思路和技能,比如意向,放松與激勵,能量管理,目標(biāo)設(shè)置等等,很多很好的思路經(jīng)過個人實(shí)踐驗(yàn)證是有效的。推薦給所有想進(jìn)一步提升競技水平或者被心理因素困擾的運(yùn)動者。唯一感到抱歉的是書是從學(xué)校圖書館借的,看得太拖拉了以至于超期快半年了還沒還書。
0 有用 MatsuKaze 2023-10-08 22:38:07 浙江
斷斷續(xù)續(xù)看完了。運(yùn)動員在提升競技水平的時候往往容易忽視心理層面的訓(xùn)練。學(xué)到很多有用的思路和技能,比如意向,放松與激勵,能量管理,目標(biāo)設(shè)置等等,很多很好的思路經(jīng)過個人實(shí)踐驗(yàn)證是有效的。推薦給所有想進(jìn)一步提升競技水平或者被心理因素困擾的運(yùn)動者。唯一感到抱歉的是書是從學(xué)校圖書館借的,看得太拖拉了以至于超期快半年了還沒還書。
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MatsuKaze
研究證明,運(yùn)動員相對于非運(yùn)動員可能會較少參加違法行為。但是,當(dāng)運(yùn)動員逐漸向更高競爭水平發(fā)展時,在某種程度上因?yàn)楦嗟貜?qiáng)調(diào)獲勝,道德理性和良好的體育行為看起來會呈下降趨勢。 正常情況下,運(yùn)動員學(xué)習(xí)新技術(shù)或嘗試改正形式方面的主要缺陷時,他們必須經(jīng)歷一個暫時的下降,隨后往往是停滯期,接著再進(jìn)入更高的能力表現(xiàn)水平。
2023-04-11 09:48:18
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運(yùn)動心理學(xué)體院版
網(wǎng)址: 教練員必備的運(yùn)動心理學(xué)實(shí)踐指南 http://www.u1s5d6.cn/newsview124105.html
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