文章轉(zhuǎn)載自：言語治療楊峰博士

語言是人類和動物的區(qū)別性特征，語言是我們和別人溝通最主要的渠道，也是最高效的渠道。另一方面，我們通過語言來學(xué)習(xí)文化知識，語言是我們學(xué)習(xí)的最基本工具。

兒童語言障礙包括語音障礙（說話不清楚）、語言發(fā)育遲緩、語言流暢障礙（口吃）、嗓音障礙、社交語用障礙等，語言障礙會嚴(yán)重患兒的心理、社交，及學(xué)習(xí)。

小昱博今年5歲，很多發(fā)音都不準(zhǔn)，說長句子也不清楚，只有爸爸媽媽能聽得懂，別的不熟的人聽不懂他在說什么，導(dǎo)致社交和溝通產(chǎn)生很大障礙。近日前往某醫(yī)院就診。

該醫(yī)院為小昱博做了語音障礙檢查，發(fā)現(xiàn)他的錯誤音素有：b、p、m、f、z、c、a、d、t、n、I、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h等，口腔運(yùn)動功能稍弱，唇力度中等，舌向上不能完成。

看到這個報告，很容易讓人誤以為孩子只是發(fā)音不清晰，是口腔運(yùn)動不足的問題。但實(shí)際上孩子的語音錯誤那么多，連b,p,m,f都錯，很大可能會有語言障礙，可是評估報告卻沒有提醒醫(yī)生和家長，是非常不應(yīng)該的。

如果接診醫(yī)生沒有觀察到這一點(diǎn)，甚至做評估的治療師看到這一點(diǎn)卻沒有跟進(jìn)，很容易耽誤孩子。由于語言問題專業(yè)性強(qiáng)，家長最好向正規(guī)醫(yī)院經(jīng)驗(yàn)豐富的專家咨詢。

據(jù)深圳市第二人民醫(yī)院口腔科語言障礙?？茥罘逯魅谓榻B，5歲的孩子發(fā)音不準(zhǔn)，就好比一個人學(xué)英語學(xué)的不夠好，并不是舌頭有什么問題，而是沒有掌握發(fā)音方法。解決方案是進(jìn)行系統(tǒng)的言語訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸掌握正確發(fā)音方法，提高語言能力。

言語訓(xùn)練是一個孩子學(xué)習(xí)和成長的過程，每個孩子進(jìn)步的速度也不一樣。通常1個月就會有明顯進(jìn)步，單純的語音問題，一般2-3個月左右就可以基本解決。言語訓(xùn)練要做到：

高質(zhì)量：指的是高水平的專業(yè)言語治療師，訓(xùn)練的準(zhǔn)確性和效率都很高。

足夠數(shù)量：孩子的治療時間一定要足夠，實(shí)際上每天都應(yīng)該有1-2小時的訓(xùn)練時間。

學(xué)以致用：孩子學(xué)到的概念一定要在生活當(dāng)中運(yùn)用，否則就會很快丟掉，這就要求家長一定要積極的學(xué)習(xí)和參與孩子的治療，配合治療師的工作，孩子進(jìn)步才會更快。

拓展閱讀

01孩子口齒不清，需要剪舌筋？

所謂“舌筋”，解剖上叫做“舌系帶”，指的是舌頭下面的一條軟組織系帶，一般情況下，舌系帶對于語言的影響很小。

即使是舌系帶過短，也只會影響到孩子的部分發(fā)音，主要是舌尖音和翹舌音（發(fā)音時需要舌尖上抬），比如“d,t,n,l,z,c,s”等輔音，而絕對不會造成“什么話都說不清”。

上面的病例中，小昱博有20多個音發(fā)不清楚，語音錯誤太多了，這種情況提示孩子未必是單純的語音問題，可能有語言表達(dá)能力不足的可能，應(yīng)該進(jìn)一步做語言能力測試。

02孩子出現(xiàn)語言障礙的原因有哪些？

主要分為內(nèi)因和外因。

內(nèi)因即先天性的原因，如：

聽覺器官異常，聽不到聲音便無法接受語言刺激，很難達(dá)成高度的語言發(fā)展；

大腦發(fā)育異常，如腦癱，常伴有語言和智能障礙；

構(gòu)音器官異常，包括肺、喉、面部、口部肌肉，硬腭、腭咽肌、舌、下頜等，可能會造成語言的發(fā)育障礙。

此外，智力發(fā)育遲緩、自閉癥等，也會有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

外因即后天原因，如：

老年人帶孩子，由于老年人精力體力不夠，和孩子的互動不夠，并且過度的保護(hù)局限了孩子對外的探索，限制了語言的發(fā)展；

語言環(huán)境不好，家里很安靜，家人互動少，給孩子的語言刺激比較少

電子產(chǎn)品引發(fā)的問題，當(dāng)今社會過度使用電子產(chǎn)品，讓孩子失去雙向有效互動，且有的產(chǎn)品的語言輸入不一定符合孩子的年齡，容易造成誤導(dǎo)。

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網(wǎng)址: 5歲兒童發(fā)音不準(zhǔn)、說話不清，語音障礙如何矯治？ http://www.u1s5d6.cn/newsview133753.html