中醫(yī)特色幼兒園：如何選擇適宜的幼兒中醫(yī)啟蒙健康繪本？

一個人的讀書興趣，應(yīng)該從童年開始，從幼兒早期閱讀階段開始，幼兒中醫(yī)啟蒙健康繪本的閱讀也是如此。

伴隨著我國學(xué)前教育步入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段，如何選擇適宜的幼兒中醫(yī)啟蒙健康繪本，從而推動中醫(yī)藥文化進(jìn)幼兒園，助力中醫(yī)文化健康教育融入幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)，走出一條以幼兒中醫(yī)啟蒙為特色的學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的中國道路，正成為越來越多幼兒園的自主選擇。

作為幼兒中醫(yī)啟蒙健康繪本教育的研發(fā)者、推動者、服務(wù)者，果雪兒就以自身攜手全國各合作幼兒園的實踐探索為基礎(chǔ)，為各位幼兒園園長、教師及學(xué)前教育方面的老師，做一些分享，希冀對您有所助益。

首先，從繪本團(tuán)隊來看。

北京師范大學(xué)幼兒國學(xué)教育研究課題組攜手果雪兒推出的一套六冊幼兒中醫(yī)啟蒙健康繪本，符合幼兒身心特點，并體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)中醫(yī)文化及現(xiàn)代幼兒生活特色，是非常適宜的繪本選擇。

繪本團(tuán)隊集結(jié)了北京大學(xué)等權(quán)威機(jī)構(gòu)的專家教授，繪本主編為中國教育學(xué)會傳統(tǒng)文化教育分會副秘書長、北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院講師、北京師范大學(xué)教育學(xué)博士王立剛。

其次，從繪本的體系內(nèi)容來看。

內(nèi)容是繪本的靈魂，體系是繪本的核心。

繪本依托中國傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)典文獻(xiàn)，搭建起系統(tǒng)化的現(xiàn)代幼兒中醫(yī)健康啟蒙教育體系。

108個幼兒中醫(yī)啟蒙健康活動主題，涵蓋了幼兒身體、幼兒生活、幼兒運(yùn)動及傳統(tǒng)經(jīng)典中醫(yī)觀念、幼兒中醫(yī)常識知識五個模塊，填補(bǔ)了中醫(yī)與幼兒健康領(lǐng)域深度融合的讀本空白，開創(chuàng)了幼兒中醫(yī)啟蒙健康繪本閱讀的新體系。

第三，從繪本的故事情節(jié)來看。

面向幼兒的中醫(yī)啟蒙故事，既不能脫離幼兒的現(xiàn)代生活，又不能拋開經(jīng)典的中醫(yī)理論，還要突出趣味性。

總結(jié)起來，繪本中的故事大概可分為這樣四類：

1、傳統(tǒng)類中醫(yī)故事。

包括名醫(yī)故事、中醫(yī)知識相關(guān)的歷史故事?？紤]幼兒的認(rèn)知特點，這類故事一般比較簡單、有趣、并富有突出的人文思想性。

2、動物類故事。

以擬人化的方式，讓小動物成為故事的主角，孩子們更喜歡。

3、現(xiàn)實場景的生活類故事。

這類故事直接嵌入幼兒生活的具體場景，直觀形象，富有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感召力。

4、游戲類故事。

包括了傳統(tǒng)體育游戲、傳統(tǒng)養(yǎng)生功法。這類故事的開展，滿足了幼兒活潑好動的特點。

第四，從繪本的文本語言來看。

繪本中的文本語言，指的是每一個幼兒中醫(yī)啟蒙健康主題的共計12個字標(biāo)注文字，其目的是幫助幼兒了解不同主題的具體內(nèi)涵，引導(dǎo)早期誦讀，提高閱讀理解能力。

1、一方面，繪本文字傳承借鑒了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)啟蒙教育經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的文本形式，三字一句，微言大義，押韻合轍，讀起來朗朗上口。

2、另一方面，繪本依托傳統(tǒng)中醫(yī)文獻(xiàn)，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為兒童語言，化深奧的傳統(tǒng)中醫(yī)，為簡潔明了的“三字經(jīng)”、兒歌體、童謠式，通俗易懂，方便幼兒理解和記憶。

第五，從繪本的畫面語言來看。

畫面語言對于不識字的幼兒來說，最富有直觀視覺的沖擊力，要比文本語言來得更豐富、更形象、更生動。

1、繪本IP。

我們在繪本中，創(chuàng)造了男孩果子、女孩小雪兩個中醫(yī)藥文化啟蒙IP。

這兩個人物形象，與幼兒園小朋友的年齡差不多，靈動活潑，童真童趣，符合幼兒的認(rèn)知需求。

2、繪本色彩。

整個繪本的色彩，自然清新明快，簡潔樸素大方，能夠有效吸引幼兒的注意力，給幼兒帶來積極的閱讀興趣，及良好的審美感受。

第六，從繪本的交流語言來看。

繪本的交流語言，穿插在畫面語言之間，大致可以分為三類。

1、發(fā)生在男孩果子和女孩小雪之間的交流語言。

小雪愛提問，果子愛回答；小雪細(xì)心膽小，果子好勝逞強(qiáng)。兩個人的交流，除了圍繞著相應(yīng)的幼兒中醫(yī)啟蒙健康主題，也非常符合兩個人的性格特點。

2，發(fā)生在男孩果子、女孩小雪周邊的其他人及小動物的交流語言。

牡丹媽媽、富貴爸爸、東方先生、爺爺奶奶、其他小朋友以及一些小動物等等。

3，發(fā)生在傳統(tǒng)經(jīng)典中醫(yī)故事里面的人物。

比如草木皆兵里的歷史人物，張仲景等名醫(yī)人物，等等。

第七，從繪本的拓展語言來看。

拓展語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用，是繪本主題活動的進(jìn)一步延伸。

繪本的拓展語言很簡單，卻覆蓋了所有的108個幼兒中醫(yī)啟蒙健康活動主題。

在每一個主題活動畫面里面，都有一個“親子時刻”，或者引導(dǎo)幼兒對活動主題的知識方面加以熟悉、技能方面加以練習(xí)，或者引導(dǎo)幼兒與家長進(jìn)行有效互動，或者引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)主題內(nèi)容更好融入現(xiàn)實生活，等等。

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原創(chuàng)作者：草莓老師（果雪兒幼兒中醫(yī)蒙學(xué)啟蒙雙繪本教育團(tuán)隊成員）

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