葉芬
        （江蘇省常州市新北區(qū)三井街道河海幼兒園 江蘇常州213000）

        摘要：花樣跳繩是十分有趣的活動，可以充分提高幼兒參與體育活動的熱情，提升其身體素質(zhì)，教師需要依據(jù)幼兒的實際特征，開展多樣化的花樣跳繩教學活動，促進幼兒身心全面健康發(fā)展。
        關鍵詞：大班幼兒 花樣跳繩 教學方法
一.在幼兒園大班之中進行花樣跳繩教學的必要性
        花樣跳繩的實質(zhì)是幼兒在簡單跳躍的基礎上添加多樣化的動作，從而保證跳繩活動具有充足的趣味性，花樣跳繩可以有效提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性與平衡感。在幼兒園大班開展花樣跳繩教學不僅可以提高幼兒的參加熱情，還可以提高幼兒的自主積極性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒園教師應針對不同年齡的幼兒開展帶有針對性的花樣跳繩教學策略，保證提高幼兒的綜合素養(yǎng)，像肺活量、身體協(xié)調(diào)性或者平衡力等，幫助幼兒健康全面成長。與此同時，針對不同的幼兒，教師需要選用不同的類型與難度的跳繩方法，充分增強幼兒參與活動的興致，促使其充分感受花樣跳繩活動的魅力，加強幼兒與教師之間的溝通，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成團結協(xié)作的意識，提高幼兒自信心與耐挫能力。
二.在幼兒園大班之中進行花樣跳繩的教學方法
1.吸引大班幼兒注意
        在幼兒園之中，大班幼兒年齡較大，已經(jīng)初步具備學習抽象知識的能力，但如若想要讓幼兒長久地堅持一件活動，那么教師必須保證此件活動之中具備極強的趣味性。在此種背景下，教師在教學花樣跳繩的過程中可以充分結合游戲，從而提高花樣跳繩活動開展的趣味性，促使幼兒快速掌握花樣跳繩的技巧與動作。與此同時，幼兒教師還可以帶領幼兒一同開展全體參加的活動，提高幼兒良好的競爭體育意識。在此教學過程中，教師必須時時刻刻注重幼兒的運動特征與身心發(fā)展規(guī)律，并對教學內(nèi)容適當進行調(diào)整，從而保證幼兒在教師的正確指引下，科學進行花樣跳繩活動。
2.構建教學情境
        在花樣跳繩活動教學過程中，教師可以在課堂中構建有趣的教學情境，從而提高幼兒的跳繩熱情，吸引學生學習興趣。幼兒園教師可以打造競賽或者游戲的花樣跳繩教學情境，保證每一名大班幼兒都可以積極參與到花樣跳繩活動之中。
        例如，當幼兒園教師指引幼兒學習“跳短繩”的運動時，如若教師仍舊選用傳統(tǒng)死板的教學策略，讓幼兒不斷的進行重復動作的訓練，不僅無法提高幼兒參加跳繩活動的興趣，甚至還會導致幼兒出現(xiàn)極為嚴重的厭煩心理。因此，幼兒園教師必須對自身教學策略與內(nèi)容進行改革與完善，通過構建教學情境的模式吸引幼兒的目光。例如，在教學課堂中，教師就可以為幼兒布置模仿動物進行跳繩的教學任務，并讓幼兒們之間進行比賽，看看誰跳得更多、更快，此時大班幼兒們就會對花樣跳繩運動產(chǎn)生濃厚的興趣，每當教師發(fā)現(xiàn)幼兒有所進步時，教師應及時對學生進行表揚與鼓勵，促使幼兒主動積極地參加花樣跳繩活動。

3.豐富教學內(nèi)容
        幼兒因為自身年齡較小，對周圍事物具有強烈的好奇心，會對不熟悉的事物產(chǎn)生極為濃烈的探究欲。在此種背景下，教師需要增強幼兒對花樣跳繩互動的興趣，對課堂內(nèi)容不斷進行豐富，融入多樣化的游戲內(nèi)容，為幼兒主動參加花樣跳繩活動打下良好基礎。例如，在幼兒園中，教師需要積極開展師生比賽，既可以保證師生之間的融洽關系，還可以加深幼兒對花樣跳繩技巧與內(nèi)容的掌握，提高花樣跳繩課堂教學的效率與質(zhì)量。師生比賽活動的開展既可以對花樣跳繩課堂進行有效豐富，還可以提高幼兒參加花樣跳繩的熱情，保證花樣跳繩教學活動的順利開展。
4.創(chuàng)編教學手段
        很多教師都認為花樣跳繩與正常跳繩沒有任何區(qū)別，并不需要采用任何特殊的教學手段，只要幼兒身體素質(zhì)達標即可。但其實并不是，在花樣跳繩教學過程中，教師需要積極轉變自身傳統(tǒng)的教學理念與手段，對教學方法有效進行創(chuàng)新。尤其是針對大班幼兒而言，科學合理的教學手段可以促使其開展正確的花樣跳繩姿勢與技巧，提高自身身體素質(zhì)。
        例如，當幼兒園教師開展花樣跳繩活動之前，可以依據(jù)幼兒自身實際的身體素質(zhì)與身體認知，對教學手段進行創(chuàng)編，在保證幼兒可以積極掌握花樣跳繩理論知識基礎與技術的前提下，對花樣跳繩的動作進行更新，對跳繩姿勢進行創(chuàng)新，可以在其中科學的融合部分體操技巧、舞蹈技巧或者音樂元素，提高幼兒對花樣跳繩的熱情，提升幼兒跳繩技巧，增強幼兒身體素質(zhì)。
5.建設完善評價體系
        大班幼兒自身已經(jīng)具備較強的競爭意識，因此，幼兒園教師需要在花樣跳繩教學過程中構建完善公平的評價體系，推動幼兒掌握有關知識，且幼兒園教師還需要對教學內(nèi)容不斷進行豐富，并對教學過程不斷進行調(diào)整與完善，充分激發(fā)幼兒參與花樣跳繩的積極性，提高幼兒的身體素養(yǎng)與跳繩能力，為后續(xù)花樣跳繩活動的開展打下良好基礎，保證課堂教學效率與質(zhì)量。
結束語：
        花樣跳繩運動在大班幼兒眼中是一項十分新鮮的運動項目，且在幼兒園之中的施行時間較短，在教學過程中會存在部分問題。為了提高花樣跳繩教學課堂的質(zhì)量，教師需要深入探究花樣跳繩內(nèi)涵，對教學內(nèi)容進行豐富、對教學手段進行優(yōu)化與創(chuàng)新，編制符合幼兒心理特征與身體素質(zhì)的教學方案，充分激發(fā)幼兒對花樣跳繩活動的熱情。與此同時，幼兒園教師還可以在校園之中積極組織團體比賽、師生競賽等活動，提高師生、生生之間的情感，促使幼兒深刻感知花樣跳繩的魅力，提高幼兒身體素質(zhì)。
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