心理健康教育識語錄

01. 陶行知語錄 ? ? 教育是教人化人?；苏咭矠槿怂?，教育總是互相感化的?；ハ喔谢?，便是互相改造。 《地方教育與鄉(xiāng)村改造》 《陶行知全集》第2卷第435頁 02. 陶行知語錄 ?教師必須力求長進。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應(yīng)有之希望。學(xué)術(shù)的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責任。師道之可敬在此。所以我們要一面教，一面學(xué)。 《南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣》 《陶行知全集》第1卷第43頁 03. 陶行知語錄 ? ? 教師必須力求長進。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應(yīng)有之希望。學(xué)術(shù)的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責任。師道之可敬在此。所以我們要一面教，一面學(xué)。 《南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣》 《陶行知全集》第1卷第43頁 04. 黎 關(guān)注心理安全，在于預(yù)防校園事故的發(fā)生。 每個生命都值得珍重，每一個孩子都應(yīng)該有美好的未來。 ? 希望和你分享！ 謝謝你的支持！ ? 05. 黎健康是身心的和諧統(tǒng)一。 生理的健康不等于心理的健康， 生理的殘廢不等于心理的殘廢。 ? 身心健康提升人生的價值！ 06. 黎教師的愛和教育技巧，影響學(xué)生的人生！ ? 希望每個教師都學(xué)會做學(xué)生生命中的貴人！ 快樂來自于你對事物的認識，快樂來自于你的內(nèi)心！ ? 你想快樂，所以你快樂！ 了解你自己，把握你自己！完善你自己！ ? 莫以善小而不為，莫以惡小而為之 07. 黎歡迎你進入廣西黎老師公共郵箱，希望有合適你的資料。 郵箱密碼：525525，諧音：我愛我 我愛我。 一個人首先要“自愛”，如果不“自愛”，也不會得到其他人的愛護和尊重！ 祝愿你擁有美好、愉快的每一天！ ? 廣西教育學(xué)院 黎君 08.

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