家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。近年來，晉江高度重視家庭教育，通過親子活動、主題講座、讀書沙龍等豐富多樣的形式，講授解決家庭教育問題的方法，幫助家長了解孩子成長規(guī)律和特點，掌握心理健康教育基本知識和技能，為營造健康和諧的家庭環(huán)境賦能,家校共育水平不斷邁上新臺階。

　　建設家長活動基地 開辟家校溝通新渠道

　　“在我們學校，不僅有心理咨詢室，還有家長接待室。”行至陽溪中學科技樓一樓，一間教室吸引了記者的注意。

　　只見教室門上懸掛著“家長接待室”的招牌。走進一看，近90平方米的教室寬敞明亮，配備了全套的辦公設備，一旁的書架上有序擺放著家庭教育報刊書籍。家長來訪接待制度、接待流程和干部值班表等紛紛“上墻”，令人倍感溫馨。

　　“每周，我們都會安排1~2次接待家長來訪，實現(xiàn)家?！憔嚯x’接觸，虛心聽取家長意見或建議，及時辦理家長反映問題，讓家校溝通更為高效?！蹦蟽S中學副校長、陽溪中學黨支部書記曾清源介紹，家長接待室的設置，幫助不少家長解決在家庭教育、小初銜接、教育教學等方面存在的困擾和疑問，同時也便于學校及時傾聽家長的意見和建議，促進教育教學質量的提升。

　　在子江中學，也有一個特別的活動基地——學校將藝術中心一樓和二樓會議室作為家長學校的活動基地，邀請家庭教育專家、學校家庭教育講師團成員、家長代表等對家長進行培訓。

　　“我們的家長學校不僅活動有場地、上課有教師，學習還有教材、管理有方法。”子江中學政教處主任楊再恩介紹，學校心理組組織編寫完善《心靈家園》校本教材，作為家長學校的主要教材，并購買了一些中國家庭教育專家的講座視頻作為家長學校的輔助教材。與此同時，學校還組織教師專門進行“優(yōu)秀家長課程”校本課程的研發(fā)，提高家庭教育質量。

　　要做好家校工作，光靠熱情不能持久，只有形成一整套完善的管理制度，學校才能得以健康地發(fā)展。近幾年來，子江中學還先后出臺了子江中學家長學校章程、家長委員會章程、優(yōu)秀家長評比表彰制度、家長學校集體備課制度、家長學校課題研究制度等，每學期將家庭教育工作計劃列入學校工作計劃。

　　遠華中學地處城鄉(xiāng)接合部，生源比較復雜，家長素質參差不齊。這幾年，學校積極探索如何提供平臺，有效地推動家庭教育工作。

　　2018年，遠華中學啟動了“與校長有約”活動。在每周二中午12:20—13:00接待學生，每周二晚上7:00—8:30接待家長，由校長親自接待，及時聽取和解決學生在學習、生活中存在的問題，聽取廣大家長對學校建設和發(fā)展的意見建議，開辟師生、家校溝通交流的新渠道。

　　“每年，我們還會組織‘走進家庭、攜手育人’大家訪活動。學校領導帶領一線教師通過深入家庭與學生、家長面對面溝通，不但了解了學生學習、生活情況，而且收集了家長在家庭教育中存在的困惑與需求，以問題為導向，共商對策，提出建議，共助學子更優(yōu)成長?！边h華中學校長許永清介紹，大家訪活動的開展受到了學生家長的高度好評，得到社會廣泛肯定。

　　成立家長學校 為家長設計課程

　　在晉江六小，家長也是需要學習的。聽了是不是覺得很神奇？原來，建校之初，晉江六小就探索成立了家長學校，為家長頒發(fā)繼續(xù)教育證書，一年包括36學時，家長們可通過參加學校的各種活動獲得相應學時。

成立家長學校，為家長支招。

　　“心理健康教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，必須整合學校、家庭、社會三方力量，形成合力?！睍x江六小校長李雪強介紹，目前家長學校已多次邀請家庭教育專家，共同策劃了一年級新生家長全學年“家長學?！闭n程學習內(nèi)容及課時，家校共同構建了家長體驗性課程，涵蓋家長論壇、親子閱讀會、家長志愿者活動、家長開放日等活動。

親子沙龍活動，拉近親子距離。

　　作為百年老校，沙塘中心小學每學期都會舉辦很多活動，豐富學生的校園生活。其中，你會發(fā)現(xiàn)，總有身穿紅馬甲的志愿者穿梭其中，而當中就有家長志愿者。

　　“這是我們學校促進家校有效互動的一種方式，通過組織家長志愿者參與學校的六一、元旦、運動會等一些重大活動，提高家長參與學校管理的意識，使家長鞏固‘共同教育孩子’的觀念?！鄙程林行男W校長王國慶告訴記者，學校很重視家校協(xié)作，每學年年初都會組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等活動，并在其中貫穿家庭德育教育。

　　除了開講座之外，沙塘中心小學還利用雙休日、節(jié)假日，組織家長帶著孩子參加社會實踐、研學活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。開展親子閱讀，除了“讀”的形式，還有表演、圖畫、手工、實驗等多種形式。

　　“下一步，我們還將聯(lián)合家委會，通過網(wǎng)絡問卷了解家長需求，邀請家長到心理輔導室參加親子沙盤、親子繪畫等家庭團體輔導活動，促進親子溝通，提高家長的家庭教育水平，讓心理輔導室成為家長的教育學習基地。”王國慶說。

　　記者了解到，晉江不少學校還將家庭教育“搬”進社區(qū)，利用學校心理健康教育資源服務社會，發(fā)揮學校心理健康教育的輻射作用，從而影響更多的家庭。

家庭教育進社區(qū)。

　　這不，日前，晉江市第二實驗小學黨委就聯(lián)合陳村社區(qū)黨總支，開展“家庭教育進社區(qū)”宣講活動。國家職業(yè)心理咨詢師、晉江第二實小德育處副主任肖得心為社區(qū)家長送上了一場干貨滿滿的講座。她圍繞主題“如何與孩子進行有效溝通”，從“父母教養(yǎng)方式對孩子的影響”“如何與孩子進行有效溝通”兩個方面入手，結合大量翔實的案例，深入淺出地講解，讓與會家長受益匪淺。

　　“我們找不到和孩子的相處之道，很容易引發(fā)矛盾，親子關系僵硬。特別是孩子長大了，更不愿意和我們溝通。我們不知道孩子的想法，他也不愿意和我們說。這次聽老師一講，學到了一些溝通的方式，回去試試。這樣的講座很好，希望以后還能參與?！甭犕曛v座，家長陳女士心滿意足地回家了。

家長積極參與學校活動，實現(xiàn)家校有效互動。

　　據(jù)悉，晉江市第二實驗小學是福建省家庭教育特色學校、泉州市家庭教育工作先進單位，家庭教育工作成為學校心理健康教育中心的一項重要工作。學校通過“普及化、個性化、專業(yè)化”促進家庭教育發(fā)展。

　　“學校開設了‘家長學?！瘷谀浚ㄆ谕扑图医涛恼录拔⒄n視頻。為家長設計課程，推進家長培訓‘全覆蓋’，改變家長會的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新了參與式、互助式的PHP家長會形式，發(fā)揮家長的主觀能動性，讓家長成為家長會的主角，以團建的方式發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題?！毙さ眯谋硎?，普同性的教育方法不一定能適合每個家庭的實際情況，家長需要個性化的家庭教育指導，才能有的放矢地幫助孩子健康成長。因此，學校嘗試組建家庭教育一對一指導團隊，為家長量身定做符合孩子實際心理需求的家庭心理教育方案，定期舉辦主題沙龍、主題講座、親子活動等，幫助家長解決教育孩子過程中碰到的問題，有效地糾正孩子成長過程中的行為偏差，促進孩子健康成長。

　　探索打造能落實落地的家庭教育工作機制

　　記者了解到，晉江各校圍繞家庭教育進行了諸多實踐，晉江市教育局及時跟進，于近日在晉江市第六實驗小學召開中小學校心理健康和家庭教育工作座談會，全面梳理整合近年來教育系統(tǒng)開展師生心理健康和家庭教育的成果做法，研究探索打造一套內(nèi)容全面、能落實落地的心理健康和家庭教育工作機制，真正從制度機制上打通心理健康教育和家庭教育的“最后一公里”。

　　會上，與會人員交流了本單位開展心理健康和家庭教育的具體做法，并提出建立教育系統(tǒng)心理健康和家庭教育工作機制的意見建議。

　　蔡中元是僑聲中學專職心理老師，對心理健康教育頗有研究，他精心策劃了各種活動，學校心理健康教育和家庭教育工作開展得有聲有色。

　　與此同時，蔡中元也在不斷思考，“兒童青少年對環(huán)境依賴度高，自我調整的資源較少，年紀越小的孩子，對環(huán)境依賴度越高，做好心理工作從環(huán)境入手才有效果，要建立相關的家校協(xié)作機制。家校相互配合，不推諉責任?！辈讨性€表示，應架構預防青少年心理危機的家長學校課程體系，將家庭教育的課程內(nèi)容集中在保障學生的基本心理健康和安全，培養(yǎng)合格的家長。

　　其中，蔡中元提到，課程內(nèi)容應盡量貼近晉江本土家長的認知水平，內(nèi)容盡可能精簡不冗雜，可以涉及青春期的身心發(fā)展特點、如何識別孩子的心理問題及如何尋求心理幫助，學會傾聽孩子的心聲，學會如何與青春期的孩子相處、如何管理好孩子手機使用等內(nèi)容。

　　晉江市教育局相關負責人表示，今后，晉江將進一步將家庭教育與心理健康教育進行整合，形成有效的制度機制，確保工作落地落實。此外，晉江還將繼續(xù)完善晉江市家庭教育指導服務體系，加強家庭教育隊伍建設，成立一支專業(yè)素質好、科研能力強、輻射面廣的師資隊伍；推進家庭教育理論和實踐研究，探索形成特色化、本土化、分齡化的課程體系；開展家庭教育知識普及和輔導，傳播科學的育兒理念和方法。

　?。ㄓ浾?nbsp;蔡紅亮 陳巧玲）

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