我們先來(lái)看這樣一個(gè)故事：

　　我兒子今年7歲，上小學(xué)一年級(jí)。一次，我們?nèi)ヒ患椅鞑蛷d吃飯，他發(fā)現(xiàn)旁邊的桌子上放著一本娛樂(lè)雜志，就拿來(lái)翻看，看到了一些國(guó)外的明星穿著比較暴露的照片，是穿比基尼的那種，還有一些是女明星和男明星很親密的照片。他看了很久，我當(dāng)時(shí)不知道如何說(shuō)，也不敢阻止他。在我們準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，兒子說(shuō)：“你和爸爸去外面等我！”他還在里面看了大概七八分鐘的樣子才走出來(lái)。

　　前天，我?guī)ベI藥，藥店里安全套的擺放位置剛好在他的視線內(nèi)，安全套的包裝上有很多那種比較裸露的圖片。他說(shuō)：“媽媽你去買藥吧，我在這兒等你！”我沒(méi)同意，說(shuō)這些是大人的用品，就把他拉走了……這樣的情況以后再遇到時(shí)咋辦呢？

　　由于歷史和文化的原因，在傳統(tǒng)教育中，我們對(duì)待孩子的性活動(dòng)常常以懲罰和告誡處理，簡(jiǎn)單而粗暴，這樣的方式影響了孩子性心理的健康發(fā)展。如今，我們已經(jīng)意識(shí)到不可以用舊的方式來(lái)對(duì)待孩子的性活動(dòng)，但是卻苦于沒(méi)有現(xiàn)成的新方式可以使用，于是當(dāng)面臨兒童的性活動(dòng)時(shí)，我們往往一片茫然。我的調(diào)查顯示：有73.37%的父母認(rèn)為6歲前的孩子有性活動(dòng)，但僅有9.49%的父母認(rèn)為自己完全能夠勝任孩子的性教育， 9.67%的父母認(rèn)為自己幾乎無(wú)法勝任孩子的性教育。此外，38.4%的父母認(rèn)為自己沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行性教育的知識(shí)儲(chǔ)備，38.22%的父母不知道如何開(kāi)口對(duì)孩子談性，62.52%的父母不知道如何把握與孩子談性的度。

　　在對(duì)待孩子的性活動(dòng)時(shí)，我們關(guān)懷孩子的基本原則和技巧，是在充分尊重孩子個(gè)體的性差異的同時(shí)，加上明確的性知識(shí)的引導(dǎo)。即性尊重+性引導(dǎo)=性關(guān)懷。

　　對(duì)孩子的性尊重主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：既要按照孩子性心理的發(fā)展規(guī)律，以尊重孩子的方式應(yīng)對(duì)孩子的性活動(dòng)，懂得孩子出現(xiàn)這樣的性活動(dòng)的心理背景和原因，又要明白尊重孩子并非順從孩子，被孩子牽著鼻子走。其實(shí)，我們對(duì)孩子的順從也會(huì)讓孩子感到茫然。很多時(shí)候，孩子在我們面前出現(xiàn)新的行為時(shí)，其實(shí)是在試探我們：“我可以這樣做嗎？我這樣做是否是你能接受的？你是否喜歡我這樣？”孩子需要從我們的回應(yīng)中來(lái)測(cè)試自己行為的限度。我們的態(tài)度，決定了孩子是選擇保持還是放棄自己這個(gè)行為。

　　以上面這個(gè)故事為例，我們應(yīng)掌握哪些性關(guān)懷的方法呢？

　　首先當(dāng)然要把握好教機(jī)。這位7歲男孩的行為反射出他對(duì)性有著強(qiáng)烈的好奇心。如果孩子在6歲前對(duì)性的好奇心沒(méi)有得到滿足的話，這次孩子表現(xiàn)出對(duì)性的好奇心就是一個(gè)很好的教機(jī)。利用這個(gè)教機(jī)，父母回家后使用《成長(zhǎng)與性》(本書另有介紹)這樣的幼兒性啟蒙畫本與孩子一起討論，滿足7歲孩子想知道的性知識(shí)。如果媽媽覺(jué)得有困難，也可以尋求專業(yè)人士的幫助。

　　其次要有溝通的技巧。當(dāng)孩子在看明星穿著比較暴露的照片時(shí)，媽媽可以主動(dòng)與孩子談?wù)撨@個(gè)話題，了解孩子的心理。比如，媽媽可以坐到孩子身邊，以欣賞照片的方式與孩子交流：“哇，這些明星好漂亮！”這樣的方式讓孩子心里能夠放松，和媽媽交流。交流中媽媽內(nèi)心要明確此次交流目的，那就是讓男孩懂得人體是大自然杰出的作品，男性和女性的身體都有其特別的美，人們應(yīng)該懂得欣賞這樣的美，所以會(huì)有這樣的書來(lái)將人體的美展示出來(lái)。媽媽還要讓孩子知道相互喜歡的男人和女人，會(huì)有身體親密的接觸，這是一種美好的情感，是人類表達(dá)愛(ài)的一種方式。以此目的為出發(fā)點(diǎn)與孩子進(jìn)行交流。

　　然后還要把握好孩子行為的界限。當(dāng)孩子提出讓父母到西餐廳門口等他的時(shí)候，孩子對(duì)父母試探的界限已經(jīng)超出了父母的接受程度，父母心里非常清楚孩子的目的，卻違心地順從了孩子的要求。此時(shí)，父母可以問(wèn)孩子：“為什么要我們到門口等你呢？你還需要做什么嗎？” 這樣我們就表明了對(duì)這件事情的界限，孩子才能夠平靜地調(diào)整自己的行為。

　　在與孩子交流性方面的話題時(shí)，父母要有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，還需要了解人類不同的文化，在與孩子交流的時(shí)候才能夠胸有成竹，也才能夠很好地引導(dǎo)孩子。

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