□信息時(shí)報(bào)記者 王穎婷

近年來，培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主的“蒙氏”（蒙臺(tái)梭利）教育理念盛行，為低齡孩子打造的“蒙氏兒童房”應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)理念中的“兒童房”，大多是從成年人角度出發(fā)，在普通房間布局上加入鮮艷色彩和卡通元素。而“蒙氏兒童房”則注重培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活的能力。比如房?jī)?nèi)設(shè)有可自行上下的地臺(tái)床、培養(yǎng)收納意識(shí)的低矮收納柜和小衣架，還可以放置創(chuàng)造獨(dú)處空間的小帳篷……那么，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螢榧抑行氊愃静贾谩懊墒蟽和俊保?/p>

打開社交平臺(tái)，可以看到許多家長(zhǎng)分享其打造蒙氏兒童房的經(jīng)驗(yàn)和感受，一名家有1歲寶寶的媽媽表示：“家中打造的蒙氏兒童房，好看又實(shí)用，還能根據(jù)不同年齡階段來更改布局。”有網(wǎng)友表示：“兒童房裝修不要‘一步到位’，要根據(jù)孩子各個(gè)時(shí)期的需求來布置和升級(jí)?！?/p>

市民葉女士在裝修婚房時(shí)便做了蒙氏兒童房攻略，“當(dāng)時(shí)兒童房一件家具都沒買，完全是空的，后面慢慢添置。”她告訴記者，女兒從出生到2歲，兒童房的家具在不斷更新，“她的需求一直在變化”。

業(yè)內(nèi)人士表示，將兒童房的家具高度降低、尺寸減小，房間內(nèi)的設(shè)施都讓孩子觸手可及，可提高孩子自主探索、自主學(xué)習(xí)的積極性。打造蒙氏環(huán)境需遵循三大原則：一是營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)孩子活動(dòng)的環(huán)境；二是讓孩子多觸摸各種物體；三是為孩子提供充裕的時(shí)間，讓他按自己的節(jié)奏摸索和練習(xí)。

不同年齡段的蒙氏兒童房如何打造？

0～6個(gè)月階段

剛出生的小寶寶最主要的活動(dòng)是睡覺和進(jìn)食，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些“裝置”幫助寶寶“調(diào)整時(shí)差”，讓他在白天玩得盡興、晚上睡得安穩(wěn)，還可以幫助寶寶慢慢熟悉如何活動(dòng)自己的身體。

房間內(nèi)可以擺放一張床墊做為落地床，寶寶醒來就可以自由活動(dòng)的床。地上鋪一塊爬爬墊，孩子還不會(huì)走路時(shí)，趴在爬爬墊上是最好的學(xué)習(xí)方法，安全系數(shù)高，可以自由翻滾、練習(xí)抬頭，可在玩樂區(qū)懸掛吊飾玩具，以此鍛煉寶寶視覺追蹤的能力；房?jī)?nèi)還可以放置一些寶寶能握住的小玩具，如線球、布球等。同時(shí)，墻面可貼一塊落地鏡，讓孩子方便觀察自己。

6～12月階段

這個(gè)階段是寶寶練習(xí)爬行和學(xué)習(xí)走路的啟蒙時(shí)期，活動(dòng)量變大，家長(zhǎng)可準(zhǔn)備更靈活的玩具，激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)欲望。爬爬墊上放置的玩具可更換成橡皮球、木球等，它們比布球能更快速滾動(dòng)；也可放置小卡車、小汽車，將玩具放在寶寶伸手夠不著的地方，這樣他就會(huì)迫使自己努力向前去拿，從而慢慢開始學(xué)會(huì)爬。

有條件的家庭可安裝站立扶手，讓寶寶練習(xí)站扶?；蚴菧?zhǔn)備一輛學(xué)步手推車以及開闊的空間，讓寶寶更好地練習(xí)行走。

1～2歲階段

1～2歲是孩子練習(xí)走路的絕佳時(shí)期。在這個(gè)年齡段，孩子正在發(fā)展自己的興趣愛好，所以房間設(shè)計(jì)上可以增加一些功能區(qū)域。如在玩具活動(dòng)區(qū)放置適合孩子身高的玩具收納架，便于其自由選擇玩具并學(xué)會(huì)將玩具放回原位，培養(yǎng)孩子自主探索學(xué)習(xí)和獨(dú)立自主的能力；房?jī)?nèi)還可以擺放適合孩子身高的小衣架、小椅子，引導(dǎo)孩子完成簡(jiǎn)單的穿衣、穿鞋動(dòng)作，讓孩子嘗試自己做力所能及的事情；房間內(nèi)設(shè)置一處光線充足、溫馨安靜的閱讀角，搭配低矮的書架，能讓孩子自由選擇書本閱讀。

這個(gè)年齡段的孩子開始有自我意識(shí)，可以為孩子設(shè)立一個(gè)獨(dú)處空間，比如一個(gè)小帳篷、一個(gè)小屋子，小空間不僅是為了增加兒童房的樂趣，更重要的是當(dāng)孩子需要發(fā)泄情緒時(shí)，可以有自己的獨(dú)處空間。同時(shí)，孩子的運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，此時(shí)可以將落地床改成稍微有點(diǎn)高度的小矮床了，這既能培養(yǎng)孩子獨(dú)立睡覺的能力，也能減少環(huán)境給孩子造成的障礙。

2～3歲階段

隨著年齡增長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)期孩子更加獨(dú)立了，他們形成了自己的秩序感。此時(shí)需給他們提供安排自己生活的機(jī)會(huì)，參與到家務(wù)中，這對(duì)他們來說是一種充滿樂趣的游戲。

2歲后，孩子開始表現(xiàn)出自己的喜好。家長(zhǎng)可準(zhǔn)備個(gè)小衣柜，放幾套當(dāng)季的衣物，讓孩子選擇每天想要穿的衣服，這樣他們不會(huì)因?yàn)槊媾R太多選擇而感到苦惱，卻能從不斷更換的衣物中感受季節(jié)的變遷。

在收納區(qū)，家長(zhǎng)可為孩子準(zhǔn)備一排低矮的收納柜，放上足夠的分類筐，貼上標(biāo)簽，告訴孩子收納的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自行收納，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

此階段，家長(zhǎng)能將原先的閱讀角變成學(xué)習(xí)工作臺(tái)，增加畫畫、做手工、玩玩具、看書多種功能。配備的桌椅尺寸要符合孩子身高，幫助孩子坐好坐穩(wěn)，避免摔跤，桌椅盡量選擇安全的天然材料。

“蒙氏兒童房”

蒙臺(tái)梭利教育指的是100年前由意大利醫(yī)學(xué)博士蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的教育模式，是一種以兒童為中心的教育和保育方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)齡前階段遵循孩子在成長(zhǎng)過程中的天性，主張從日常生活中讓孩子自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

“蒙氏教育”提倡“環(huán)境是孩子的老師”。由此應(yīng)運(yùn)而生的“蒙氏兒童房”設(shè)計(jì)，注重為孩子建立一個(gè)自由、安全、有利于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)習(xí)與探索的空間。

提示

●蒙氏兒童房倡導(dǎo)功能分明的區(qū)域：玩樂區(qū)、睡眠區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、收納區(qū)。在設(shè)計(jì)時(shí)，家長(zhǎng)要消除空間中的安全隱患，選擇環(huán)保、安全的裝修材料，為孩子提供自由活動(dòng)的空間。

●蒙氏兒童房的硬裝不宜過于復(fù)雜，布置重點(diǎn)在易于更換的軟裝，宜少不宜多。充足的留白，才能給孩子塑造自己的小世界留下富余空間。

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網(wǎng)址: “蒙氏兒童”房怎么布置？爸爸媽媽看過來 http://www.u1s5d6.cn/newsview144123.html