1 、蒙眼作畫 (命題畫)教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？（教具：眼罩，紙，筆）
1）所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份 。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上 。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作 。
2）讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面 。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅 。
2、報(bào)紙拔河
概要：在報(bào)紙上挖兩個(gè)洞來進(jìn)行拔河的游戲
道具：舊報(bào)紙
方法：
1）在報(bào)紙上挖兩個(gè)人頭大小的洞；
2）2人對(duì)坐各自把報(bào)紙?zhí)咨线M(jìn)行拔河（站著拔亦可）；
3）報(bào)紙破裂離開脖子的一方輸 。
3、頭尾中游戲
利用積木、牙膏盒子、瓶蓋、棋子或撲克牌等小物品 。
方法： 和孩子一起把小物品排成一長(zhǎng)列，把它當(dāng)作一列火車或長(zhǎng)江里的拖輪，請(qǐng)他告訴你哪是頭，哪是尾，如果答反了，也沒有關(guān)系，只要重新確定一下即可 。
你和孩子通過增減物品來使這列火車變長(zhǎng)或縮短，使他了解頭和尾的排列并不因?yàn)橹虚g增加了物品而改變，如果他覺得難以理解，可以在頭尾加個(gè)標(biāo)志物，再做加長(zhǎng)或縮短，反復(fù)幾次，他就掌握了！
讓孩子數(shù)一數(shù)火車一共有幾節(jié)(幾奇數(shù)物品來排列) 。問他：這列火車的中間一節(jié)在哪里？如果他找不出來，可與孩子輪流拿掉頭尾的一節(jié) 。然后再拿掉頭尾，依次到剩下的一節(jié) 。這就是中間的一節(jié)！再讓他數(shù)自己拿走的，數(shù)大人拿走的，一樣多，這時(shí)，你就可以告訴他：從中間的這一節(jié)往兩頭數(shù)起，都是一樣多的 。這樣，孩子從親手操作中了解了“中間”這個(gè)概念是怎么一回事 。
【青少年親子互動(dòng)游戲】還可以讓孩子在家里將各種不同的東西進(jìn)行排列，如扣子、木夾子、鞋子、玩具，不斷地問：哪個(gè)是頭？哪個(gè)是尾？哪個(gè)在中間？
意義： 讓幼兒掌握一排或一行物體中位置的名稱，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)很有幫助 。
4、先后游戲
準(zhǔn)備： 這個(gè)游戲可以安排在雙休日的早晨、父母與孩子談?wù)摻裉鞂⒁龅氖虑闀r(shí)進(jìn)行 。先選擇好一些時(shí)間詞匯：首先、然后、最后、以后、以前等 。
方法： 先給孩子提一些可笑的問題：
1. 我們起床后，先穿鞋子還是先穿襪子？
2. 我們沒有擠牙膏就可以刷牙嗎？
3. 有一位小朋友首先解大便，然后再脫褲子，行嗎？
幫助孩子思考各個(gè)活動(dòng)中的每一步，請(qǐng)他注意觀察某一步是在何種情況下出現(xiàn)的，例如：洗襪子，首先要泡在水里浸濕，然后涂上肥皂，下一步是搓揉，以后是漂洗，最后是擰干，晾曬 。
意義：孩子要領(lǐng)會(huì)、掌握時(shí)間詞匯，需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，開始他們對(duì)“馬上”“然后”“不久”“以后”“首先”這樣一些時(shí)間概念很難正確理解
創(chuàng)想游戲
準(zhǔn)備：拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干 。
方法：父母子先猜拳，決定游戲的先后次序 。
先取一個(gè)圓形和長(zhǎng)方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功 。比如爸爸的硯臺(tái)和筆；媽媽的大餅和油條；孩子拿長(zhǎng)方條頂在圓片下，說：“這是小陽傘！”三人循環(huán)進(jìn)行解說和演示，每次時(shí)間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復(fù)已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時(shí)間的限制，只要能創(chuàng)想出來就算成功 。

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