導(dǎo)語：如何才能寫好一篇常見疾病的健康教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】 消化系統(tǒng)常見疾??；健康教育；影響

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院自2012年1月――2012年10月前來就診的80例消化系統(tǒng)常見疾病患者進(jìn)行臨床研究，其中本組80例患者中男性患者42例，女性患者38例，年齡為17-70歲之間，平均年齡為（43.2±1.3）歲。按照隨機(jī)方式將其平均分為觀察組與對(duì)照組，每組患者40例。兩組患者在性別、年齡、病史等方面無顯著差異（P>0.05）。

1.2 方法 對(duì)照組患者給予常規(guī)干預(yù)，主要進(jìn)行生命體征監(jiān)測(cè)、病情觀察、并發(fā)癥的護(hù)理、心理及飲食護(hù)理等；觀察組患者在常規(guī)臨床護(hù)理基礎(chǔ)上增加健康教育。其具體內(nèi)容為：要求患者了解消化系統(tǒng)疾病的相關(guān)常識(shí)，致病因素、發(fā)病機(jī)制及臨床癥狀、一般的預(yù)防及治療方法等。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo) 臨床評(píng)價(jià)指標(biāo)主要采用自擬調(diào)查表，對(duì)兩組患者實(shí)施問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要包括對(duì)消化系統(tǒng)常見疾病的知識(shí)掌握情況、對(duì)常見疾病的重視程度、服藥依從性等內(nèi)容，分?jǐn)?shù)越高則說明患者依從性越高[1]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)原理 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包SPSS20.0進(jìn)行分析，用（χ ±s）表示計(jì)量資料，用t檢驗(yàn)計(jì)量資料之間的組間比較，用X2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料之間的組間比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的標(biāo)準(zhǔn)為P

2 結(jié) 果

臨床經(jīng)過對(duì)兩組患者實(shí)施不同護(hù)理方式前后的評(píng)分進(jìn)行分析可以得知，兩組患者護(hù)理前各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），而實(shí)施護(hù)理后，觀察組患者評(píng)分明顯高于對(duì)照組，兩組比較P

3 討 論

近年來，醫(yī)療護(hù)理逐漸向著心理干預(yù)、治療及康復(fù)等綜合護(hù)理模式發(fā)展，健康教育日益成為醫(yī)療護(hù)理的重要組成部分，并在臨床護(hù)理中得到廣泛應(yīng)用。消化系統(tǒng)疾病患者發(fā)病原因多種多樣，生活習(xí)慣、工作壓力等各種因素都會(huì)引起患者發(fā)病，因此，必須對(duì)患者進(jìn)行健康教育護(hù)理，提高生活質(zhì)量[2-3]。本次實(shí)驗(yàn)研究表明，觀察組患者疾病基本知識(shí)掌握情況、疾病認(rèn)識(shí)程度、服藥依從性評(píng)分明顯高于對(duì)照組，兩組比較P

參考文獻(xiàn)

[1] 劉愛軍，楊笑.健康教育在消化性潰瘍病治療中的作用[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2011（01）：104-105.

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【關(guān)鍵詞】 分段式健康教育；直腸肛周疾病

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.702 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-11-6705-02

健康教育[1]能夠提高公眾的健康水平，屬于投資少而效益大的保健措施，它是一種治療的手段。臨床資料顯示，大多數(shù)疾病都與人們的不良習(xí)慣密切相關(guān)，通過健康教育改變患者的不良習(xí)慣，實(shí)施有益的，有計(jì)劃，有目的的健康教育活動(dòng)來引導(dǎo)人們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以此增強(qiáng)人們對(duì)各種臨床疾病的抵抗力。在疾病治療中應(yīng)用健康教育能夠提高患者治愈率，促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)型。直腸疾病是指發(fā)生于直腸部位的疾病[2]。常見的有痔、肛隱窩炎、肛裂、肛癰、肛漏、脫肛、息肉痔、鎖肛痔等，在古代文獻(xiàn)中統(tǒng)稱為痔瘡、痔瘺。肛周疾病給人們正常工作生活帶來嚴(yán)重影響，現(xiàn)就2011年9月――2013年6月在我院就診的80例直腸肛周疾病患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2011年9月――2013年6月在我院就診的80例直腸肛周疾病患者，其中男性48例，女性32例，年齡在22-55歲之間。采用隨機(jī)的方法將其分為對(duì)照組和觀察組，每組40例。觀察組：男性22例，女性18例，年齡在22-55歲之間，平均年齡33.3歲；對(duì)照組：男性20例，女性20例，年齡在22-55歲之間，平均年齡36.7歲；臨床表現(xiàn)：便血、腫痛、脫垂、流腫、便秘、分泌物?；颊呷朐呵熬?jīng)過影像學(xué)檢查確診為直腸肛周疾病。兩組患者在癥狀、性別、年齡等方面均無顯著差異（P>0.05）。

1.2 方法 對(duì)照組患者采用常規(guī)護(hù)理進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)，觀察組患者采用分段式健康教育，分段式健康教育就術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后三個(gè)階段進(jìn)行干預(yù)護(hù)理。

1.2.1 術(shù)前護(hù)理 護(hù)士人員在術(shù)前應(yīng)深入病房對(duì)患者的進(jìn)行術(shù)前需求調(diào)查，向病人介紹手術(shù)醫(yī)生和手術(shù)的大概過程，手術(shù)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的意義、目的、術(shù)中的感受、術(shù)中如何積極配合醫(yī)生。部分患者在術(shù)前會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張等不良情緒，護(hù)理工作人員應(yīng)熱情友好、帶有目的性和病人交流溝通，耐心傾聽患者內(nèi)心的顧慮、擔(dān)憂，獲取患者的信任，并鼓勵(lì)患者保持良好樂觀的心態(tài)，身心達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，治療的效果才會(huì)最佳，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，在心理護(hù)理過程中應(yīng)遵循關(guān)注、真誠(chéng)、尊重、人文等原則[3]。同時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)檢查術(shù)前準(zhǔn)備工作完成情況及質(zhì)量，幫助患者清潔肛周皮膚以及做好清潔灌腸的工作。

1.2.2 術(shù)中護(hù)理 患者進(jìn)入手術(shù)室時(shí)由術(shù)前患者經(jīng)常接觸的護(hù)理人員接送，有助于緩解患者心理壓力，消除手術(shù)室?guī)淼目謶趾湍吧?，保持最佳心態(tài)接受治療，囑咐患者家人陪同護(hù)送患者到手術(shù)通道前，可以給患者帶來安全感，安心接受治療。與此同時(shí)，護(hù)理工作人員告知患者放松自我，親切溫和地和患者進(jìn)行交流，樹立手術(shù)治療的信心。向患者講解手術(shù)室的環(huán)境，術(shù)前用藥的目的，術(shù)中可能出現(xiàn)的情況，手術(shù)的部位和，麻醉的部位和方式，氣管插管后患者的注意事項(xiàng)，讓手術(shù)病人基本了解自己的手術(shù)方式，以適應(yīng)手術(shù)環(huán)境，消除心理上的恐懼等不良情緒。手術(shù)過程中護(hù)理人員要嚴(yán)密觀察患者的生命體征，確?；颊吆粑〞?，避免意外發(fā)生。

1.2.3 術(shù)后護(hù)理 手術(shù)畢，要清洗傷口周圍。搬動(dòng)患者注意傷口及各種引流管的保護(hù)。靜脈輸液妥貼護(hù)理，安全平穩(wěn)的將患者送回病室，并向家屬或病人告知手術(shù)非常順利，以使其放心，消除患者及家屬的擔(dān)憂，有利于患者安心回到病房休養(yǎng)。護(hù)理人員要告知患者避免傷口出血，因?yàn)樾g(shù)后創(chuàng)面容易滲血或因?yàn)榻Y(jié)扎線脫落造成出血。所以要注意，在咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候不要用力，防止傷口受壓，睡覺盡量取俯臥位。在手術(shù)后2到3天內(nèi)可以吃一些流質(zhì)食物，之后可以進(jìn)食無渣或少渣的食物，手術(shù)后第五天后應(yīng)該注意多吃蔬菜，水果。特別注意不要進(jìn)食辛辣刺激的食物，禁煙酒。與此同時(shí)，護(hù)理人員還應(yīng)督促患者早期活動(dòng)，各種術(shù)后的，平時(shí)積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，能增進(jìn)和改善部血液循環(huán)，使局部的抗病能力提高，能預(yù)防感染的發(fā)生。叮囑患者出院后的回訪日期，出院帶藥的使用和用途，出院后的注意事項(xiàng)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 應(yīng)用SPSS13.0（Statistical Product and Service Solution）統(tǒng)計(jì)軟件分析，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，結(jié)果采用t檢驗(yàn)，P

2 結(jié) 果

經(jīng)護(hù)理觀察發(fā)現(xiàn)，觀察組患者對(duì)自身所患疾病的知識(shí)掌握程度60分以下的5例（占12.5%），60-80分的18例（占45.0%），80分以上的17例（占42.5%）；對(duì)護(hù)理工作的滿意度滿意31例（占77.5%），一般9例（22.5%），無一例患者感覺不滿意；對(duì)照組患者對(duì)自身所患疾病的知識(shí)掌握程度60分以下的17例（42.5%），60-80分15例（占37.5%），80分以上的8例（占20.0%）；對(duì)護(hù)理工作的滿意度滿意11例（占27.5%），一般28例（70.0%），差1例（占2.5%）。觀察組患者對(duì)自身所患疾病的知識(shí)掌握程度與護(hù)理工作的滿意度均優(yōu)于對(duì)照組，兩組之間存在顯著差異（P

3 討 論

肛管、直腸周圍軟組織內(nèi)或其周圍間隙內(nèi)發(fā)生急性化膿性感染，并形成膿腫，稱為肛管、直腸周圍膿腫引。其特點(diǎn)是自行破潰，或在手術(shù)切開引流后常形成肛瘺。是常見的肛管直腸疾病，也是肛管、直腸炎癥病理地過程的急性期，肛瘺是慢性期[4]。本次研究采取分段式健康教育對(duì)直腸肛周疾病患者進(jìn)行護(hù)理，主要從以下方面進(jìn)行干預(yù)：

3.1 積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)局部的抗病能力，預(yù)防感染。

3.2 保持清潔，勤換內(nèi)褲，便后清潔，對(duì)預(yù)防感染有積極作用。

3.3 積極防治其他疾病，以避免肛周膿腫和肛瘺發(fā)生。

3.4 避免久坐濕地，以免部受涼受濕，引起感染。

3.5 防治便秘和腹瀉，對(duì)預(yù)防肛周膿腫與肛瘺形成有重要意義。采取分段式健康教育有利于患者盡早恢復(fù)，幫助患者了解自身所患疾病的相關(guān)知識(shí)，提高生活質(zhì)量，值得臨床中借鑒使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 周鳳仙.痔瘡術(shù)后疼痛的觀察與護(hù)理[J].中國(guó)自然醫(yī)學(xué)雜志，2003，5（1）：47.

[2] 李春雨，聶敏.吻合器痔上黏膜環(huán)切術(shù)治療混合痔68例[J].中國(guó)肛腸雜志，2003，23（11）：5-6.

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【關(guān)鍵詞】健康教育;外科護(hù)理;應(yīng)用

整體護(hù)理是集身心護(hù)理、健康教育和院外指導(dǎo)為一體的新的護(hù)理模式。健康教育是整體護(hù)理的重要組成部分,是現(xiàn)代醫(yī)院為滿足患者的健康需求而賦予護(hù)士的重要職能,以患者及其家屬為主要對(duì)象,通過有目的、有計(jì)劃的開展健康教育,可增進(jìn)患者及家屬健康知識(shí),幫助其建立健康行為,提高健康水平。本科從2008年1月至2009年1O月對(duì)320例外科住院患者在住院期間健康教育質(zhì)量的情況進(jìn)行總結(jié)分析,現(xiàn)報(bào)告如下。

1、臨床資料與方法

1.1 一般資料外科住院患者320例,年齡l7~68歲,其中男150例,女170例。學(xué)生20例,工人98例,農(nóng)民120例,干部82例。

1.2 方法

1.2.1 健康教育的內(nèi)容健康教育的主要內(nèi)容包括疾病知識(shí)、癥狀處理、用藥觀察、自護(hù)技能四個(gè)方面。通過護(hù)士長(zhǎng)組織主管護(hù)師、高年資護(hù)師進(jìn)行廣泛交流后,編寫了《外科常見疾病健康教育手冊(cè)》、《外科疾病注意事項(xiàng)》、《手術(shù)前注意事項(xiàng)》、《常見疾病出院指導(dǎo)》,具體內(nèi)容包括疾病的防護(hù)知識(shí)以及術(shù)前準(zhǔn)備的目的、術(shù)后的注意事項(xiàng)、護(hù)理配合等。此外,本科護(hù)士為了使患者盡快熟悉病區(qū),編寫了《外科病區(qū)指南》、《入院須知》,其中詳盡介紹了病區(qū)的規(guī)章制度、作息時(shí)間、探視安排等。還摘錄了外科常見藥物的用途、劑量、方法,并制訂成冊(cè),以便患者了解和掌握。同時(shí)護(hù)士們還下病房與患者廣泛交流,精心收集了如《外科患者的飲食》、《外科患者的心理》、《外科患者的用藥》等患者共同感興趣和關(guān)心的話題,其內(nèi)容豐富,語言簡(jiǎn)練,通俗易懂,更易于患者和家屬接受。

1.2.2 健康教育的方法

1.2.2.1 入院宣教患者入院后首先接觸的是護(hù)士,由于患者對(duì)醫(yī)院這個(gè)特殊環(huán)境比較陌生,再加上患者對(duì)其病情不了解,特別是需要手術(shù)的患者對(duì)手術(shù)的擔(dān)心恐懼,往往會(huì)產(chǎn)生緊張、焦慮情緒,希望得到醫(yī)務(wù)人員的重視和精心照顧。因此,責(zé)任護(hù)士在患者入院時(shí)應(yīng)熱情接待。不僅要詳細(xì)介紹入院須知、病區(qū)環(huán)境、主管醫(yī)生和護(hù)士,介紹同室患者,讓患者盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及有關(guān)制度,進(jìn)入患者角色。而且責(zé)任護(hù)士要成為患者與之交流的知心人,對(duì)患者提出的問題要耐心解答,消除患者的顧慮,使患者處于接受診斷、治療的最佳精神狀態(tài)。

同時(shí),護(hù)士還應(yīng)介紹患者結(jié)識(shí)同類手術(shù)康復(fù)者,講解自己的經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn),患者之間相互交流,使患者通過同類患者的現(xiàn)身說法體會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)。幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心及勇氣,往往會(huì)取得事半功倍的效果。

1.2.2.2 術(shù)前宣教完善的手術(shù)前準(zhǔn)備是手術(shù)成功的重要步驟,手術(shù)前護(hù)理的重點(diǎn)是評(píng)估和矯正可能增加手術(shù)危險(xiǎn)性的生理和心理問題,對(duì)患者進(jìn)行有關(guān)手術(shù)的健康教育。護(hù)士可以根據(jù)患者的年齡和文化程度等特點(diǎn),結(jié)合其病情,利用圖片資料、宣傳手冊(cè)、錄音、錄像或小講課等多種形式介紹疾病的有關(guān)知識(shí),手術(shù)的方式,術(shù)者的臨床經(jīng)驗(yàn),不僅有利于糾正患者對(duì)自身疾病的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),提高其健康意識(shí),而且能使患者對(duì)自身將經(jīng)歷的一系列治療過程有所了解,減少恐慌,主動(dòng)配合護(hù)理措施的實(shí)施。

1.2.2.3 術(shù)前準(zhǔn)備護(hù)士對(duì)術(shù)前患者的各種檢查、護(hù)理等應(yīng)對(duì)患者及家屬進(jìn)行說明、解釋及指導(dǎo),以改變患者的負(fù)性心理。鼓勵(lì)患者術(shù)前練習(xí)并掌握深呼吸運(yùn)動(dòng)、咳嗽和排痰等方法,指導(dǎo)胸部手術(shù)者進(jìn)行腹式呼吸的訓(xùn)練,腹部手術(shù)者進(jìn)行胸式呼吸的訓(xùn)練。有吸煙嗜好者于術(shù)前2周停止吸煙,以減少呼吸道分泌物。

1.2.2.4 術(shù)后飲食指導(dǎo)根據(jù)不同的病情制訂相應(yīng)的飲食處方,如:流質(zhì)飲食、半流質(zhì)飲食、軟食、低脂飲食、低鹽飲食、糖尿病飲食、普食等。以半流質(zhì)飲食為例,膳食特點(diǎn):① 較軟飯更為細(xì)軟,而且易消化、易咀嚼,含纖維少而營(yíng)養(yǎng)較高呈半流質(zhì)食物醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集;②制備半流質(zhì)時(shí),應(yīng)少用或完全不用強(qiáng)烈的調(diào)味品,如辣椒、胡椒粉等。禁用油脂過多或用油煎炸的食物;③少吃多餐,每天可供應(yīng)5—6頓餐。其熱量為1500~2000 kcal(6276—8368 kJ),蛋白質(zhì)達(dá)到正常需要量;④ 腸道手術(shù)后患者,不能進(jìn)食含纖維及脹氣的食物,如蔬菜、生水果等;不能進(jìn)食牛奶、豆?jié){及過甜的食品。

出院時(shí)的健康教育患者康復(fù)即將出院時(shí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化預(yù)防復(fù)發(fā)、飲食、服藥、休息、隨診、院外急救的要點(diǎn)。增強(qiáng)患者的自護(hù)技能,使其減少疾病的復(fù)發(fā),及時(shí)掌握就診時(shí)機(jī)。

2、結(jié)果

對(duì)外科住院患者320例實(shí)施持續(xù)性健康教育,有效提高了外科患者住院期間對(duì)健康教育的需求滿意度和對(duì)治療成功的信心。

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【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院，兒科；健康教育；護(hù)理質(zhì)量審核

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理的功能已從單純的護(hù)理轉(zhuǎn)向護(hù)理、預(yù)防、康復(fù)和保健等綜合性護(hù)理。護(hù)士的職能在擴(kuò)大，健康教育已經(jīng)成為護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我院近年來，使用科學(xué)的護(hù)理程序，在兒科門診開展有效的護(hù)理健康教育，使患兒及家屬在就診及治療、護(hù)理過程中掌握相關(guān)疾病的防治知識(shí)，改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，提高了自我保健意識(shí)。在實(shí)施過程中，提高了護(hù)理人員的自身素質(zhì)，改善了服務(wù)態(tài)度，從而提高了兒科門診護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，使患兒及其家屬的滿意度從原來的85％提高到95％。

1 兒科門診健康教育的程序

1.1 收集患兒及其生活資料 由于兒科門診量大，患兒起病急、變化快，家屬就診心切。兒科門診分診護(hù)士應(yīng)在患兒候診過程中，首先給予監(jiān)測(cè)生命體征，并了解其就診原因、心理問題、生活習(xí)慣等。在患兒及其家屬的焦慮心情緩解后可針對(duì)性進(jìn)行有關(guān)疾病的飲食、營(yíng)養(yǎng)、治療的宣教。

1.2 確定目標(biāo)，制定健康教育計(jì)劃 我院在發(fā)放問卷表調(diào)查患兒其家屬對(duì)健康的需求中發(fā)現(xiàn)，家屬對(duì)藥物知識(shí)的了解、用藥的指導(dǎo)、疾病知識(shí)的指導(dǎo)、家庭自我防護(hù)的指導(dǎo)的需求是重點(diǎn)。我院健康教育的目標(biāo)是提高患兒及其家屬對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，減輕心理負(fù)擔(dān)，配合治療，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣，提高保健意識(shí)。我院制訂了兒科各系統(tǒng)常見疾病的介紹、治療、用藥、護(hù)理、預(yù)防等，編訂成健康教育手冊(cè)，圖文并茂，以便取閱。并每月定期召開患兒及其家屬工休座談會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行健康教育。每月根據(jù)季節(jié)性出板報(bào)，介紹常見疾病的預(yù)防與治療。

1.3 健康教育的實(shí)施

1.3.1 對(duì)護(hù)士的要求 由于小兒發(fā)病急、變化快，受環(huán)境影響大，所涉及科室多，需反復(fù)排隊(duì)等，患兒及其家屬易產(chǎn)生心理波動(dòng)。要求護(hù)士要有較全面的專業(yè)知識(shí)，還要有熟練的操作技術(shù)水平，特別是靜脈穿刺技術(shù)。護(hù)士要熱情接待患兒及其家屬，用溫和的態(tài)度、親切的語調(diào)與患兒及其家屬溝通，增加其對(duì)我們工作的信任。護(hù)士長(zhǎng)可根據(jù)患兒就診時(shí)間、門診量適當(dāng)調(diào)整護(hù)士上班時(shí)間，以保證健康教育的實(shí)施。

1.3.2 加強(qiáng)護(hù)士的培訓(xùn) 組織護(hù)士學(xué)習(xí)健康教育的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的健康教育技巧。了解患兒及其家屬所需，在各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)施有效的健康教育。由于兒科門診對(duì)象特殊，要求也高，我院對(duì)兒科門診護(hù)士進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，包括操作技術(shù)培訓(xùn)考核、與患兒的溝通、不同年齡段不同的健康教育技巧、對(duì)家屬的指導(dǎo)等。例如：2歲以下的患兒可以利用聲、光、色來分散其注意力，減輕恐懼心理；學(xué)齡兒童可通過講道理、正面鼓勵(lì)其克服恐懼心理，使其主動(dòng)配合治療護(hù)理［1］；對(duì)其家屬則注重疾病的相關(guān)知識(shí)宣教、對(duì)靜脈穿刺部位的保護(hù)、對(duì)患兒的喂養(yǎng)及護(hù)理、復(fù)診的注意事項(xiàng)等。

1.3.3 健康教育的內(nèi)容 包括就診須知、各種疾病的病因、治療與護(hù)理、飲食衛(wèi)生、預(yù)防保健、藥物的使用知識(shí)、家庭自我保健、復(fù)診時(shí)間等，從而使患兒及其家屬認(rèn)識(shí)到兒童特有的生理現(xiàn)象，理解各項(xiàng)檢查、治療護(hù)理的重要性，指導(dǎo)其正確地面對(duì)疾病，掌握日常生活護(hù)理要點(diǎn)。

1.3.4 健康教育的方法 （1）口頭宣教：這是最基本也是最重要的健康教育方法。護(hù)士應(yīng)理解患兒及其家屬的感受、期望，滿足患兒及其家屬的需求，針對(duì)不同個(gè)性，及時(shí)、恰到好處地提供宣教。在健康教育的實(shí)施中要注意掌握治療性溝通技巧，建立良好的護(hù)患關(guān)系，達(dá)到宣教的預(yù)期目標(biāo)。（2）發(fā)放宣傳材料：將健康教育內(nèi)容制訂成圖文并茂、通俗易懂的健康教育手冊(cè)、宣傳卡片，交給患兒及其家屬閱讀。護(hù)士仍然要給予必要的解釋，以保證患兒及其家屬能正確地理解健康教育的內(nèi)容。（3）出板報(bào)、播放電視錄像：可根據(jù)季節(jié)性宣傳帶有共性的健康教育內(nèi)容。（4）開展患兒家屬工休座談會(huì)，舉辦學(xué)習(xí)班：制訂相關(guān)疾病健康教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展患兒家屬工休座談會(huì)，認(rèn)真講解，還可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家屬做相關(guān)操作的示范，家屬們互相交流、討論、提問，從而達(dá)到更好的指導(dǎo)效果。（5） 開展咨詢熱線電話：解答各種有關(guān)疑問，指導(dǎo)有關(guān)健康知識(shí)及相關(guān)應(yīng)對(duì)措施，使其能針對(duì)性地了解有關(guān)疾病知識(shí)，解除顧慮，改變不良衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的生活方式。

1.4 健康教育的評(píng)價(jià) 我院護(hù)理部制定了兒科門診健康教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表，要求門診護(hù)士長(zhǎng)定期抽查，評(píng)價(jià)患兒及其家屬是否接受與掌握健康教育的內(nèi)容，從而強(qiáng)調(diào)護(hù)士要更注重健康教育實(shí)施后的效果。護(hù)理部定期進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量、護(hù)士服務(wù)質(zhì)量滿意度的調(diào)查，及時(shí)得到患兒及其家屬的反饋意見，改進(jìn)護(hù)理工作，提高健康教育的水平，更進(jìn)一步地提高兒科門診護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

2 討論

2.1 開展兒科門診健康教育，滿足了患兒個(gè)性化需求，提高了患兒及其家屬的滿意度 在實(shí)施兒科門診健康教育中發(fā)現(xiàn)，護(hù)士在宣教過程中，處處以患兒為中心，隨時(shí)為患兒及其家屬提供周到的服務(wù)，及時(shí)了解患兒及其家屬所需，使其得到最大限度的滿足，提高了患兒及其家屬的滿意度?；純杭捌浼覍僖仓饾u主動(dòng)參與配合治療護(hù)理，建立了理想的共同參與型護(hù)患關(guān)系。

2.2 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí) 健康教育的實(shí)施與實(shí)施后的效果，已使護(hù)士們深刻地認(rèn)識(shí)到進(jìn)行健康教育是為了滿足患者的需要。強(qiáng)化了護(hù)理人員實(shí)施健康教育的信念，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任感與工作積極性，提高了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

2.3 提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì) 由于護(hù)士大多數(shù)是中專畢業(yè)，健康教育的相關(guān)知識(shí)與技能是以往護(hù)理教學(xué)涉及較少的領(lǐng)域，大多數(shù)臨床護(hù)士未受過健康教育知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。隨著人們的健康觀念改變后，人們對(duì)疾病知識(shí)的需求以及對(duì)護(hù)士的要求越來越高，護(hù)理人員也迫切需要加強(qiáng)疾病相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)施健康教育，促使護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)疾病相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)溝通技巧，使護(hù)士的人文知識(shí)和社會(huì)知識(shí)不斷增加，提高了護(hù)士的綜合素質(zhì)。

2.4 改善了護(hù)患關(guān)系 健康教育的實(shí)施，對(duì)護(hù)士提出了更高的要求，也讓護(hù)士學(xué)到了更多的知識(shí)。健康教育的實(shí)施，使護(hù)士的工作得到了認(rèn)可，體現(xiàn)了護(hù)士的自身價(jià)值，改善了護(hù)患關(guān)系，提高了兒科門診護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

篇5

關(guān)鍵詞 輸液室；護(hù)士

護(hù)理安全是反映護(hù)理質(zhì)量高低的重要標(biāo)志，是保證病人得到良好護(hù)理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。急診輸液室護(hù)理工作量大，病人多，流動(dòng)性大，護(hù)理人員應(yīng)重視護(hù)理安全。本文分析了急診輸液室存在護(hù)理安全隱患，提出了針對(duì)性的防范措施，以確保病人在輸液過程中的護(hù)理安全，防止護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

隨著醫(yī)療體系的改革和人們就醫(yī)觀念的改變，來急診治療的輸液患者越來越，他們?cè)谳斠褐委熎陂g，急切盼望得到最及時(shí)最有效的救治，渴望了解疾病的轉(zhuǎn)歸情況，在最短的時(shí)間內(nèi)，最限度的減輕病痛，早日康復(fù)。就需要輸液室護(hù)士除掌握嫻熟的操作技能，及時(shí)準(zhǔn)確的完成治療任務(wù)外，熟練掌握和不斷新常見各疾病的健康教育內(nèi)容，有的放矢地指導(dǎo)患者，以滿足患者的健康需求。

急診輸液室護(hù)士每天要接待疾病各異、輕重不一、患病時(shí)間長(zhǎng)短不同、對(duì)病情和健康方面有各種需求的不同患者，所以要求輸液室護(hù)士要掌握內(nèi)、外、婦、兒等多科健康方面的知識(shí)，具備敏銳的觀察力，能夠洞察患者的需要，有主動(dòng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決護(hù)理實(shí)際問題的能力。要能夠根據(jù)不同的疾病、不同的患者、不同的健康問題不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富和更新自身的理論水平，才能在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，了解患者的所患、所憂、所需、所求，才能針對(duì)不同的情況解答患者疾病中存在的健康問題，指導(dǎo)患者改變不良的健康習(xí)慣，以滿足患者的健康需求把握時(shí)機(jī)、掌握技巧、因人施教、有的放矢是做好健康教育的前提，由于輸液室24h全天開放，病人流動(dòng)性大，重病人多，患病種類多，陪伴、探視者多，很難集中起來進(jìn)行統(tǒng)一的健康教育。但是這些患者和家屬又有迫切接受健康教育的愿望，所以輸液室護(hù)士應(yīng)結(jié)合體特點(diǎn)，一邊為患者治療，一邊不失時(shí)機(jī)的為其進(jìn)行健康教育。

輸液室護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)必須掌握嫻熟技能，不僅能準(zhǔn)確及時(shí)完成治療任務(wù)，為搶救患者生命贏得寶貴時(shí)間，而且減輕患者身心痛苦，也增加了患者的安全感和信任度，更有利于健康教育的進(jìn)行。因?yàn)檫@時(shí)護(hù)士的每一句話、每一個(gè)提議，患者及其家屬都容易接受，定會(huì)收到事半功倍的效果健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)是以護(hù)患之間建立起有效的溝通與交流作為主導(dǎo)方面，護(hù)士必須學(xué)會(huì)并掌握相應(yīng)的技巧。要了解最急于解決的健康問題，最好有的放矢進(jìn)行健康教育。

輸液室護(hù)士要學(xué)會(huì)針對(duì)患者的年齡、文化程度、性別、理解力靈活掌握宣教次，針對(duì)不同個(gè)體不同時(shí)期出現(xiàn)的健康問題給予指導(dǎo)。對(duì)文化層次較低、疾病知識(shí)了解較少的患者，盡量避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，多采用通俗易懂的大眾語言：對(duì)老年人記憶力下降的患者，宣教時(shí)語言應(yīng)親切、簡(jiǎn)明厄要、反復(fù)多次，對(duì)聽力下降的患者要大聲而不失和諧，使患者覺得醫(yī)護(hù)人員可親、可信，自覺遵守宣傳。

合理利用輸液室環(huán)境，創(chuàng)造良好健康教育氛圍

篇6

目的研究健康教育在門診婦科護(hù)理中的作用。方法選取2013年1月至2014年1月我院門診隨診看病的婦科疾病患者130例，按照隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為研究組和對(duì)照組，每組65例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，研究組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上給予健康教育，比較兩組護(hù)理效果和護(hù)理滿意度。結(jié)果研究組護(hù)理有效率為96.9%，顯著高于對(duì)照組的72.3%，兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論健康教育應(yīng)用于門診婦科護(hù)理能顯著提高護(hù)理效果。

【關(guān)鍵詞】健康教育；婦科；護(hù)理

婦科疾病是女性常見疾病，也是一種多發(fā)性疾病，是因女性的生殖系統(tǒng)出現(xiàn)感染或功能障礙引起的。婦科疾病對(duì)患者具有較大困擾，給患者正常生活造成較大不便[1]。隨著生活方式的改變，生活節(jié)奏的加快，婦科疾病的發(fā)病率呈逐年增加的趨勢(shì)。健康教育能根據(jù)患者的情況不同，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)體化的護(hù)理，進(jìn)而改善患者的情況，減輕患者的心理壓力，促進(jìn)患者早日康復(fù)[2]。健康教育已經(jīng)被應(yīng)用于臨床各個(gè)學(xué)科，且取得較好臨床療效，其應(yīng)用于婦科也具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。本研究旨在分析健康教育在門診婦科護(hù)理中的作用，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料：

選取2013年1月至2014年1月我院收治門診隨診看病的婦科疾病患者130例，按照隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為研究組和對(duì)照組，每組65例。研究組65例，年齡28~40歲，平均年齡為（32.7±0.5）歲，根據(jù)不同疾病類型分為宮頸炎22例，陰道炎13例，子宮內(nèi)膜炎16例，子宮糜爛14例；對(duì)照組65例，年齡29~40歲，平均年齡為（33.1±1.2）歲，根據(jù)不同疾病類型分為宮頸炎23例，陰道炎15例，子宮內(nèi)膜炎14例，子宮糜爛13例；兩組患者年齡、生產(chǎn)情況以及疾病種類比較均無顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法：

兩組患者均給予常規(guī)治療和常用藥物，并根據(jù)患者的情況調(diào)整用藥。對(duì)照組：給予常規(guī)護(hù)理，向患者介紹醫(yī)院門診的各功能區(qū)域，并根據(jù)患者的需要進(jìn)行護(hù)理等。研究組：在對(duì)照組的基礎(chǔ)上給予健康教育，并與患者交流，了解患者的情況，然后根據(jù)患者的情況有針對(duì)性的進(jìn)行宣教，告知患者常規(guī)婦科知識(shí)和日常生活習(xí)慣，并且設(shè)立心理咨詢，及時(shí)對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)。向患者及家屬講解各種治療和檢查的作用，及需要患者如何配合，向患者講述疾病的情況及轉(zhuǎn)歸，用藥后會(huì)有什么反應(yīng)，增加患者的知曉率。若患者存在門診手術(shù)治療，則指導(dǎo)患者術(shù)前、術(shù)后注意事項(xiàng)。將健康教育貫穿于整個(gè)護(hù)理過程。對(duì)患者進(jìn)行電話隨訪跟蹤護(hù)理。

1.3護(hù)理有效率[3]。治愈：

患者疾病臨床癥狀消失，生活質(zhì)量顯著提高，無復(fù)發(fā)；有效：患者婦科疾病逐漸好轉(zhuǎn)，可以于3個(gè)月內(nèi)康復(fù)；無效：患者婦科癥狀無顯著改變，甚至出現(xiàn)加重。護(hù)理有效率=治愈率+有效率。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：

全部數(shù)據(jù)均在SPSS17.0軟件上統(tǒng)計(jì)，計(jì)數(shù)資料應(yīng)用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)以P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

研究組護(hù)理有效率為96.9%，顯著高于對(duì)照組的72.3%，兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3討論

婦女出現(xiàn)婦科疾病時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)顯著影響患者的生活質(zhì)量，給患者正常生活帶來較大不便。臨床上常規(guī)治療婦科疾病能有效改善患者的疾病情況，但是患者仍會(huì)存在較大的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)擔(dān)心是否會(huì)復(fù)發(fā)，是否暫時(shí)緩解等，而較大心理負(fù)擔(dān)對(duì)疾病康復(fù)具有較大影響。患者出現(xiàn)不良心理負(fù)擔(dān)的較大原因是對(duì)疾病不了解，對(duì)婦科疾病的知曉率較低，日常生活中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)不清楚有關(guān)[4]。因此，健康教育對(duì)于婦科疾病具有重要意義。健康教育可以根據(jù)患者的情況，有針對(duì)性的進(jìn)行一對(duì)一教育，使患者對(duì)于疾病及注意事項(xiàng)充分認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)于疾病治療過程中可能出現(xiàn)的情況充分了解，避免出現(xiàn)患得患失等心理負(fù)擔(dān)?；颊邔?duì)日常生活中應(yīng)該注意何種事項(xiàng)了解，能顯著改善患者日常不良生活習(xí)慣，進(jìn)而從根源上降低疾病復(fù)發(fā)的可能性，提高治療效果?；颊呓邮芙】到逃螅矔?huì)增加患者治療的依從性，進(jìn)而現(xiàn)在增加其治療效果?；颊邔?duì)疾病充分了解，治療效果顯著[5]。本研究顯示，研究組護(hù)理有效率為96.9%（63/65）顯著高于對(duì)照組的72.3%（47/65），與其他研究結(jié)果具有相似性[6]，說明健康教育應(yīng)用于婦科護(hù)理中具有較好的護(hù)理效果，能顯著提高疾病的治愈率，降低復(fù)發(fā)率。綜上所述，婦科疾病是臨床上常見的疾病，健康教育應(yīng)用于門診婦科護(hù)理中具有較好的護(hù)理效果，能顯著提高患者的護(hù)理滿意度，值得在門診推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]鞏李娜.健康教育和心理護(hù)理在婦科腫瘤患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值[J].檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床,2014,11(14):2022-2024.

[2]曾伙梅,陸紅艷,陳勉.個(gè)體化健康教育在婦科護(hù)理工作中的效果探討[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué),2014,4(3):134-136.

[3]郭衛(wèi)萍.健康教育在臨床護(hù)理中的應(yīng)用及意義[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥,2014,9(3):242-244.

[4]時(shí)桂梅.在婦科腹腔鏡手術(shù)中臨床護(hù)理路徑的健康教育的作用研究[J].現(xiàn)代養(yǎng)生,2014,30(22):262.

[5]高伊玲.個(gè)體化健康教育模式在婦科護(hù)理中應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)[J].求醫(yī)問藥(下半月),2013,3(6):222-223.

篇7

【關(guān)鍵詞】 高血壓；生活方式；健康教育；護(hù)理干預(yù)

【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2013）12-0253-01

在目前的醫(yī)療研究之中，發(fā)現(xiàn)充血性心衰、中風(fēng)、冠心病、腎功能衰竭等疾病的發(fā)病率與死亡率在很大程度上都與高血壓有關(guān)，因此高血壓是導(dǎo)致現(xiàn)代人罹患心腦血管疾病的主要因素之一。高血壓疾病非常嚴(yán)重地影響著人們的壽命和生活質(zhì)量，而且是我國(guó)的常見疾病之一。流行病學(xué)調(diào)查證明，通過護(hù)理干預(yù)可以有效地減少或預(yù)防某些高血壓疾病的發(fā)生，特別是由于體重超重、糖尿病、吸煙、飲酒、食物偏咸等可改變的危險(xiǎn)因素所引起的高血壓[1]。文章將通過對(duì)我院在2012年5月到2013年5月期間收治的高血壓患者100例作為研究對(duì)象，對(duì)該100名患者的生活方式實(shí)施以健康教育為主的護(hù)理干預(yù)，并取得了良好的效果。具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院在2012年5月到2013年5月期間收治的高血壓患者100例作為研究對(duì)象，此100名患者均復(fù)合《中國(guó)高血壓防治指南》中對(duì)于高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)。該100例患者中有男性患者75例，女性患者25例，男性患者的年齡均在48.4―76.2歲之間，平均年齡為（62.5±9.2）歲，女性患者的年齡均在50.6―78.8歲之間，平均年齡為（64.7±10.2）歲之間。患者的收縮壓在150―245mmHg之間，平均為185mmHg，舒張壓在95―150mmHg之間，平均為120mmHg之間。

1.2 方法

1.2.1 干預(yù)方法

（1）在患者入院時(shí)進(jìn)行護(hù)理評(píng)估

對(duì)患者的患病原因以及以往的治療經(jīng)歷進(jìn)行了解，從而確定患者對(duì)日常生活、學(xué)習(xí)或工作的態(tài)度，患者對(duì)疾病的性質(zhì)、過程、預(yù)后及防治知識(shí)了解程度，學(xué)習(xí)能力，心理狀態(tài)等[2]。

（2）在患者的住院期間進(jìn)行健康指導(dǎo)

根據(jù)該100例高血壓患者的文化程度、學(xué)習(xí)能力等對(duì)于知識(shí)的理解能力，分類進(jìn)行指導(dǎo)。

對(duì)患者介紹高血壓疾病的常見癥狀、發(fā)病原因、高血壓可能導(dǎo)致的疾病、治療的方法、治療原則、高血壓的預(yù)防措施、日常的血壓監(jiān)測(cè)方法等高血壓疾病的相關(guān)內(nèi)容。在進(jìn)行健康教育的過程中應(yīng)當(dāng)將講解的重點(diǎn)放在高血壓病與不良生活習(xí)慣之間的關(guān)系，這些不良生活習(xí)慣主要包括了有精神焦躁、熬夜、飲酒、吸煙、喜食葷腥和偏咸的食物等。進(jìn)行健康教育的護(hù)理干預(yù)的主要手段是，對(duì)該100名患者每人給予一份高血壓防治基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，并叮囑患者要進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，對(duì)患者不懂的地方進(jìn)行針對(duì)性的講解。

1.2.2 健康指導(dǎo)

對(duì)患者進(jìn)行健康指導(dǎo)的內(nèi)容主要包括了一下幾點(diǎn)。

（1）減輕患者的精神壓力

醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)讓患者隨時(shí)保持一個(gè)良好的心態(tài)來面對(duì)高血壓疾病的治療。醫(yī)護(hù)人員可以通過與患者進(jìn)行聊天對(duì)話，在取得患者的信任之后，通過進(jìn)一步的聊天來了解患者產(chǎn)生不良情緒的原因，從而取得解開患者心結(jié)的途徑。通過此種方法可以使患者深刻地了解到不良情緒對(duì)于治療效果的不利影響，鍛煉患者在情緒調(diào)節(jié)控制方面的能力，為患者營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的治療環(huán)境。

（2）改變患者熬夜、吸煙、過量飲酒等不良習(xí)慣

熬夜、吸煙、飲酒是對(duì)人體心血管健康威脅最大的幾種因素。在正常情況下，熬夜、吸

煙、飲酒等不良習(xí)慣可能使得中風(fēng)、冠心病等疾病的患病概率增加到兩倍以上，因此高血壓患者必須及時(shí)地戒煙戒酒。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)干預(yù)前后之間收集到的資料使用SPSS 15.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較處理，兩組計(jì)數(shù)資料相比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2 結(jié)果

在對(duì)高血壓患者進(jìn)行干預(yù)后，將干預(yù)前后的生活方式進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)具有顯著的差異，此差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

作為一種常見的心血管疾病，高血壓疾病具有發(fā)病率高、并發(fā)癥多、嚴(yán)重時(shí)甚至可能引起生命危險(xiǎn)，無論是哪種結(jié)果，無疑都會(huì)給家庭甚至是社會(huì)帶來痛苦和負(fù)擔(dān)。通過此次研究調(diào)查，可以明顯地看到對(duì)高血壓患者進(jìn)行以有目的的高血壓疾病防治健康教育為主的護(hù)理干預(yù)，可以提高高血壓患者的自我保健意識(shí)，促進(jìn)高血壓患者早日過上健康的生活方式，降低高血壓的患病率，從而減慢高血壓疾病的發(fā)展趨勢(shì)，改善患者的生活質(zhì)量[3]。由文章可以看出，在常規(guī)治療下輔以高血壓患者生活方式的健康教育和護(hù)理方式，能夠有效地輔助治療，獲取令人滿意的療效，值得進(jìn)行廣泛地推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]孫艷紅.176例高血壓患者的調(diào)查與指導(dǎo)[J].護(hù)理學(xué)雜志.2010.16（8）：451

篇8

一、急診留觀病人健康教育的目標(biāo)

通過護(hù)士對(duì)病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識(shí)，康復(fù)保健知識(shí)，從而增強(qiáng)了預(yù)防保健意識(shí)，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預(yù)防保健知識(shí)，而使所患疾病經(jīng)常復(fù)發(fā)，加重了心身負(fù)擔(dān)的情況，縮短了留觀天數(shù)，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護(hù)理質(zhì)量。

二、急診留觀病人健康教育的特點(diǎn)

1、通俗性特點(diǎn)：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩(wěn)定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內(nèi)容中少用或盡量不用醫(yī)學(xué)術(shù)語，遇到必須使用醫(yī)學(xué)術(shù)語時(shí)，則深入淺出，并輔以相應(yīng)解釋，使健康教育達(dá)到最佳的效果。

2、隨機(jī)性特點(diǎn)：健康教育時(shí)注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業(yè)、文化程度及所患疾病病種不同，我們?cè)谶M(jìn)行健康教育時(shí)非常注意針對(duì)不同的病人采用不同的教育形式，教育內(nèi)容，視病人的具體情況而定。

3、短暫性特點(diǎn)：急診病人的觀察期較短，急性病癥得到緩解即可出院，門診隨訪，而病情較重的病人經(jīng)過短期的觀察后，視病情收治入院或手術(shù)治療，這就需要護(hù)士能合理安排工作，既不影響病人治療，又不延誤病人的健康教育工作。

4、綜合性特點(diǎn)：急診留觀病人中以老年病人居多，而大多數(shù)老年病人同時(shí)患有兩種甚至更多的慢性疾病，責(zé)任護(hù)士便會(huì)向病人傳授具有綜合性的最新最有效的健康教育內(nèi)容，來消除病人因病重而產(chǎn)生的厭煩心理和自棄情緒。

5、強(qiáng)化性特點(diǎn)：針對(duì)急診留觀病人中年齡相對(duì)老齡化及家屬比較多的特點(diǎn)，我們采取了反復(fù)強(qiáng)化的宣教方式，在健康教育過程中，同時(shí)注意觀察病人的意識(shí)、表情，來判斷病人是否明白。

6、禮貌性特點(diǎn)：針對(duì)急診留觀病人的起病急，情緒不穩(wěn)定，患者不能及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)，在健康教育過程中，應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)病人充分尊重和友好，真誠(chéng)相待，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，決不能自以為是或用說教的語言，切忌生硬等語氣。

三、急診留觀病人健康教育的內(nèi)容

1、病人的權(quán)利與義務(wù)：主動(dòng)介紹急診留觀病室的環(huán)境，醫(yī)療保險(xiǎn)方法，便民措施，衛(wèi)生注意事項(xiàng)，作息制度，安全制度，陪客制度，并告知病人對(duì)治療護(hù)理工作的支持與配合。

2、常見的健康教育知識(shí)：全面系統(tǒng)的介紹內(nèi)科、外科、神經(jīng)科各種常見疾病的有關(guān)防病、康復(fù)知識(shí)。包括疾病的病因、癥狀、有關(guān)化驗(yàn)檢查、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)療法、藥物療法、藥物的使用方法、出院指導(dǎo)及日常生活注意事項(xiàng)等，目前已制定出常見病、多發(fā)病的健康教育內(nèi)容。示范教育：為了讓病人很好地配合治療和護(hù)理，針對(duì)病人健康知識(shí)的水平及技巧的掌握深淺程度，護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)對(duì)病人進(jìn)行宣傳示范，如幫助長(zhǎng)期臥床病人叩背、拍胸，教會(huì)病人有效咯痰，指導(dǎo)糖尿病病人測(cè)試尿糖方法，插胃管的配合等，每次示范后大家共同討論、切磋，從中得到啟發(fā)，從而提高每一位護(hù)士的示范宣教能力。

通過上述幾種系統(tǒng)的健康教育形式，使急診護(hù)理工作由單純的治療服務(wù)，向預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)系統(tǒng)化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變，通過與病人不斷交流，溝通，改善了護(hù)患關(guān)系，使病人滿意率提高。

四、急診留觀病人的健康教育的評(píng)價(jià)方法

1、與病人交談的方式：責(zé)任護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)采用與病人交談的方式了解和檢查健康教育執(zhí)行的程度和質(zhì)量。

2、集體交班時(shí)提問：在交班時(shí)不定期請(qǐng)責(zé)任護(hù)士介紹所屬病人的基本情況，檢查責(zé)任護(hù)士的了解程度，工作責(zé)任心和工作能力。

篇9

關(guān)鍵詞：內(nèi)科；健康教育；常見問題；護(hù)理措施

整體性護(hù)理是現(xiàn)階段臨床護(hù)理領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)，為更好的提高患者的整體護(hù)理質(zhì)量，對(duì)患者的健康教育工作顯得尤為重要。良好的健康教育方式可有效指導(dǎo)患者對(duì)疾病認(rèn)知，促進(jìn)患者的身心健康。本文選取我院內(nèi)科于2013年1月～12月收治的120例患者作為研究對(duì)象，針對(duì)內(nèi)科護(hù)理的健康教育問題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，實(shí)施后觀察患者對(duì)護(hù)理的滿意程度.

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院內(nèi)科于2013年1月～12月收治的120例患者作為研究對(duì)象，其中男性患者75例，女性患者45例；患者年齡25～65歲，平均年齡（36.8±2.9）歲；其中呼吸系統(tǒng)類疾病33例，內(nèi)分泌系統(tǒng)類疾病15例，血液系統(tǒng)類疾病18例，消化系統(tǒng)類疾病54例。

1.2方法 采用調(diào)查問卷收集現(xiàn)階段我院內(nèi)科護(hù)理健康教育所面臨的相關(guān)問題，在分析問題的基礎(chǔ)上研究探討出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，以便在實(shí)施于臨床護(hù)理工作中。宣教形式不恰當(dāng)和宣教程序不恰當(dāng)是目前醫(yī)院內(nèi)科健康教育過程中所面臨的重要問題。針對(duì)我院出現(xiàn)的此類問題，建議規(guī)范護(hù)理過程中的健康教育程序，提高健康教育工作的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)患者的自我護(hù)理。

1.3觀察指標(biāo) 在提出相關(guān)健康教育對(duì)策后予以實(shí)施，了解患者不同時(shí)期對(duì)健康教育工作的滿意程度和對(duì)臨床護(hù)理的投訴情況，綜合性分析和對(duì)比實(shí)施前后患者的滿意程度和投訴率。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)本文數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，計(jì)數(shù)資料用率（%）表示，并用χ2檢驗(yàn)，當(dāng)數(shù)值P

2 結(jié)果

經(jīng)對(duì)比分析可知，對(duì)策實(shí)施前，86例患者對(duì)健康教育工作表示滿意，占本組患者總數(shù)的71.67%，而投訴率高達(dá)28.33%（34/120）；在實(shí)施針對(duì)性對(duì)策后，118例患者對(duì)健康教育工作表示滿意，滿意率高達(dá)98.33%，而投訴率降低為1.67%（2/120）。較對(duì)策實(shí)施前而言，實(shí)施后患者的滿意程度和投訴率均有顯著改善，組內(nèi)比較具有顯著差異，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

對(duì)患者進(jìn)行問卷調(diào)查，總結(jié)我院內(nèi)科在護(hù)理方面的健康教育工作的不足，護(hù)理工作所面臨的主要問題有：①宣傳教育形式不恰當(dāng)：在醫(yī)院護(hù)理工作下的健康宣教過程中，許多內(nèi)科常見疾病的相關(guān)知識(shí)被編制成冊(cè)發(fā)行，此類宣傳方式?jīng)]有針對(duì)性，不可滿足不同病種和發(fā)病階段的患者需求，宣教形式和宣教內(nèi)容都缺乏針對(duì)性、個(gè)體性和創(chuàng)新性。②宣傳教育程序不恰當(dāng)：醫(yī)院并未建立起完整和健全的健康教育程序，沒有制定出統(tǒng)一的宣教標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)護(hù)人員在健康教育的操作過程中存在隨意性態(tài)度，執(zhí)行不夠嚴(yán)格，使得健康教育的宣教工作未能取得成效[1-2]。

針對(duì)上述問題，本文提出了用以下對(duì)策：①醫(yī)護(hù)人員需加強(qiáng)自身護(hù)理能力，注重健康教育的時(shí)效性，由于內(nèi)科收治的大部分患者為慢性疾病，出院后均需長(zhǎng)期遵醫(yī)囑服藥，故健康教育工作需促進(jìn)患者預(yù)后。醫(yī)護(hù)人員在健康宣教過程中需引導(dǎo)患者掌握一些基本的護(hù)理方式，以便預(yù)防疾病復(fù)發(fā)和相關(guān)并發(fā)癥。②醫(yī)護(hù)人員需根據(jù)患者病因、病情和病程制定出符合患者需求的健康教育措施，重點(diǎn)把握內(nèi)科護(hù)理的健康教育內(nèi)容。健康教育側(cè)重于疾病知識(shí)的講解，通過該宣教工作可使患者全面認(rèn)識(shí)疾病的起因及預(yù)后，提高患者對(duì)疾病的護(hù)理認(rèn)知。

本文研究表明，對(duì)策實(shí)施前，86例患者對(duì)健康教育工作表示滿意，占本組患者總數(shù)的71.67%，而投訴率高達(dá)28.33%（34/120）；在實(shí)施針對(duì)性對(duì)策后，118例患者對(duì)健康教育工作表示滿意，滿意率高達(dá)98.33%，而投訴率降低為1.67%（2/120）。較對(duì)策實(shí)施前而言，實(shí)施后患者的滿意程度和投訴率均有顯著改善，組內(nèi)比較具有顯著差異，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

綜上所述，針對(duì)內(nèi)科護(hù)理的健康教育問題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，可有效提高患者對(duì)內(nèi)科護(hù)理工作的滿意度，改善患者的護(hù)理投訴率，可有效運(yùn)用于醫(yī)院的健康宣教工作。

參考文獻(xiàn)：

篇10

【關(guān)鍵詞】 疾病報(bào)告；住院期間審核；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 G 478.2 R 179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2007)02-0147-02

Inpatients Disease Composition Among Students in Shandong University/XIE Ying-hui, QIU Li-ping. Hospital of Shandong University, Jinan(250100), China

【Abstract】 Objective To analyze the disease composition of inpatients among college students, and to provide evidence for their health promotion. Methods Based on the method of international disease categorization(ICD-9), the disease of student inpatients had been classified and analyzed from March in 2002 to December in 2005. Results The main diseases in college students were infectious diseases, diseases of digestive system, diseases of respiratory diseases, diseases of genitourinary system, injury and diseases of five senses organ. The leading three diseases were digestive disease, infectious disease and respiratory disease, and the corresponding percentage was 22.08%, 17.06% and 12.84%. The percentage of accidental injury was rather high. Conclusion Effective measures should be taken to prevent diseases of digestive system, infectious diseases and diseases of respiratory.Meanwhile, improvement of safety consciousness and avoidance of accidental injuries are also important.

【Key words】 Disease notification;Concurrent review;Students

【作者簡(jiǎn)介】 謝英慧(1958- )，女，山東臨沂人，博士，副主任醫(yī)師，主要從事高校醫(yī)院管理和大學(xué)生健康教育工作。

【作者單位】 山東大學(xué)校醫(yī)院，濟(jì)南 250100。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，使社會(huì)各階層的基本情況發(fā)生了很大變化，這其中也包括人們的身體狀況、疾病的流行趨勢(shì)以及人們對(duì)醫(yī)療的需求。了解和掌握這些變化規(guī)律，對(duì)于保持社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。筆者通過對(duì)山東大學(xué)近幾年在校大學(xué)生因病住院情況的分析，了解和掌握在校大學(xué)生住院疾病譜的變化趨勢(shì)，為進(jìn)一步采取措施促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供依據(jù)。

1 資料來源與方法

1.1 資料來源 從2002年3月開始，山東大學(xué)為所有計(jì)劃內(nèi)招生的在校大學(xué)生實(shí)施了學(xué)生住院醫(yī)療保險(xiǎn)。資料來源于2002年3月至2005年12月的全部住院醫(yī)療保險(xiǎn)登記。

1.2 方法 按照國(guó)際疾病分類方法(ICD-9) 對(duì)病例進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，同時(shí)與社會(huì)醫(yī)院住院疾病進(jìn)行比較。

2 結(jié)果

2002年3月至2005年12月共統(tǒng)計(jì)住院大學(xué)生1 893人次，其疾病構(gòu)成見表1。大學(xué)生因病住院的前3位疾病依次為消化系統(tǒng)疾病、傳染病和呼吸系統(tǒng)疾病，這3類疾病病種構(gòu)成見表2～4。

3 討論

山東大學(xué)是一所涵蓋文、理、工、醫(yī)類的綜合性大學(xué)，面向全國(guó)招生，連續(xù)4 a的大學(xué)生住院資料分析具有一定的代表性。由于學(xué)校為所有計(jì)劃內(nèi)招生的在校大學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生住院醫(yī)療保險(xiǎn)，避免了學(xué)生因各種原因而不愿意投?；蛞?yàn)榧膊〉妮p重緩急不同而選擇不同醫(yī)院所造成的統(tǒng)計(jì)偏差。

對(duì)4 a中1 893例大學(xué)生住院資料的綜合分析顯示，當(dāng)前影響大學(xué)生身體健康的疾病主要為傳染病、消化系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、外傷和五官科疾病，而位于前3位的依次為消化系統(tǒng)疾病、傳染病和呼吸系統(tǒng)疾病。這與綜合醫(yī)院疾病排序有明顯的不同［1-2］，同時(shí)與大學(xué)生門診常見疾病也有明顯的變化［3］。

消化系統(tǒng)疾病在所有住院疾病中高居榜首，而排在消化系統(tǒng)疾病前3位的依次為闌尾炎、肛周病變和潰瘍穿孔或出血。闌尾炎的發(fā)病率較高可能與該病的好發(fā)年齡有關(guān)，而潰瘍病和肛周病變則與生活不規(guī)律，高蛋白、高脂肪、高能量、低纖維素等飲食習(xí)慣，以及平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)等因素有關(guān)。因此，教育大學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意平衡膳食，積極參加戶外活動(dòng)，將會(huì)有助于減少該類疾病的發(fā)生。

傳染病位于住院疾病的第2位，嚴(yán)重威脅著大學(xué)生的身體健康，應(yīng)引起高度重視。由于全國(guó)各地近十幾年來普遍重視了對(duì)青少年乙肝疫苗的接種，使乙型肝炎的發(fā)病率較過去明顯下降［4-5］，但肺結(jié)核、腮腺炎、水痘等呼吸道傳染病的發(fā)病率卻在不斷上升。

高校內(nèi)傳染病發(fā)病率較高的原因可能主要有以下幾個(gè)方面：（1）我國(guó)大學(xué)生普遍采取集體生活方式，日常密切接觸，容易造成傳染病流行或爆發(fā)；（2）大學(xué)生來自全國(guó)不同地區(qū)和民族，且每年的2個(gè)假期使其流動(dòng)性增大，容易導(dǎo)致傳染病的傳播，且不利于傳染病的控制；（3）癥狀較輕的傳染病病人或處于傳染病潛伏期的病人，由于缺乏明顯的癥狀而不容易被發(fā)現(xiàn)，這一部分病人往往是導(dǎo)致校內(nèi)傳染病發(fā)生的重要傳染源；（4）學(xué)生對(duì)常見傳染病知識(shí)缺乏了解，不知道如何預(yù)防傳染病也是一個(gè)不容忽視的問題。所以，開設(shè)健康教育課，有針對(duì)性地進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)講座，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的防病意識(shí)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。同時(shí)，各高校醫(yī)院要加強(qiáng)對(duì)傳染病的監(jiān)測(cè)和管理，做好傳染病的預(yù)防和疫苗接種工作。

因各種外傷而住院的人數(shù)雖然不在住院排序的前列，但大學(xué)生因意外而導(dǎo)致的傷害不容忽視。調(diào)查結(jié)果顯示，在外傷住院的212例病例中，骨折占了74.06％，對(duì)學(xué)生造成的危害較大，后遺傷殘較多，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)，甚至威脅到學(xué)生的生命安全。因此，應(yīng)把對(duì)傷害的防范列入大學(xué)生健康教育的內(nèi)容，強(qiáng)化防范意識(shí)，使其學(xué)會(huì)和掌握各種急救常識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)和掌握自救、急救與互救, 將突發(fā)事件的傷害減少到最小程度。同時(shí)，建立規(guī)范的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育場(chǎng)地和器材的安全管理制度和措施，也是防范大學(xué)生傷害發(fā)生應(yīng)該重視的問題。

調(diào)查結(jié)果還顯示，因精神障礙住院的患者僅占同期在校大學(xué)生的0.14‰和全部住院病人的0.98％，明顯低于文獻(xiàn)報(bào)道［6］。這可能與近幾年來該校重視和加大對(duì)學(xué)生的心理健康教育，開設(shè)健康教育課，積極進(jìn)行心理咨詢等措施有關(guān)。

4 參考文獻(xiàn)

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