社會(huì)功能障礙指個(gè)體因心理、生理或環(huán)境因素，在社交互動(dòng)、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境等方面存在顯著困難，表現(xiàn)為溝通障礙、情緒理解不足、行為模式異常等，可能由自閉癥、焦慮癥、創(chuàng)傷事件等引發(fā)，需通過專業(yè)干預(yù)改善。

社會(huì)功能障礙的核心是難以建立或維持正常社會(huì)關(guān)系，具體表現(xiàn)為：

溝通困難：無法恰當(dāng)使用語言或非語言（如表情、手勢(shì)）交流，例如說話內(nèi)容與情境不符，或回避眼神接觸。 1.情緒理解不足：難以識(shí)別他人情緒（如憤怒、悲傷），或無法共情，導(dǎo)致互動(dòng)時(shí)顯得冷漠或不合時(shí)宜。 2.行為模式異常：重復(fù)刻板動(dòng)作、過度依賴固定流程，或在社交場合表現(xiàn)出攻擊性、退縮等行為。 3.心理因素： 1.神經(jīng)發(fā)育障礙：自閉癥譜系障礙（ASD）、注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）等，常伴隨社交技能缺陷。 精神疾病

：社交焦慮癥

、抑郁癥

患者因過度緊張或情緒低落而回避社交。 生理因素： 2.腦損傷

、基因異?？赡苡绊懘竽X負(fù)責(zé)社交的區(qū)域（如前額葉、杏仁核）。 環(huán)境因素： 3.童年創(chuàng)傷、家庭教養(yǎng)方式（如過度保護(hù)或忽視）可能導(dǎo)致社交能力發(fā)展受阻。 兒童群體： 1.在幼兒園拒絕參與集體游戲，無法與同伴分享玩具，可能提示自閉癥

傾向。 青少年與成人： 2.長期回避聚會(huì)、職場溝通障礙（如無法接受批評(píng)）可能與社交焦慮相關(guān)。 老年人： 3.因認(rèn)知衰退或孤獨(dú)感加重，逐漸脫離社會(huì)活動(dòng)，需警惕抑郁

或阿爾茨海默病

。 心理治療： 1.認(rèn)知行為療法（CBT）：幫助患者識(shí)別錯(cuò)誤社交認(rèn)知，通過模擬練習(xí)糾正行為。 社交技能訓(xùn)練：通過角色扮演學(xué)習(xí)眼神交流、傾聽技巧等。 家庭與社區(qū)支持： 2.家庭成員需避免指責(zé)，通過鼓勵(lì)參與日?；?dòng)（如購物、聚會(huì)）逐步提升信心。 社區(qū)可組織興趣小組，提供低壓力社交環(huán)境。 醫(yī)學(xué)干預(yù)： 3.針對(duì)焦慮、抑郁等共病問題，醫(yī)生可能開具抗焦慮藥物或抗抑郁劑輔助治療。 早期篩查：兒童發(fā)育期定期評(píng)估語言、社交能力，及時(shí)干預(yù)可顯著改善預(yù)后。 1.教育普及：學(xué)校開設(shè)情緒管理課程，幫助學(xué)生理解差異、減少對(duì)障礙者的歧視。 2.政策保障：推動(dòng)公共場所無障礙設(shè)施建設(shè)，為障礙者提供就業(yè)指導(dǎo)等社會(huì)融入支持。 3.

社會(huì)功能障礙的改善需結(jié)合個(gè)體化方案，通過多維度支持幫助患者重建社會(huì)連接，提升生活質(zhì)量。

相關(guān)知識(shí)

童年社會(huì)功能障礙
言語功能障礙
性功能障礙
聽力障礙兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng).doc
膀胱功能障礙直腸功能障礙
社交焦慮障礙
精神障礙患者社交技能訓(xùn)練,提高精神障礙患者社交能力的訓(xùn)練方法
智力障礙兒童社會(huì)交往能力的培養(yǎng)（7頁）
【功能性語言障礙】
盆底功能障礙防治

網(wǎng)址: 社會(huì)功能障礙 http://www.u1s5d6.cn/newsview1507378.html