2024年夏末，河北省尚義縣班主任及心理健康教育教師在由北京慈弘慈善基金會聯(lián)合北京師范大學(xué)教育學(xué)部《健康與幸?！氛n程組發(fā)起的一級培訓(xùn)中汲取專業(yè)養(yǎng)分。

時隔近一年，2025年5月24日至25日，由尚義縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局主辦、張家口市王素英心理健康教育名師工作室承辦的“幸福課”二級培訓(xùn)在尚義縣新興街小學(xué)正式啟幕。

本次幸福課二級培訓(xùn)課程特邀山東淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)周江教授親臨現(xiàn)場傳經(jīng)送寶。從一級培訓(xùn)的理論筑基到二級培訓(xùn)的深化賦能，這一體系化培養(yǎng)工程正持續(xù)澆灌著幸福課程的種子，在尚義縣的教育沃土上生根發(fā)芽、綻放芳華。

培訓(xùn)首日，尚義縣幸福課主持人王素英老師率先登臺，以專業(yè)視角展開精彩講解。她不僅對北京慈弘慈善基金會的公益初心與實踐成果進(jìn)行了深入解讀，還圍繞《健康與幸福》課程的核心理念、課程架構(gòu)與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)闡述，同時結(jié)合其他地區(qū)幸福課程的豐富案例與創(chuàng)新實踐，生動展現(xiàn)了幸福教育的多元樣態(tài)，為在場教師打開了更廣闊的教學(xué)視野，也為本次培訓(xùn)奠定了堅實的知識基礎(chǔ)。

周教授憑借深厚的理論造詣與豐富的實踐經(jīng)驗，帶來前沿的學(xué)術(shù)理念與實用教學(xué)策略。課程設(shè)計多元立體，從問題解決的系統(tǒng)性思路，到教學(xué)過程中精準(zhǔn)“定標(biāo)”與高效“達(dá)標(biāo)”的實施路徑；從創(chuàng)新有效的教學(xué)模式構(gòu)建，到體驗式寫作與思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新應(yīng)用；更有以教學(xué)札記驅(qū)動教師專業(yè)成長的實踐路徑，五大模塊層層遞進(jìn)，深度賦能教育教學(xué)。

培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)員老師們積極踴躍，紛紛圍繞幸福課程實踐中的困惑與思考，與周教授展開深度研討。思維的火花在一次次問答、一場場交流中迸發(fā)，如在討論問題解決的思路和方法時，從厘清問題、分解問題、可能路徑到支持資源，師生間毫無保留地分享經(jīng)驗、交換見解，共同探索幸福教育的更多可能。

在理論與實踐結(jié)合的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師以小組為單位開展創(chuàng)作。各小組成員圍繞幸福課程理念與教學(xué)經(jīng)驗展開討論，將討論成果呈現(xiàn)在大白紙上。教師們運用彩筆和文字，繪制出一幅幅思維導(dǎo)圖，這些作品整合了小組集體見解，展現(xiàn)了教師對課程的理解，成為培訓(xùn)實踐成果的直觀體現(xiàn)。

現(xiàn)場匯報環(huán)節(jié)，各小組教師有序登臺，依托精心繪制的思維導(dǎo)圖，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c系統(tǒng)化的框架，詳細(xì)闡述小組研討形成的教學(xué)思路與創(chuàng)新設(shè)計。匯報中，教師們緊密聯(lián)系教學(xué)實際，將培訓(xùn)所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為可落地的實踐方案，充分展現(xiàn)出扎實的專業(yè)能力與對幸福課程的深入思考。

培訓(xùn)尾聲，慈弘幸福課負(fù)責(zé)人向全體參訓(xùn)教師致以誠摯謝意，對大家全程積極投入的學(xué)習(xí)態(tài)度給予高度贊揚。她充分肯定了教師們在為期兩天的培訓(xùn)中展現(xiàn)出的飽滿學(xué)習(xí)熱情，以及通過研討、實踐所取得的豐碩成果，期待這些收獲能切實轉(zhuǎn)化為推動幸福課程落地的教育力量。

本次培訓(xùn)并非終點，而是幸福課程教學(xué)實踐的嶄新起點。未來工作中，教師們將從多維度持續(xù)深耕，躬身實踐，以扎實行動推動課程落地。

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