11月20日

是聯(lián)合國世界兒童日

它是聯(lián)合國發(fā)起的紀(jì)念日

以促進(jìn)兒童保護(hù)、福利和教育等事業(yè)發(fā)展

號召全世界人民給予兒童

尤其是弱勢群體的兒童更多關(guān)注

今年的主題是：

傾聽每個心聲，點(diǎn)亮兒童未來

今年世界兒童日

讓我們一起來關(guān)注兒童心理健康

孩子出現(xiàn)心理問題的部分原因

生理因素：

包括遺傳、孕期衛(wèi)生及

生理疾病等因素

兒童受到父母遺傳基因的影響可能導(dǎo)致身心發(fā)展異常，同時，母親孕期的衛(wèi)生情況（如：孕期營養(yǎng)、孕期服藥、生產(chǎn)過程等）會對胎兒的腦發(fā)育產(chǎn)生重要影響，進(jìn)而影響孩子的身心發(fā)展。

當(dāng)孩子的身體生病或受外傷，也會對其心理健康產(chǎn)生不利影響。

社會環(huán)境因素：

包括家庭環(huán)境及學(xué)校教育

家庭環(huán)境、父母關(guān)系、父母的教養(yǎng)方式等都是影響孩子心理健康的重要因素。

學(xué)校教學(xué)氛圍、教育方式、師生關(guān)系、同輩群體關(guān)系等都會影響孩子的身心發(fā)展。

孩子有這5個變化，老師家長要警惕

1.生理變化

發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不想吃飯、暴飲暴食、吃完又吐，失眠早醒、內(nèi)分泌紊亂等情況。

2.情緒變化

發(fā)現(xiàn)孩子由活潑開朗變得多愁善感。

3.行為變化

發(fā)現(xiàn)孩子行為與此前明顯不同。

4.學(xué)業(yè)變化

發(fā)現(xiàn)孩子上課注意力不能集中、聽不進(jìn)去。

5.人際關(guān)系變化

發(fā)現(xiàn)孩子沒有朋友，或同學(xué)關(guān)系發(fā)生明顯變化時，要重點(diǎn)關(guān)注。

如何養(yǎng)出心理健康的孩子

和孩子保持親密關(guān)系

在保持良好關(guān)系基礎(chǔ)上的教育才有意義。心理專家主張“關(guān)系大于教育，關(guān)系先于教育”，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問題，先改善親子關(guān)系。

孩子對父母和自己的親密關(guān)系不滿意，才會逆反，只有和孩子結(jié)成彼此非常信賴的共情關(guān)系，父母的引導(dǎo)才會順利地實現(xiàn)。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識情緒

在成長過程中，孩子可能會遇到各種情緒波動。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識并理解自己的情緒，教會他們通過深呼吸、畫畫、寫日記或與家人分享等方式來合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

鼓勵孩子表達(dá)自己的感受，讓他們知道每種情緒都是正常的，關(guān)鍵在于如何積極應(yīng)對。

引導(dǎo)孩子多運(yùn)動享受快樂、建立自信

運(yùn)動真正傳授的是一種生活方式，孩子們不僅可以了解自己的身體，同時還可以激發(fā)對生活的熱愛。具體的運(yùn)動項目對孩子來說并沒那么重要，重要的是邁開腿，讓身體和大腦活躍起來，養(yǎng)成健康的生活方式。

另外，運(yùn)動也能為孩子提供一個健康的宣泄渠道，放松身心，讓孩子的大腦遠(yuǎn)離生活的壓力，有助于改善情緒，緩解緊張。

不要和“別人家的孩子”過分攀比

孩子的年齡和心智有其年齡段的特點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)一致性，父母和老師不要總拿孩子之間硬性地比較，而要鼓勵孩子成為他希望成為的人。

經(jīng)常給予孩子表揚(yáng)與肯定

在孩子日常生活和學(xué)習(xí)中，家長要具備敏銳的洞察力，及時給予孩子不同形式的表揚(yáng)與肯定，讓孩子感受到自己身后有父母的支持，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

允許孩子犯錯

老師和家長要允許孩子犯每個年齡段普遍犯的錯誤，這是心理醫(yī)生在臨床中慢慢總結(jié)出來的，犯這種錯誤的結(jié)果往往是好的。

孩子沒有經(jīng)歷過痛苦，就容易被痛苦打倒，經(jīng)歷了才能學(xué)會管理和釋放情緒。

特別提醒

以下情況需要尋求幫助

孩子行為明顯不同于其他同齡孩子

不社交，沒有朋友

有親情喪失、校園霸凌等創(chuàng)傷經(jīng)歷

家長對于親子關(guān)系感到有壓力，需要支持和幫助

原標(biāo)題：《世界兒童日 | 如何養(yǎng)出心理健康的孩子？孩子哪些變化需警惕？》

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