本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并參照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行，2011年)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(2012年)等標(biāo)準(zhǔn)編寫而成，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書(shū)。

本書(shū)共分八章:學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)，學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與膳食衛(wèi)生，學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及預(yù)防，學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防和急救，學(xué)前兒童的心理健康，托幼園所的衛(wèi)生保健制度，托幼園所的環(huán)境衛(wèi)生。各章節(jié)全面闡釋了學(xué)前兒童衛(wèi)生保健相關(guān)知識(shí)和技能。

本書(shū)體現(xiàn)了本學(xué)科及相關(guān)的新政策?新標(biāo)準(zhǔn)?新知識(shí)?新技能，把理論性?專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)前兒童心理發(fā)展評(píng)價(jià)方法收錄到附錄里，對(duì)常見(jiàn)的非傳染性疾病進(jìn)行了分類介紹，增加了一日生活環(huán)節(jié)中的安全管理內(nèi)容及托幼園所的其他衛(wèi)生保健制度相關(guān)內(nèi)容的介紹。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步強(qiáng)化了活動(dòng)課課程，便于學(xué)生操作，對(duì)托幼園所的保教工作更具指導(dǎo)性。

本書(shū)適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生使用，可作幼兒園教師培訓(xùn)教材，也可供從事學(xué)前教育專業(yè)的人員以及幼兒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)?參考，還可作為各社區(qū)婦幼保健工作的參考用書(shū)。

本書(shū)配有學(xué)習(xí)卡資源，請(qǐng)登錄Abook網(wǎng)站http://abook.hep.com.cn/sve獲取相關(guān)資源。詳細(xì)說(shuō)明見(jiàn)本書(shū)“鄭重聲明”頁(yè)。

前輔文緒論第一章 學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健第一節(jié) 奇妙的人體第二節(jié) 學(xué)前兒童各大系統(tǒng)特點(diǎn)及衛(wèi)生保健第二章 學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)第一節(jié) 學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育第二節(jié) 學(xué)前兒童的健康檢查及生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)第三章 學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與膳食衛(wèi)生第一節(jié) 學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生第二節(jié) 學(xué)前兒童膳食的配制及飲食衛(wèi)生第四章 學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及預(yù)防第一節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防第二節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)非傳染病?寄生蟲(chóng)病及其預(yù)防第五章 學(xué)前兒童意外事故的預(yù)防和急救第一節(jié) 意外事故預(yù)防和安全教育第二節(jié) 常用的急救技術(shù)第三節(jié) 常用的護(hù)理技術(shù)第六章 學(xué)前兒童的心理健康第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志第二節(jié) 學(xué)前兒童常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題第三節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育第七章 托幼園所的衛(wèi)生保健制度第一節(jié) 托幼園所的生活制度第二節(jié) 托幼園所常見(jiàn)的其他衛(wèi)生保健制度第八章 托幼園所的環(huán)境衛(wèi)生第一節(jié) 托幼園所園址的選擇第二節(jié) 托幼園所物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第三節(jié) 托幼園所精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)課一 足弓發(fā)育的檢查活動(dòng)課二 足形態(tài)指標(biāo)的測(cè)定活動(dòng)課三 生理指標(biāo)測(cè)定(一)活動(dòng)課四 生理指標(biāo)測(cè)定(二)活動(dòng)課五 視力檢查活動(dòng)課六 學(xué)前兒童體溫的測(cè)量活動(dòng)課七 人工心肺復(fù)蘇急救練習(xí)活動(dòng)課八 幼兒外傷出血的急救活動(dòng)課九 消毒液的配制活動(dòng)課十 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)訓(xùn)練附錄一 幼兒園工作規(guī)程附錄二 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(節(jié)選)附錄三 3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(節(jié)選)附錄四 江蘇省0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)(節(jié)選)附錄五 人體必需元素的食物來(lái)源附錄六 中國(guó)7歲以下兒童生長(zhǎng)發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)主要參考文獻(xiàn)

學(xué)前兒童衛(wèi)生保健數(shù)字課程與紙質(zhì)教材一體化設(shè)計(jì)，緊密配合。數(shù)字課程電子教案、演示文稿等多種資源。充分運(yùn)用多種形式媒體資源，極大地豐富了知識(shí)的呈現(xiàn)形式，拓展了教材內(nèi)容。在提升課程教學(xué)效果同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供思維與探索的空間。

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