《蒙臺(tái)梭利教育全書》由意大利教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利的多部著作精華編纂而成，2012年吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司整理出版。該書基于其在1907年創(chuàng)辦“兒童之家”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)總結(jié)以兒童自主發(fā)展為核心的教育理論體系 [1]。

全書圍繞兒童內(nèi)在潛能開(kāi)發(fā)，主張通過(guò)自由環(huán)境與成長(zhǎng)規(guī)律尊重激發(fā)其天性，涵蓋嬰幼兒身心發(fā)展特征、感知智力培養(yǎng)、性格塑造及教師引導(dǎo)方法等內(nèi)容。書中分章探討語(yǔ)言形成、秩序感建立、手腦協(xié)同發(fā)展等議題，提出“安靜訓(xùn)練”“運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)”等具體策略，強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)以觀察替代干預(yù)，支持兒童通過(guò)自由活動(dòng)實(shí)現(xiàn)心理建構(gòu)與能力發(fā)展 [2]。其核心理念包括反復(fù)練習(xí)促進(jìn)智力發(fā)育、自立培養(yǎng)獨(dú)立性等，并注重生活能力與早期智力的協(xié)同培育。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

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《蒙臺(tái)梭利教育全書》的作者強(qiáng)調(diào)教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動(dòng)，才能讓孩子向著最有潛力的方向發(fā)展。《蒙臺(tái)梭利教育全書》由吉林出版集團(tuán)有限公司出版，內(nèi)容豐富。 [1]

作者簡(jiǎn)介

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作者：（意大利）瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利 譯者：苗微

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利，意大利教育家。她認(rèn)為智障兒童和普通兒童一樣享有受教育權(quán)利。1907年，從創(chuàng)辦第一家“兒童之家”起，正式實(shí)踐她的這一教育理念，并獲得了很大的成功。1909年，蒙臺(tái)梭利把“兒童之家”的教育實(shí)踐和理論寫成《蒙臺(tái)梭利早期教育法》，引來(lái)全世界的關(guān)注，從此她的教育思想開(kāi)始在全世界傳播。在實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，蒙臺(tái)梭利隨后又陸續(xù)出版了《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》《有吸收力的心靈》等著作。從而她被譽(yù)為自福祿貝爾后早教史上影響最大的人物之一。本書即凝聚了以上5本書的精華所成。

圖書目錄

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前言 三歲決定孩子的一生

第一章 離開(kāi)母體的嬰兒

接納來(lái)到世界上的嬰兒

千萬(wàn)不要捆綁孩子

孩子的順利出生

各個(gè)成長(zhǎng)階段的不同

孩子要獲得的獨(dú)立與品質(zhì)自強(qiáng)

生命伊始

第二章 嬰兒的成長(zhǎng)

勤奮的雙手與聰明的大腦

智力的快速增長(zhǎng)

認(rèn)知外部世界的秩序

認(rèn)知內(nèi)部秩序

構(gòu)建美好的心靈

精神的胚胎

心理胚胎的發(fā)育

第三章 培養(yǎng)兒童的各種能力

嬰兒語(yǔ)言能力的形成

兒童性格的養(yǎng)成

兒童需要充分發(fā)揮自我個(gè)性

增強(qiáng)孩子的意志力

鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志

培養(yǎng)兒童的注意力

培養(yǎng)兒童的想象力

培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

開(kāi)發(fā)兒童的智力

兒童的行為能力

模仿與準(zhǔn)備

運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)兒童的智商

天才的奧秘

第四章 帶好孩子的最佳方法

讓我們成為愛(ài)的導(dǎo)師

讓孩子成為自己的人生設(shè)計(jì)師

培養(yǎng)孩子的服從意識(shí)

糾正孩子的錯(cuò)誤

兒童的家教方式

教師如何帶好孩子

教師與紀(jì)律

第五章 用最好的方法愛(ài)孩子

孩子智力的自由開(kāi)發(fā)

孩子的獎(jiǎng)罰方法

回歸自然才是孩子的最佳選擇

愛(ài)的教育

兒童的不幸遭遇

兒童的真正含義

三歲的孩子

成人和孩子

兒童是愛(ài)的源泉

為孩子提供最好的環(huán)境

第六章 如何育兒

兒童的運(yùn)動(dòng)方法

節(jié)奏

兒童的秩序感

兒童的“安靜”訓(xùn)練

自由活潑的活動(dòng)

閱讀和書寫教學(xué)方法

富裕家庭的兒童教育法則

第七章 生命之初

高級(jí)智力的活動(dòng)

從創(chuàng)造者變?yōu)楣ぷ髡?/p>

發(fā)展障礙對(duì)語(yǔ)言的影響

想象力與文化

新的發(fā)展方向

第八章 尊重生命

認(rèn)識(shí)兒童

替換性人格

最佳發(fā)展的條件

自發(fā)的紀(jì)律

教育應(yīng)有的原則

兒童教育的起源

兒童的自尊

關(guān)于兒童的睡眠問(wèn)題

如何教孩子走路

營(yíng)造第一所“兒童之家”

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