近年來，中小學(xué)生心理健康問題日益嚴峻，受到國家層面的高度重視。教育部等十七部門在《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》的通知中強調(diào)，健全健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系，完善學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局。在此背景下，如何以信息化手段破局，構(gòu)建完善的學(xué)生心理健康監(jiān)管體系，已成為中小學(xué)校的重要命題。

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舊辦法解決不了新問題

隨著時代的發(fā)展，中小學(xué)生的成長環(huán)境愈加復(fù)雜，面臨學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾、人際關(guān)系、外部誘因等諸多挑戰(zhàn)，導(dǎo)致其心理負荷能力遭遇前所未有的考驗。

然而，面對如此復(fù)雜多變的學(xué)生心理健康問題，當(dāng)前教育領(lǐng)域最常用的手段仍是采取量表篩查的傳統(tǒng)方式。盡管能在一定程度上反映學(xué)生的心理健康狀態(tài)，但由于數(shù)據(jù)來源單一，導(dǎo)致篩查結(jié)果的準確性難以保障。難以進一步做到對學(xué)生身心健康狀態(tài)的常態(tài)化監(jiān)測，更無從預(yù)警預(yù)測異常行為的發(fā)生。

事實上，學(xué)生行為并非無跡可尋。在校園中，學(xué)生各方面的行為數(shù)據(jù)眾多，卻因?qū)W校信息化水平不足，導(dǎo)致大多數(shù)據(jù)沉眠在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之中，并未引起關(guān)注，更遑論發(fā)揮效用，為學(xué)生的心理健康監(jiān)測工作提供有效指引。

由此可見，采集全量數(shù)據(jù)對于精準監(jiān)測和預(yù)警學(xué)生心理健康問題具有重要意義。通過對學(xué)生校園生活及各類行為數(shù)據(jù)的掌握，并進行動態(tài)監(jiān)測、智能分析和綜合預(yù)警，有利于掃清監(jiān)管盲區(qū)，及時掌握中小學(xué)生心理健康發(fā)展動態(tài)、心理危機預(yù)警情況等。

02

全量數(shù)據(jù)與多元算法合力

為破解中小學(xué)生身心健康監(jiān)測難題，有效提升學(xué)生心理健康水平，三盟科技重磅推出中小學(xué)生心理健康A(chǔ)I監(jiān)測預(yù)警平臺，融合AI與大數(shù)據(jù)技術(shù)，在數(shù)據(jù)采集和異常預(yù)警方面，打破技術(shù)壁壘，驅(qū)動心理健康管理工作提質(zhì)增效。

在數(shù)據(jù)采集方面，三盟科技基于助力500多所學(xué)校打造數(shù)據(jù)中臺的能力，做到無感知獲取學(xué)校各類應(yīng)用場景的數(shù)據(jù)，包括采集學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及行為數(shù)據(jù)、校園視頻監(jiān)控數(shù)據(jù)等，為學(xué)校的數(shù)據(jù)分析和預(yù)警預(yù)測提供龐大的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

在異常預(yù)警方面，平臺依托三盟科技自有的4233種算法模型，包括學(xué)生畫像、成績預(yù)測、心理健康分析、行為軌跡分析等，充分發(fā)揮人工智能技術(shù)優(yōu)勢，做到自動識別潛在風(fēng)險點，將“事后追責(zé)”變?yōu)椤笆虑邦A(yù)測預(yù)警”，幫助學(xué)校前置化解風(fēng)險，防范校園悲劇事件的發(fā)生。

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健全學(xué)生心理健康監(jiān)管體系

三盟科技中小學(xué)心理健康A(chǔ)I監(jiān)測預(yù)警平臺基于“AI+大數(shù)據(jù)”技術(shù),面向教育局、中小學(xué)校、家長、學(xué)生，構(gòu)建起完善的學(xué)生心理健康狀況監(jiān)測與管理體系。平臺擁有“異常行為預(yù)測預(yù)警、重點人群監(jiān)測預(yù)警、心理健康報告分析、智能推薦心理輔導(dǎo)”四大核心功能,助力教育局、學(xué)校管理者實時了解區(qū)域、學(xué)校學(xué)生心理健康狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為異常變化,便于迅速干預(yù)和開展疏導(dǎo)教育。

|異常行為預(yù)警預(yù)測

平臺提供全周期的學(xué)生身心健康智能監(jiān)測體系，對異常行為或風(fēng)險事件進行事前預(yù)警，包括學(xué)生社交關(guān)系、學(xué)習(xí)異常、消費異常、營養(yǎng)異常、情感異常、心理健康、疑似逃課等方面的預(yù)警，有利于學(xué)校前置干預(yù)和解除學(xué)生心理危機。

|重點人群監(jiān)測預(yù)警

平臺為學(xué)校提供各類心理測評量表及心理健康監(jiān)測工具，能夠精準識別出具有心理問題的學(xué)生，并進行重點監(jiān)測和預(yù)警，幫助學(xué)校實時了解心理高危學(xué)生的心理及行為狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題和提前防范。

|心理健康報告分析

平臺根據(jù)學(xué)生心理健康監(jiān)測結(jié)果，形成“校級、年級、班級、個體”四級心理健康監(jiān)測報告。通過為教師、家長提供學(xué)生心理健康分析報告，引導(dǎo)教師和家長關(guān)注學(xué)生心理健康，樹立科學(xué)的培育觀念，不斷改善教育方式，為學(xué)生身心健康成長提供良好保障。通過打造家校協(xié)同育人生態(tài)圈，為學(xué)生營造美好的精神家園。

▲年級心理健康分析

▲學(xué)生個人報告

|智能推薦心理輔導(dǎo)

不止于監(jiān)測和預(yù)警，平臺還為學(xué)生提供了良好的心理輔導(dǎo)渠道。一方面，通過AI情感陪伴機器人，為學(xué)生提供日常紓解壓力的入口，幫助學(xué)生及時緩解不良情緒。

另一方面，面向心理問題嚴重的學(xué)生，平臺提供專業(yè)的心理課程輔導(dǎo)及心理咨詢服務(wù)， 幫助他們解決心理難題，促進心理健康恢復(fù)與成長，為他們營造一個更加積極、健康的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

長按二維碼 咨詢產(chǎn)品

通過構(gòu)建健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的心育護航體系，有利于將學(xué)生心理健康工作的關(guān)口前移，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從而織密學(xué)生心理健康防護網(wǎng)，為萬千學(xué)子的身心健康發(fā)展?fàn)I造一片蔚藍的天空。返回搜狐，查看更多