一、什么是兒童行為問題
隨著社會生活節(jié)奏的加快，兒童在成長過程中面臨環(huán)境變化和挑戰(zhàn)逐漸增加，若兒童遇到困難時無法獲得支持并順利應(yīng)對，就容易導(dǎo)致兒童在情緒和行為上出現(xiàn)異常。國內(nèi)外的研究表明，兒童單項行為異常的發(fā)生率高達(dá)30%-50%，行為綜合征的發(fā)生率為8%-20%。國家衛(wèi)生健康委員會2018年新聞發(fā)布會公布的數(shù)據(jù)顯示，17歲以下兒童，約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾。
兒童行為問題是指兒童在發(fā)育過程中出現(xiàn)的非正常行為，其行為在嚴(yán)重程度和持續(xù)時間上超過與相應(yīng)年齡和社會文化背景相適應(yīng)的范圍內(nèi)。兒童行為問題不僅影響兒童的學(xué)習(xí),日常生活和社交活動,同時也會導(dǎo)致兒童在成年后的情感障礙、藥物濫用、犯罪和精神疾病。兒童期的某些典型的問題行為，在很大程度上可以預(yù)測青少年期與成人期的種種異常問題，直接或間接影響到兒童未來的發(fā)展。
兒童行為問題主要有以下幾類：
1.學(xué)業(yè)問題:主要與學(xué)習(xí)行為有關(guān)，如學(xué)習(xí)困難、注意力集中困難、自控能力差等。
2.情緒問題:如情緒不穩(wěn)、緊張焦慮、孤僻抑郁、強(qiáng)迫行為、過分任性、過分沖動和人際關(guān)系不適應(yīng)等。
3.品行問題:如攻擊行為和斗毆、偷竊、經(jīng)常撒謊、逃學(xué)、離家出走、破壞財物等。
4.不良習(xí)慣:如習(xí)慣性抽動、吮指、咬指甲、遺尿和口吃等。
這些行為問題常常令老師和家長感到困擾憂慮和無奈，然而行為問題的背后，往往隱藏著更深層次的情緒問題和心理問題。若沒有及時的干預(yù)和處理，這些情緒行為問題可能會不斷加重，未來對兒童的危害可能是持久且不可逆的。
在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)兒童的行為或情緒表現(xiàn)有所異常時，應(yīng)加以關(guān)注，盡早識別出兒童的行為問題及相關(guān)影響因素，并采取正確的引導(dǎo)和科學(xué)的方法干預(yù)和應(yīng)對。
二、如何準(zhǔn)確識別兒童行為問題
常用的兒童行為量表主要有Rutter兒童行為問卷、Conners行為問卷、Achenbach兒童行為量表。
1、Rutter兒童行為問卷
Rutter兒童行為問卷由英國兒童精神病學(xué)家M.Rutter編制而成，有父母問卷和教師問卷兩個版本。該問卷涵蓋了學(xué)齡兒童的年齡范圍（6-12歲小學(xué)兒童）。該問卷主要評估兒童一般健康問題、行為問題和日常習(xí)慣問題。問卷將行為問題分為兩類，一類是違紀(jì)行為（也叫反社會行為）和神經(jīng)癥行為。主要用于兒童行為問題的流行病學(xué)調(diào)查，能較好地區(qū)分兒童的情緒和行為問題，適用于區(qū)別兒童有無精神障礙。Rutter兒童行為量表是目前廣泛用于兒童行為問題評估的工具之一，已應(yīng)用于很多國家和地區(qū)的兒童問題行為研究中。
2、Conners兒童行為問卷
Conners兒童行為問卷由美國心理學(xué)家Keith Conners編制而成，有父母問卷和教師問卷兩個版本。該問卷適用于3-16歲兒童青少年。主要用于評估兒童青少年品行問題、學(xué)習(xí)問題、注意問題和多動癥。該問卷涵蓋了注意力缺陷和多動障礙的癥狀表現(xiàn)，能對兒童行為問題做出較全面的評估。主要用于兒童行為問題的篩查，特別是兒童注意缺陷多動障礙（多動癥）。該問卷是常用的評估兒童行為問題和注意力缺陷多動障礙（ADHD）癥狀的工具之一。
3、Achenbach兒童行為量表(CBCL)
Achenbach兒童行為量表(CBCL)由美國心理學(xué)家Achenbach編制而成，有他評量表和自評量表。他評量表包含父母問卷和教師問卷兩種（由熟悉兒童的教師或家長進(jìn)行填寫）。自評量表由10歲以上智力正常兒童自己填寫。該量表適用于4-16歲兒童青少年。該量表主要評估兒童青少年社會能力和行為能力。其中行為能力主要包含內(nèi)化性問題和外化性問題。內(nèi)化性問題包括退縮、軀體主訴、焦慮抑郁?外化性問題包括違紀(jì)行為、攻擊性行為。主要用于兒童社交能力和行為問題篩查，尤其是轉(zhuǎn)診問題兒童和健康兒童之間的鑒別，識別和評價行為和情緒問題高危兒童，但不能給出心理障礙的診斷。
三、關(guān)注兒童心理健康
國家衛(wèi)生健康委于10月9日在“促進(jìn)兒童心理健康共同守護(hù)美好未來”發(fā)布會上呼吁全社會共同關(guān)注兒童青少年心理健康，增進(jìn)健康福祉?；诩訌?qiáng)心理健康的促進(jìn)工作是兒童青少年健康成長的必然要求，國家衛(wèi)生健康部門同其他有關(guān)部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》中應(yīng)重點關(guān)注兒童青少年的心理健康狀況，全面加強(qiáng)各階段兒童青少年心理健康教育和服務(wù)。通過強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理健康的服務(wù)能力建設(shè)，包括但不僅限于加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)配備專業(yè)精神科醫(yī)生和心理咨詢師，規(guī)范相關(guān)診療技術(shù)和操作配備專業(yè)的心理測評系統(tǒng)和服務(wù)指南，以此來提升兒童青少年心理健康服務(wù)的專業(yè)化水平。
在《健康中國行動（2019-2030年）》中，重點提出心理健康促進(jìn)行動、婦幼健康促進(jìn)行動和中小學(xué)生健康促進(jìn)行動三個專項行動，從不同的角度對兒童青少年心理健康做出重要行動部署。于2021年起各省市多家醫(yī)院根據(jù)要求開展兒童青少年心理健康促進(jìn)項目，其中包括兒童青少年心理健康宣教、心理健康篩查與評估、社會動員等。
四、醫(yī)院心理測評系統(tǒng)
1、產(chǎn)品簡介
醫(yī)院心理測評系統(tǒng)是基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而開發(fā)的線上心理測試云平臺，可以改變醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的低效的心理測試方式，醫(yī)生開單后，患者通過手機(jī)完成測試，并獲取報告，方便快捷，減少等待排隊時間。
2、核心功能
個體心理測評
系統(tǒng)涵蓋100+專業(yè)心理量表，適用于諸多領(lǐng)域，量表包含心理健康、精神癥狀、情緒評定、社會功能等多個類別。醫(yī)生可根據(jù)患者的情況可設(shè)置心理測試清單?；颊咄ㄟ^手機(jī)完成測試即可獲取報告。
心理體檢功能
系統(tǒng)涵蓋多種場景的心理體檢項目，如一般心理體檢，兒童青少年、孕婦、老年人等的心理健康篩查；特殊人群心理體檢，公交車司機(jī)心理體檢、部隊官兵心理體檢等。為各年齡階段各行各業(yè)的患者提供全方位的心理體檢。
團(tuán)體測評功能
系統(tǒng)支持千人以上同時在線測評，可承接大批量的團(tuán)體心理測試服務(wù)。如可承接企事業(yè)單位心理健康服務(wù)、公檢法系統(tǒng)心理健康普查等等。
心理評估診斷
醫(yī)生通過心理測評結(jié)果進(jìn)一步門診訪談了解用戶的心理狀況以及影響心理狀況的因素，并做出心理評估與診斷，系統(tǒng)可生成并導(dǎo)出心理評估表。
多種測試端口
系統(tǒng)支持多種測試終端，手機(jī)端測試、平板測試、電腦測試、心理測試自助終端機(jī)測試。
多科室協(xié)同應(yīng)用
支持多科室協(xié)作使用。各個科室可獨立使用系統(tǒng)子管理后臺，并且可獨立查看本科室接診的患者數(shù)據(jù)。
多層級管理后臺
系統(tǒng)可設(shè)置多層級管理后臺，如總管理后臺、子管理后臺?？偣芾砗笈_擁有系統(tǒng)所有的功能權(quán)限，并可以設(shè)置不同子管理后臺所后臺所具有的操作權(quán)限以及可以查看的數(shù)據(jù)權(quán)限。
3、產(chǎn)品優(yōu)勢
操作簡便易用
用戶手機(jī)掃碼完成測試，操作簡單便捷。
提高測試效率
通過手機(jī)測試，可以大大提高醫(yī)院的心理測試效率。
改善用戶體驗
用戶無需排隊等待，自行掃碼測試，極大地改善了用戶就醫(yī)體驗。
常模動態(tài)化，測試更準(zhǔn)確
系統(tǒng)使用云服務(wù)形式，功能升級迭代快，測試常模數(shù)據(jù)可動態(tài)更新，保證測試常模的時效性。
患者測評數(shù)據(jù)管理更便捷
患者的測試檔案便捷管理，并可動態(tài)更新與追蹤，便于進(jìn)行后續(xù)進(jìn)行患者管理與維護(hù)。
售后服務(wù)更及時
成交只是服務(wù)的開始，專業(yè)的售后服務(wù)團(tuán)隊，技術(shù)維護(hù)更穩(wěn)定，問題響應(yīng)更及時。
可接入醫(yī)院系統(tǒng)
可根據(jù)單位需要，接入醫(yī)院現(xiàn)用系統(tǒng)。返回搜狐，查看更多
