特殊學(xué)生（特異體質(zhì)、特殊家庭、特殊心理）管理辦法（試行）
夢想
<p class="ql-block">為進一步規(guī)范特殊學(xué)生的管理，為其營造良好健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使其得到更好的成長和發(fā)展，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、特殊學(xué)生的界定</b></p><p class="ql-block"><b>1、特異體質(zhì)學(xué)生：</b>主要是指因患?。òㄟ^敏）而不宜參加體育活動或其他教育教學(xué)活動的學(xué)生。包含先天心臟病、癲癇、肺結(jié)核、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘、易流鼻血以及其他嚴(yán)重的疾病等。</p><p class="ql-block"><b>2、特殊家庭學(xué)生：</b>主要是指留守家庭、單親家庭的學(xué)生，以及家庭特別貧寒的學(xué)生。</p><p class="ql-block"><b>3、特殊心理學(xué)生：</b>主要是指因家庭、身體、學(xué)習(xí)、交往等情況而造成的性格缺陷、自卑、偏執(zhí)、過于焦慮或歇斯底里等表現(xiàn)或情緒異常，或者因偶發(fā)事件而導(dǎo)致的表現(xiàn)或情緒異常的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、特殊學(xué)生的排查</b></p><p class="ql-block">1、特異體質(zhì)和特殊家庭的學(xué)生主要在開學(xué)報名時，班主任要通過調(diào)查、詢問等方式進行了解，填寫《特殊學(xué)生統(tǒng)計冊》并上報教導(dǎo)處。平時教育教學(xué)活動中要注意根據(jù)學(xué)生實際增補。</p><p class="ql-block">2、特殊心理的學(xué)生要求所有教職工在平時工作中，要深入學(xué)生，充分了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)情況后及時向年級組、班主任反饋，年級組、班主任要通過觀察、調(diào)查、座談等方式確認，確認后要及時填寫《特殊心理學(xué)生統(tǒng)計冊》并上報教導(dǎo)處。</p><p class="ql-block">3、所有名冊均應(yīng)保密不得外傳，嚴(yán)格保護學(xué)生不因此受到傷害或加重學(xué)生心理負擔(dān)。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、特殊學(xué)生的管理</b></p><p class="ql-block">1、年級組、班主任為主，其他部門協(xié)助，對全體學(xué)生加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生了解調(diào)查摸底的必要性，從而達到充分了解自己、關(guān)愛他人的目的。</p><p class="ql-block">2、對于特異體質(zhì)的學(xué)生：</p><p class="ql-block">（1）原則上，要有醫(yī)院相關(guān)證明才能予以確認。</p><p class="ql-block">（2）班主任要與家長簽訂《特異體質(zhì)學(xué)生安全協(xié)議書》，明確相互的責(zé)任和注意事項，督促學(xué)生按醫(yī)生的要求開展治療、保養(yǎng)和相應(yīng)的教育教學(xué)活動。</p><p class="ql-block">（3）班主任要與相應(yīng)的科任教師聯(lián)系，對這部分學(xué)生予以關(guān)愛，如體育課、實驗課等可能對病情不利的課程，任課教師要合理安排，既要避免影響病情，又要讓學(xué)生得到正常的鍛煉和學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">（4）督促家長、學(xué)生定時檢查、復(fù)查，及時了解身體狀況，身體恢復(fù)的要納入正常管理的范疇。</p><p class="ql-block"><b>3、對于特殊家庭的學(xué)生：</b></p><p class="ql-block">（1）班主任要與家長建立正常的聯(lián)系、溝通渠道，向家長通報學(xué)生情況，督促家長加強與學(xué)生的聯(lián)系和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到家庭、親情的溫暖。</p><p class="ql-block">（2）督促學(xué)生定時向家長匯報自己的學(xué)習(xí)、生活情況。對于在外打工的家庭，建議學(xué)生多給家長寫信，多用信件交流，少用電話交流。</p><p class="ql-block">對于單親家庭，要指導(dǎo)雙方在孩子的教育、平時管理、經(jīng)費使用、交流溝通等方面各盡其責(zé)，不得相互推諉甚至指責(zé)，應(yīng)以孩子的前途為重，擱置問題與爭議，讓孩子感受到關(guān)愛。</p><p class="ql-block">對于困難家庭，要了解相應(yīng)實際情形，通過各種方式進行適當(dāng)資助，更重要的是通過教育引導(dǎo)，幫助這些學(xué)生走出陰影，學(xué)會堅強、樂觀面對當(dāng)前困難。</p><p class="ql-block">（3）要積極協(xié)調(diào)任課教師、輔導(dǎo)員對這些學(xué)生予以關(guān)愛，盡力幫助解決這些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的各種困難，及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的異常。</p> <p class="ql-block"><b>4、對于特殊心理的學(xué)生：</b></p><p class="ql-block">（1）建立積極預(yù)防機制。班主任、輔導(dǎo)員要注意深入課堂、深入寢室、深入學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時在班級、寢室營造溫暖、和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，暢通信息渠道，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。</p><p class="ql-block">（2）對已發(fā)現(xiàn)的這些學(xué)生，班主任要及時與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生問題癥結(jié)所在，并報告學(xué)校。</p><p class="ql-block">（3）根據(jù)學(xué)生的具體情況，組織心理輔導(dǎo)教師、學(xué)生信任的老師、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)等與學(xué)生座談，了解原因，舒緩壓力，確定相應(yīng)的處置方案等。</p><p class="ql-block">（4）建立長期的輔導(dǎo)和跟蹤機制。確定具體人員對這些學(xué)生進行心理跟蹤輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，確保這些學(xué)生能得到更好的幫助、關(guān)愛。</p><p class="ql-block">（5）科任教師要積極正面多鼓勵，幫助這部分學(xué)生樹立信心，走出心理陰影。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、其他問題</b></p><p class="ql-block"><b>1、組織領(lǐng)導(dǎo)。</b></p><p class="ql-block">主要職責(zé)：制定制度，根據(jù)實際情況確立工作預(yù)案，研究解決存在的各種問題，指導(dǎo)各部門按制度、預(yù)案開展工作等。</p><p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。</p><p class="ql-block">主要職責(zé)：檢查、督促相關(guān)部門、人員的工作履行情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組報告工作狀態(tài)，按上級要求報送資料、宣傳上級文件精神，整理相關(guān)資料等。</p><p class="ql-block">2、建立校內(nèi)聯(lián)系家長制度。學(xué)校教職工有責(zé)任和義務(wù)至少聯(lián)系一名特殊學(xué)生，幫助他們解決各種困難，樹立信心，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。工作情況，學(xué)校一學(xué)年進行考核一次，納入學(xué)校年度考核范圍。</p><p class="ql-block">3、建立特殊學(xué)生管理檔案。所有相關(guān)人員要認真填寫《中小學(xué)生異常情況及全員育人管理手冊》，有關(guān)表冊包括談話記錄等都要按要認真填寫并妥善保管，學(xué)年結(jié)束上交歸檔。確保這些學(xué)生管理引導(dǎo)的有效性、持續(xù)性。</p><p class="ql-block">4、學(xué)校要加強正面宣傳教育，積極引導(dǎo)學(xué)生正確認識自身問題，樹立信心，積極應(yīng)對。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">特異體質(zhì)學(xué)生安全協(xié)議書</b></p><p class="ql-block">為進一步落實學(xué)校安全工作，關(guān)愛特異體質(zhì)學(xué)生，促進學(xué)生的健康成長，根據(jù)《未成年人保護法》等法律法規(guī)精神，結(jié)合學(xué)校實際，特簽訂本協(xié)議。</p><p class="ql-block">一、學(xué)生的監(jiān)護人是學(xué)生父母或依法確定的監(jiān)護人，其監(jiān)護關(guān)系不因?qū)W生入學(xué)而轉(zhuǎn)移給學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生之間只是教育管理關(guān)系。</p><p class="ql-block">二、若學(xué)生屬特異體質(zhì)（主要是指因患病（包括過敏）而不宜參加體育活動或其他教育教學(xué)活動的學(xué)生。包含先天心臟病、癲癇、肺結(jié)核、高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘、易流鼻血以及其他嚴(yán)重的疾病等），家長應(yīng)主動向?qū)W校及班主任說明情況，家長應(yīng)盡量做好對子女的監(jiān)護工作，以免發(fā)生意外。</p><p class="ql-block">三、班主任要對該學(xué)生特殊對待，詳細向家長詢問應(yīng)注意事項，并把具體情況告知科任教師。</p><p class="ql-block">四、班主任、科任教師、輔導(dǎo)員要根據(jù)注意事項，關(guān)心學(xué)生，及時了解學(xué)生的身體狀況。安排學(xué)生予以照顧或幫助。</p><p class="ql-block">五、家長應(yīng)按醫(yī)院相關(guān)要求做好對子女的身體復(fù)查工作，隨時監(jiān)控學(xué)生的身體狀況，避免發(fā)生意外。</p><p class="ql-block">六、學(xué)生在校期間因自身身體情況引起的病情發(fā)作等情況，學(xué)?；蚪處熞M快通知家長，家長要保證通訊暢通（號碼變更要及時通知班主任），但因?qū)W生的特異體質(zhì)引起的一切不良后果，學(xué)校及教師不承擔(dān)責(zé)任。</p><p class="ql-block">七、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中，家長要特別關(guān)照，專人接送，在此期間出現(xiàn)的任何意外與學(xué)校無關(guān)。</p><p class="ql-block">八、學(xué)校及教師要對學(xué)生一視同仁，并不得侵犯學(xué)生的隱私。</p><p class="ql-block">此協(xié)議一式三份，一份由學(xué)生家長保留，一份由學(xué)校、班主任留存。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班主任（簽名）： 學(xué)生監(jiān)護人（家長簽名）：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（學(xué)生監(jiān)護人地址： ）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)校（蓋章） （聯(lián)系電話： ）</p><p class="ql-block">年 月 日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">附件：學(xué)生病情（病歷）及應(yīng)注意事項（或醫(yī)囑）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（粘貼在協(xié)議書之后）</p> 學(xué)生
班主任
家長
特殊
學(xué)校
特異
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家庭
心理
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