更多“依據(jù)知信行健康相關(guān)行為改變模式，戒煙成功最大動(dòng)力是（）”相關(guān)的問(wèn)題

第1題

"知信行"理論中，"知"、"信"、"行"三者之間的關(guān)系是（）

A."知"（知識(shí)和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ)、"信"（正確的信念與積極的態(tài)度）是動(dòng)力、"行"（行為改變）是目標(biāo)

B."知"是目標(biāo)、"信"是基礎(chǔ)、"行"是動(dòng)力

C."知"是目標(biāo)、"信"是動(dòng)力、"行"是基礎(chǔ)

D."知"是基礎(chǔ)、"信"是目標(biāo)、"行"是動(dòng)力

E."知"是動(dòng)力、"信"是基礎(chǔ)、"行"是目標(biāo)

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第2題

知-信-行理論認(rèn)為行為改變的動(dòng)力是（）

A．知識(shí)

B．信息

C．動(dòng)機(jī)

D．信念

E．態(tài)度

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第3題

張大爺喜歡吸煙，平均每天要吸一包。他的情況引起了社區(qū)護(hù)士的重視，社區(qū)護(hù)士給張大爺講解吸煙的危害，戒煙的益處，與張大爺一起權(quán)衡利弊，分析戒煙過(guò)程可能遇到的障礙，一起制定可行的戒煙計(jì)劃。張大爺產(chǎn)生了戒煙動(dòng)力，并最終戒煙成功。社區(qū)護(hù)士應(yīng)用的健康相關(guān)行為改變理論是()。

A.健康信念模式

B.知信行模式

C.群體動(dòng)力理論

D.跨理論模型

E.行為轉(zhuǎn)變階段模式

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第4題

關(guān)于知一信一行模式，下列描述錯(cuò)誤的是()。

關(guān)于知一信一行模式，下列描述錯(cuò)誤的是（)。

A.知識(shí)是建立積極信念和態(tài)度的基礎(chǔ)

B.知識(shí)和信念是行為產(chǎn)生的必要條件

C.具有積極的信念，才能主動(dòng)形成健康行為

D.知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的過(guò)程受多種因素影響

E.有了正確的知識(shí)和信念，行為必然會(huì)改變

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第5題

健康教育的最終目的是要改變個(gè)體和群體的（）

A.行為

B.知識(shí)

C.態(tài)度

D.信念

E.目標(biāo)

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第6題

知——信——行模式，KABPmodel中A代表（)。

A.知識(shí)

B.態(tài)度

C.信息

D.決心

E.行為

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第7題

()是學(xué)前兒童健康教育的一個(gè)重要方面，是兒童確立健康信念與行為的基礎(chǔ)。

（)是學(xué)前兒童健康教育的一個(gè)重要方面，是兒童確立健康信念與行為的基礎(chǔ)。

A.樹(shù)立健康態(tài)度和信念

B.健康知識(shí)的傳授

C.健康行為的養(yǎng)成

D.健康習(xí)慣的養(yǎng)成

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第8題

影響員工人力資源開(kāi)發(fā)的核心是（）。

A.知識(shí)

B.技能

C.態(tài)度

D.信念

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第9題

影響消費(fèi)者購(gòu)買行為的社會(huì)因素有

A.角色與地位

B.相關(guān)群體

C.生活方式

D.信念與態(tài)度

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第10題

課程目標(biāo)包含哪三個(gè)層面。（)

A.情感態(tài)度與價(jià)值觀審美與體驗(yàn)過(guò)程與方法

B.情感態(tài)度與價(jià)值觀教法與學(xué)法知識(shí)與技能

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法審美與體驗(yàn)

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