PAGE PAGE # 小學生人際交往輔導系列課 一、設計背景 人際關(guān)系和諧，是心理健康的重要標準之一，也是人心理需要的內(nèi)在需求。 然而，有些小學生在與同伴交往之中缺乏技巧，容易遇到困惑或產(chǎn)生偏差行為， 而在五六年級學生人際關(guān)系正轉(zhuǎn)向以同伴關(guān)系為主的情形下，如果人際關(guān)系岀現(xiàn) 問題，會對學生的學習及生活造成較大的影響。為了對學生進行同伴交往的教育， 開展人際交往訓練課，結(jié)合素質(zhì)拓展的特點，將專題細分成四個課時。 二、框架介紹 1、破冰之旅：迅速打破同學間的藩籬；學會主動交往；組建新的團隊。 2、團隊合作：培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識；學會如何與他人合作。 3、人際溝通：了解溝通的重要性；初步學會溝通的技巧；體驗與人溝通的樂趣。 4、團隊信任：了解信任的重要性；體驗信任的感覺；學會取信于人。 三、分工情況 第一課時《很高興認識你》引導學生主動交往，認識同伴，組建團隊，為后 續(xù)的活動打一個人際基礎；第二課時《學會合作》培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生 在活動中體會如何與他人合作；第三課時《人際溝通的藝術(shù)》讓學生在人際溝通 中學習一定的技巧，讓溝通更順暢更髙效；第四課時《信任之旅》有了前三課時 對于人際關(guān)系的引導，也來到了更深層次的交往，信任是人際交往中不可缺失的 部分。 四、教學設計： 第一課時《很高興認識你》 設計理念：人際交往是小學生最重要的社會技能之一，合作、助人、友愛等許多 優(yōu)良品質(zhì)都是在人際交往中獲得的。小學生正處于心理和行為發(fā)展的關(guān)鍵期，他 們迫切需要更多的交往，特別是同伴間的交往。小學生的心理發(fā)展特點讓他們常 常以自我為中心，習慣從自身的角度去看待、思考問題，從而導致他們的片面認 識和評價事物。小學生的交友局限較大，可能是同一個學習小組，或者前后桌， 該活動旨在讓學生學會主動交往，認識新朋友。 教學對象：小學五、六年級學生 教學目標：學會主動交往；組建新的團隊。 重點：讓學生在活動中認識同伴，組建團隊。 難點：引導學生主動交往，在團隊中有有一定的歸屬感。 課前準備：同盟卡1套、關(guān)于友誼的音樂 教學過程： 導入活動 錢多多（10分鐘） 流程： 1、首先約定，女生代表1元錢，男生代表5角錢。 2、全體參與者圍成圈，注意聽主持人的口令。 3、、主持人說“錢多多”時，大家齊問“多少錢蔦 4、主持人會告訴大家一個數(shù)額，如“二元五角S大家根據(jù)這個數(shù)額快速尋找同 伴，如二女一男，或一女三男都可以，同時還要手牽手圍成一圈蹲下來，就算成 功完成任務。 5、游戲過程中如果有人速度慢或者不敢主動去找人，沒能找到符合要求的組合， 就需要留下來表演節(jié)目。 交流分享：找到同伴時，你的心情如何？找不到同伴時，你的心情又是什么樣的？ 注意事項：這個游戲需要跑動，所以特別要注意安全：首先，可以請身體不適者 到外圍做觀摩者或監(jiān)替員；其次，提醒大家在跑動過程中注意不要互相碰撞；再 次，如果別人已經(jīng)找齊人員并且手牽手圍成圈時，請不要硬擠進去。為了增加游 戲的趣味性，在后幾輪中可以要求組合里必須同時有男生和女生才算合格。對于 沒找到組合的人員，要以鼓勵為主，降低表演節(jié)目的要求，引導大家主動大方地 展示自己，以保證游戲的順暢和快樂。 二、主題活動 （一）尋找同盟（20分鐘） 流程： 1、每位學生將發(fā)到1張同盟卡，卡上有數(shù)字.顏色、圖案等信息。 2、根據(jù)老師的要求，以某種元素為線索尋找自己的隊友。 3、每一組選一個隊長、取一個隊名、擺一個隊形.想一個口號。 4、幾個小組輪流上臺展示。 交流分享：團隊組建時，你們的效率高嗎？看了其他組的表現(xiàn)，你有什么想法, 覺得自己還有什么不足？ （二）找共同點（8分鐘） 流程： 1、和小組的每一個人交流，找找你們之間的共同點。 我和的共同點有—點，分別是 2、找找小組所有成員的都有共同點。 我們小組的共同點有O 交流分享：在你們交流之前，你們知道彼此有這么多的共同點嗎？當你們知道彼 此有這么多共同點后感覺怎么樣？ 三 提升總結(jié) 師;我們2班級中，想要認識朋友，更好地融入班集體，就需要主動、真誠地去 和別人溝通和交流，只有這樣我們才能收獲友誼！最后，祝大家用主動、真誠結(jié) 交到更多的朋友。 齊唱《友誼地久天長》，結(jié)束課程。 第二課時《學會合作》 設計理念：合作是社會所以成為一個整體的基本條件，其積極的社會功能是顯而 易見的。誰也不可能是一座孤島，一個人要取得成功，必須學會與別人一起合作， 并得到別人的幫助。在班集體活動中，有很多事情是需要學生去分工合作的，但 在實際中由于性格、生活等條件迥異，相處時難免有矛盾沖突，該課旨在幫助學 生認識到合作的重要性，并在合作中學會與別人好好相處，與同伴建立起和諧的 人際關(guān)系。 教學對象：小學五、六年級學生 教學目標：認識到生活中與他人合作的重要性；培養(yǎng)學生

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