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生:我知道了很多急救方法。生:我學(xué)會(huì)遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜,多方求救不馬虎。生:運(yùn)用常識(shí)自救。3小學(xué)生心理健康教案《自信心是學(xué)習(xí)成功的前提》教學(xué)目的:通過此課內(nèi)容教學(xué),使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng),從而樂學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點(diǎn):理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過程:一、:學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一,屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心,就有了學(xué)習(xí)的毅力,就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,就具有了良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。:a我數(shù)學(xué)不行,我總是這樣;b今晚不管怎樣,我要完成這些題;c我想多考慮考慮,也許能答出來;d我真的還不行;e為什么呢?f因?yàn)椤?讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討)。(1)上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)?(缺乏學(xué)習(xí)自信心)(2)針對(duì)自己實(shí)際,畫出及上圖類似的怪圈。(學(xué)生會(huì)廣闊思維,畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示)(3)認(rèn)真想一想,所謂怪圈怪在哪里?如何解決?(養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心)(4)教師小結(jié):我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán),怪圈并不怪,它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉頉]有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)--缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán),并注入積極的內(nèi)容和因素,是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問題。二、傳授課設(shè)計(jì)導(dǎo)言:我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢?我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。?(先讓學(xué)生界定)[所謂自信心,就是充分相信自已,相信自己的能力和智慧,相信一般人能做的事,自己也一定能做到]教師根據(jù)學(xué)生講述情況,適時(shí)加以界定說明。。[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)]。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。教師總結(jié):我們通過活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際,增強(qiáng)自信心,有良好的心理素質(zhì),就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展,獲得成才,取得成功。第5頁(yè)課后思考:心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素(內(nèi)容)是什么?如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整?4心理健康教案《從心靈走向心靈》教學(xué)目的:通過講解讓學(xué)生了解交往的作用,交往發(fā)展的階段。通過本節(jié)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的新特點(diǎn)及友誼的特征。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)交往發(fā)展的前三個(gè)階段及學(xué)生階段友誼的特點(diǎn)教學(xué)過程:一、引入新課通過“學(xué)生集體活動(dòng)”、“去醫(yī)院看病”、“上街購(gòu)物”、“促膝談心”、“共同學(xué)習(xí)”、“聽報(bào)告”燈片教學(xué),認(rèn)識(shí)交往是人類生活主要組成部分。(幻燈教學(xué))二、,總結(jié)出交往是人類認(rèn)識(shí)世界的手段,交往也是人身心發(fā)展的主要途徑。(1)獲取友誼(舉馬克思、恩格斯友誼的故事)。(2)提高素質(zhì)(回憶自己成長(zhǎng)的過程)。(3)穩(wěn)定情緒(進(jìn)出問題:你為一件事煩惱怎么辦)(講讀討論)。。(1)同性群友期(2)同性密友期(3)異性群友期(4)“小品”、“觀看錄相”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出友誼的特征。(小品表演)(1)穩(wěn)定性(學(xué)生自編小品演出,鬧意見后和好)。(2)親密性(可看錄象片《年輪》節(jié)選)。(3)矛盾性(引導(dǎo)學(xué)生看書或討論)(錄相教學(xué))。。需要迫切性;觀念開放性;行為自主性;范圍廣泛性;手段多樣性。(通過講課、閱讀、舉例、學(xué)生討論、教師總結(jié))我們需要交往,我們需要友誼,友誼是從心靈走向心靈的交往,讓我們大家都在友誼的陪伴下走過自己美麗的季節(jié)。(啟發(fā)教學(xué))板書設(shè)計(jì):。(1)獲取友誼。(2)提高素質(zhì)。(3)穩(wěn)定情緒。。同性群友期;同性密友期;異性群友期。;親密性;矛盾性。;自主性;開放性;廣泛性;多樣性。5我是什么樣的人教育目標(biāo):教師:了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識(shí)自我。第6頁(yè)二、授新課教師念一遍課文,然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師:世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)價(jià)自己,要勇于正視自己缺點(diǎn)和不足;也不能過低評(píng)價(jià)自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己,才能正確評(píng)價(jià)自己。三、課堂活動(dòng)1、議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問題:蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相?明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己?教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識(shí)自己。2、談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題:你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎?你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑?你喜歡自己的性格嗎?教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。3、說一說教師:請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè),默讀一遍后,按題意在書上寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4、請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),你應(yīng)該怎么辦?立刻行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)。反正是老毛病,不改也過得去。我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在()里。當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),你怎么辦?把不滿的話憋在心里。2、想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3、及同學(xué)進(jìn)行心靈交流,坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在()中。教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。采花游戲教師:請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來,講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、實(shí)踐指導(dǎo)a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上:認(rèn)識(shí)我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b)老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。第7頁(yè)照鏡子、反省自己、參加課外活動(dòng)、聽取別人的評(píng)價(jià)、敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)、從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己。教師:老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、教師總結(jié)教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,了解了自己是個(gè)什么樣的人,還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。6新學(xué)期的打算教育目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生:了解制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的打算,在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎?今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文,然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事,最后作小結(jié)。教師:同學(xué)們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要,它能給人以動(dòng)力,喚起人們的極大熱情,從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦,順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課堂活動(dòng)1、議一議教師在黑板上寫出三個(gè)問題:(1)美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用?(2)王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么?(3)你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題,然后各組選派代表在全班發(fā)言。2、畫一畫教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào),即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫一寫教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè))請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得,總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。教師:為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)寫出你的具體做法。4、處畫評(píng)價(jià)。教師在黑板上掛出三幅畫。第8頁(yè)教師:同學(xué)們,請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意,最后評(píng)說每幅畫。大家自由發(fā)言,說說------畫一:蝸牛的目標(biāo)畫二:母雞的目標(biāo)畫三:青蛙的目標(biāo)5、請(qǐng)你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。教師:請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。教師:請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉,并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師:請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷,并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。四、實(shí)踐指導(dǎo)1、演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。2、讀一讀教師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè))我先讀一遍,然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍,最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住,并能把這些方法用于實(shí)踐中。五、教師總結(jié)教師:通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用,并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始,就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo),并征求老師和家長(zhǎng)的意見,以便得到他們的幫助和監(jiān)督,使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課外活動(dòng)7換一個(gè)角度思考教學(xué)目標(biāo):了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學(xué)會(huì)要從多個(gè)角度思考問題。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師故事引入,參考第一頁(yè)的“情景園”,從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。二、思考1、通過上述案例,想一想,緩解電力緊張的辦法有哪些?學(xué)生思考后交流,匯報(bào)。2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價(jià)格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法,哪一種更加有創(chuàng)意?為什么?3、從以上的案例中,帶給了我們什么啟示?學(xué)生交流匯報(bào)后,小結(jié):凡事要從多個(gè)角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決,一種辦法可以解決多個(gè)問題,這種思維方式叫做“多向思維”。三、活動(dòng)。討論:上述例子讓我們想一想,學(xué)習(xí)上,生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢?請(qǐng)舉例說明。四、體驗(yàn)。做練習(xí)“轉(zhuǎn)腦筋:看誰(shuí)轉(zhuǎn)的快”,交流答案。五、小結(jié)讀讀留言板的內(nèi)容:多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學(xué)習(xí)本課的收獲。8考考自己的觀察能力教學(xué)目標(biāo):1、了解到觀察是科學(xué)研究的起點(diǎn),是獲得知識(shí)的第一步,是科學(xué)家成長(zhǎng)的階梯。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程:第9頁(yè)一、導(dǎo)入師按第六頁(yè)“情景園”的內(nèi)容,做實(shí)驗(yàn),提問:從這次實(shí)驗(yàn)中,你有什么體會(huì)?師引導(dǎo)學(xué)生了解到觀察是科學(xué)研究的起點(diǎn),是獲得知識(shí)的第一步,是科學(xué)家成長(zhǎng)的階梯。二、思考。請(qǐng)生讀“靜思角”仔細(xì)觀察圖中的公共汽車,判斷公共汽車是要駛往A車站,還是駛往B車站?說明理由。三、活動(dòng)1、在廣州的大街小巷,找出廣告欄中的錯(cuò)別字,做好記錄。2、留心觀察同學(xué)的身上正在發(fā)生的變化,并做好記錄。3、觀察豆苗的生長(zhǎng)。4、周末請(qǐng)父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和分布等情況,并做好記錄,然后寫一份考察報(bào)告。四、體驗(yàn):考考你的觀察力,學(xué)生觀察第十頁(yè)的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。五、小結(jié)讀留言板:細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。

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