體育教育專業(yè)（白皮書）

作者：李剛 時間：2022年08月31日 12:09 點擊數(shù)：1154

一、專業(yè)定位

本專業(yè)立足河源、面向廣東、輻射全國，堅持學?！懊嫦蚵毥?、服務職教、引領職教、特色發(fā)展”的辦學定位，響應國家新時代師范教育現(xiàn)代化高質量發(fā)展和廣東省基礎教育改革與發(fā)展的要求，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德、德智體美勞全面發(fā)展、專業(yè)知識面寬、運動技能過硬、綜合素質高、實踐創(chuàng)新能力強，能夠勝任中小學和中等職業(yè)學校體育教學、研究、管理和訓練工作以及學校健康教育工作的高素質職教師資和應用型人才。

二、培養(yǎng)目標

學生通過學習和歷練，預期達成的培養(yǎng)目標：

1．具有堅定的政治方向、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、強烈的愛國敬業(yè)精神和社會責任感，豐富的人文科學素養(yǎng)，擁有健全的心理和健康的體魄，熱愛中學教育事業(yè)，踐行教師職業(yè)道德，能夠成為學生發(fā)展的引路人。

2．具備扎實的體育與教育學科基本理論知識、基本技能和基本辦法，嫻熟的專項運動技能，勝任中小學體育與健康教學、課外運動訓練和競賽管理、健身指導的基本能力。

3．具有現(xiàn)代教育理念，了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，能夠綜合運用體育學科專業(yè)知識和教育教學技能，熟練駕馭課堂教學，成長為學科骨干，在教師群體中發(fā)揮輻射和引領作用。

4．具有終身學習和專業(yè)發(fā)展的能力，關注體育與健康學科發(fā)展前沿和國內外基礎教育改革發(fā)展動態(tài)，善于反思，勇于創(chuàng)新，能運用批判性思維等方式分析和解決教育教學問題，促進專業(yè)成長；具備良好的溝通、協(xié)作能力和團隊精神。

三、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)標準學制為4年，修業(yè)年限可以為3-6年。在四年內難以完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學習任務，在未達到退學處理的情況下，允許延長2年。對于提前修完學分，綜合考核合格者，可以提前1年畢業(yè)。學分要求：164；畢業(yè)可授予：教育學學士。

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應在師德、教學、育人和發(fā)展等方面達到如下規(guī)格：

1．師德規(guī)范。具有正確而又堅定的思想政治信念，懂得社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。明確貫徹黨的教育方針，能以立德樹人為己任，遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有規(guī)則意識和依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的優(yōu)秀老師。

2．教育情懷。具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具備人文底蘊、科學精神和審美情趣，懂得尊重學生人格和個性發(fā)展需求，富有愛心、責任心，工作細心、耐心，立志做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

3.學科素養(yǎng)。掌握體育與健康學科的基本知識、基本原理和基本技能，理解體育與健康學科知識體系基本思想和方法。了解體育與健康學科與其他學科的聯(lián)系，了解體育與健康學科與社會實踐的聯(lián)系，對學習科學相關知識有一定的了解。

4．運動技能。了解運動技能形成規(guī)律和基本原理，掌握提高運動技能的學習策略和方法，熟練掌握1-2項專項運動技能。

5．教學能力。在教育實踐中，能夠依據(jù)體育與健康課程標準，遵循中學生身心發(fā)展和學科認知特點，運用體育教育專業(yè)知識、教學知識和現(xiàn)代信息技術，進行教學設計、實施和評價，獲得教學體驗，具備教學基本技能，具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。

6．訓練指導。掌握開展課外體育鍛煉、訓練和競賽管理、組織的基本理論與方法，具備訓練指導能力，能夠勝任中學課外運動訓練與競賽管理、組織工作。

7．班級指導。能夠樹立育人為本、德育為先的教育理念，掌握中學德育原理與方法，掌握班級組織與建設的工作規(guī)律和基本方法：能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動和的組織與指導，獲得積極體驗，掌握此類教育活動的基本方法。

8．綜合育人。了解中學生身心和發(fā)展養(yǎng)成教育規(guī)律；理解體育學科的育人價值，能夠有機結合體育教學進行育人活動；了解學校文化和教育活動的育人內涵和方法，參與組織主題教育和社團活動，對學生進行教育和引導。

9．學會反思。具有終身學習與體育教育專業(yè)發(fā)展的意識，了解學習科學的相關知識，了解國內外基礎教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應時代和教育發(fā)展需求，進行學習和職業(yè)規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識，能夠運用批判性思維方法分析和解決體育中的常見教學問題。

10.溝通合作。理解學習共同體的特點和價值，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習體驗，能積極交流分享學習成果。

四、課程體系

主要學習課程平臺：通識教育平臺、學科基礎教育平臺、專業(yè)教育平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、實踐教育平臺。

主干學科：體育學、教育學、心理學

核心課程：體育概論 運動解剖學  運動生理學  健康教育學 學校體育學   運動技能學習與控制  體育課程與教學論  體育科學研究方法  田徑 體操  籃球  足球  排球  游泳  武術

主要實踐教學環(huán)節(jié)：課程實習、綜合實踐、教育實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論、專業(yè)技能訓練包括教師口語技能、三筆字訓練、教師教學技能實訓、微格教學等。

五、師資隊伍

   本專業(yè)擁有一支師德高尚、技術基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)師資隊伍。具體如下表：

專任教師總數(shù)

35

具有教授（含其他正高級）職稱教師數(shù)及比例

3（8.6%）

具有副教授及以上（含其他副高級）職稱教師數(shù)及比例

12（34.3%）

具有碩士及以上學位教師數(shù)及比例

23（65.7%）

具有博士學位教師數(shù)及比例

4（11.4%）

35歲及以下青年教師數(shù)及比例

10（28.6%）

36-55歲教師數(shù)及比例

22（62.9%）

兼職/專職教師比例

1/35

專業(yè)核心課程門數(shù)

15

專業(yè)核心課程任課教師數(shù)

14

六、教學條件

建設規(guī)劃：

   根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，擬建設實驗室包括運動解剖、運動生理、體育心理、體育保健、運動生化、運動生物力學、大學體質測試中心。實驗中心擁有教科教研以及輔助用房共10間，建筑面積達2200m2左右，建設完成后，可以滿足學院新專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的《人體解剖學》、《運動生理》、《運動生化》、《運動生物力學》、等多門專業(yè)課程高水平的實驗教學需求，同時，與相關單位共建了10余個實習實踐基地，可以極大地提高現(xiàn)有教學資源、完善專業(yè)教學資源、實現(xiàn)實踐教學與行業(yè)最先進技術并軌的教學效果。

保障措施：

   1、在硬件設施建設方面，建有單個面積2859平方米的綜合館1個，400米標準塑膠田徑場3個，200米田徑場1個，25米游泳池1個（室外），標準天然草皮足球場3片，籃球場47個（室外場和風雨場），室外排球場8個，羽毛球場40片（室外場和風雨場），室外網(wǎng)球場6片，室內乒乓球室4個，室內羽毛球、毽球場22個，室內 健美操室1個，室內武術室1個，健身房1個，珍珠球、陀螺、蹴球等少數(shù)民族場地5個，學生活動中心1個（籃球館）約1000 m2，無線電及定向場地穿梭校園共計5個。

   2、學校、學院領導高度重視，積極調動教師參與專業(yè)建設，并會定期召開研討會，探討建設工作中遇到的問題，及時制定解決方案，有計劃地安排籌資活動，保證辦學基本建設投資、實踐性教學設施購置等，切實保障本專業(yè)教學、科研、訓練等活動順利進行。

七、專業(yè)特色

本專業(yè)在專業(yè)課程體系和培養(yǎng)方案設計上，堅持“教書育人、實踐育人、文化育人”三位一體的教育理念和“課堂教學、技能訓練、社會實踐”三位一體的教學模式，積極探索、精心設計，以社會需求為導向，以專業(yè)勝任能力為核心，以“知識+技能+綜合素養(yǎng)”為指引，踐行知行合一，彰顯出如下特色：

1. 實施“知識+技能”模式，培養(yǎng)“雙證型”職教師資及應用型人才。學生在完成學業(yè)的同時強化本專業(yè)或本專業(yè)相關的職業(yè)技能技術訓練，拿到學位證和畢業(yè)證的同時，獲得社會指導員、健身教練員、裁判員等兩種以上的職業(yè)資格證。

2.強化實踐創(chuàng)新能力為導向，突出“技能性、師范性、應用性”。貫徹“立德樹人”的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，實踐能力強，掌握現(xiàn)代教育教學理念知識以及學校體育課程與教學、課外體育鍛煉、訓練和競賽管理組織的基本理論與方法，具備一定的運動技能和較強的體育教育教學能力的應用型人才。

3.拓展國際視野。引進職業(yè)教育中外合作項目，加強人才培養(yǎng)的國際化交流，拓展辦學思路，提高人才培養(yǎng)層次。

八、就業(yè)去向

序號

就業(yè)面向

職業(yè)崗位

職業(yè)資格

1

中學體育教學及管理

中小學體育教師

中小學體育教師資格證

2

中等職業(yè)學校體育教學及管理

中職體育教師

中職體育教師資格證

3

體育企事業(yè)單位

社會體育指導及管理

社會體育指導員資格證

4

社會體育管理（培訓）機構

社會體育指導及管理

社會體育指導員資格證

5

自主創(chuàng)業(yè)和升學

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