在之前與大家分享的關(guān)于視覺支持的內(nèi)容中，我們曾多次提到采用日程表、行程表來輔助教導(dǎo)孤獨(dú)癥孩子。本次，我們將帶大家簡單了解為孩子制定日程表、行程表的作用與簡單實(shí)施方式，希望能對大家有所幫助。

孤獨(dú)癥孩子普遍不擅長在心里預(yù)先規(guī)劃后續(xù)要做的事并付諸行動(dòng)，或是根據(jù)過往經(jīng)驗(yàn)推測接下來要做的事情并付諸行動(dòng)，比如晚上要睡覺時(shí)需要去洗漱、洗澡、換睡衣等，孤獨(dú)癥孩子往往無法自行推測這一連串流程并采取行動(dòng)。

同時(shí)，很多孤獨(dú)癥孩子對于時(shí)間概念的了解也相對較差，比如當(dāng)面對再過30分鐘還沒出發(fā)就會(huì)遲到的情況時(shí)，我們都知道要盡快完成當(dāng)下的活動(dòng)（吃飯、洗漱等），但孤獨(dú)癥孩子普遍沒有這樣的概念，無法自行計(jì)算時(shí)間并制訂相應(yīng)的計(jì)劃。

因此，很多孤獨(dú)癥孩子都會(huì)由于不知道接下來該如何行動(dòng)、做什么才好而感到不安與困擾，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨椤６鶕?jù)孩子的實(shí)際情況制作簡單的日程表、行程表，可以幫助孩子了解接下來的活動(dòng)是什么、自己應(yīng)該怎么做等，從而減少或避免孩子的不安與困擾。

并且當(dāng)孩子知道自己下一步該做什么時(shí)，還可以促使孩子主動(dòng)采取行動(dòng)。但需要注意的是，如果孩子不能認(rèn)同、無法理解活動(dòng)、行程的安排，這樣做就沒有意義了。

在生活中實(shí)施時(shí)，我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況（孩子喜歡或更容易理解的展現(xiàn)形式，如圖片、彩色文字等）利用白板制作簡易的日程表或行程表，比如先在早上應(yīng)完成的事項(xiàng)中挑選約三個(gè)比較重要的事項(xiàng)標(biāo)注在白板上，當(dāng)孩子不知道自己該做什么時(shí)，我們可以讓孩子確認(rèn)白板上的提醒。

以上，就是本次關(guān)于為孩子制定日程表、行程表的作用與簡單實(shí)施方式的分享，大家可以根據(jù)孩子的實(shí)際能力、興趣情況與專業(yè)康復(fù)老師的意見進(jìn)行參考。

#孤獨(dú)癥#

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