2020年8月25日是第四個全國殘疾預(yù)防日。

本次宣傳教育活動主題為“殘疾預(yù)防，從兒童早期干預(yù)做起”。黔西南州人民醫(yī)院一直以來非常關(guān)注特殊兒童健康，我們致力于讓更多有需要的特殊兒童得到更多的愛，讓特殊兒童與同齡人的孩子們一樣快樂！讓更多的家庭重塑希望之光??！那么——我們可以科學(xué)預(yù)防，從早期干預(yù)做起。

什么是早期干預(yù)

早期干預(yù)是指一種有組織，有目的的豐富環(huán)境的教育活動。它用于發(fā)展偏離正?；蚩赡芷x正常的5～6歲以前的小兒。通過這種措施，可望使這些兒童的智能有所提高，或趕上正常兒童的發(fā)育。

早期干預(yù)的對象

一、高危兒是早期干預(yù)的對象

高危兒就是孩子在胚胎和出生后的早期，大腦受到各種原因的不同程度的損傷，比如先兆流產(chǎn)，缺氧，高膽紅素血癥，受到這些高危因素影響的孩子出現(xiàn)腦損傷癥狀的幾率比沒有受傷的孩子要高，特別是早產(chǎn)兒，腦癱發(fā)病率，正常智力發(fā)病率比正常孩子高出30-50倍，所以高危兒是我們早期干預(yù)的對象。

二、發(fā)育遲緩、刻板行為等較常見需進行干預(yù)的有：1.精神發(fā)育遲緩，即孩子智力發(fā)育滯后;

2.運動發(fā)育遲緩，比如到了相應(yīng)月齡仍不會抬頭、翻身等;

3.語言發(fā)育落后;

4.多動癥，孩子無目的、無計劃地亂動;

5.自閉癥，社交障礙，與人溝通沒有目光的溝通，跟人親近程度差，有什么需求不會用語言，用特殊方法表達自己情緒;其次是語言發(fā)育落后;

6.刻板行為，特別專注某一活動，比如不斷原地轉(zhuǎn)圈等。

三、發(fā)現(xiàn)異常進行干預(yù)　廣義來說，早期干預(yù)是針對所有孩子的早期發(fā)現(xiàn)，包括早期診斷，早期治療，早期訓(xùn)練;狹義來講，是針對有高危因素的孩子，我們要重點監(jiān)測篩查，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行一系列豐富刺激和康復(fù)訓(xùn)練活動，以達到減少傷殘兒發(fā)生、提高兒童健康素質(zhì)、給予適當家庭的指導(dǎo)，讓他們盡快回歸軌道的目的。

四、 家庭干預(yù)、醫(yī)療干預(yù)

早期干預(yù)分兩個方面，一方面是家庭干預(yù)，另一方面是醫(yī)療干預(yù)，檢查發(fā)現(xiàn)異常的癥狀或異常體征表現(xiàn)，若情況較輕則指導(dǎo)家長做干預(yù)措施，如果家長嚴格按要求做這些措施，慢慢癥狀解除就是回歸正常，醫(yī)生會要求定期復(fù)查，兩周復(fù)查，如果情況減輕就繼續(xù)做，如果沒有減輕反而加重，則需進一步檢查，確實通過CT,MRI發(fā)現(xiàn)腦損傷，就可能會進行醫(yī)學(xué)干預(yù)，輕的在門診做一些簡單治療。

兒童康復(fù)的定義

兒童康復(fù)：是綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地、盡最大可能地得到恢復(fù)和重建，使他們在體格上、精神上、社會上和經(jīng)濟上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活，重新走上學(xué)習(xí)，重新走向社會。兒童康復(fù)訓(xùn)練包括言語康復(fù)訓(xùn)練，日常生活能力訓(xùn)練，手功能訓(xùn)練，智力訓(xùn)練，異常行為矯正訓(xùn)練。

小兒發(fā)育階段性標志時間表：

2個月面對發(fā)音會笑；

3個月平臥時可以抬頭、挺胸，手能握住東西，喜歡模仿人；

4個月發(fā)出咿呀聲，笑，想模仿人的發(fā)音；

6個月會翻身，雙手會傳遞東西；

7個月對呼喊自己的名字有反應(yīng)，能尋找部分被藏的物體；

9個月能獨立坐起，會爬；

12個月攙扶或不攙扶會走，發(fā)音至少能講一個單詞，模仿人歡笑；

18個月能獨立行走，用杯子喝水，至少會說15個詞匯的話；

2歲會跑，會說2句話，聽從簡單的指令，開始做好玩的游戲；

3歲能適當?shù)嘏实?，會說多句話，會將物體按形狀和顏色分類；

4歲能和家庭以外的人員在一起，能畫圈和方塊，會騎三輪車；

5歲能講出自己的姓名和住址，能蹦跳，會穿衣, 能數(shù)數(shù)（1-10）

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