近年來(lái)，實(shí)施急救、挽救生命的事件不時(shí)出現(xiàn)在媒體上。5月，東莞一女生課間心跳驟停，校醫(yī)迅速對(duì)其展開心肺復(fù)蘇術(shù)。9月，武漢某男子吃火鍋時(shí)不慎被嗆，經(jīng)店員實(shí)施海姆立克急救法，轉(zhuǎn)危為安。無(wú)論是醫(yī)生還是普通人，急救時(shí)都在與死神賽跑，盡全力拯救生命。但不容忽視的是，許多不幸者沒(méi)能獲得有效應(yīng)急救助，錯(cuò)過(guò)搶救時(shí)間。因此，全民普及急救知識(shí)與技能不僅意義重大，而且刻不容緩。

掌握急救技能既于個(gè)人有益，更能提高國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理能力。心源性猝死的黃金搶救時(shí)機(jī)為發(fā)病后4分鐘，其他意外傷害及突發(fā)疾病的最佳搶救時(shí)間雖相對(duì)較長(zhǎng)，但仍遵循越快越好原則，且需謹(jǐn)慎處理傷口。一旦發(fā)生意外，第一時(shí)間急救能力不足、錯(cuò)失最佳搶救機(jī)會(huì)，后續(xù)再專業(yè)的急救和治療都可能回天乏術(shù)。特別是在突發(fā)公共事件中，如若大量人員受傷，在專業(yè)人士到來(lái)之前先行自救他救，能夠有效提高救治率和救助效率，促進(jìn)資源合理調(diào)配。從這個(gè)角度看，加強(qiáng)急救知識(shí)普及的重要性不言而喻。

但是，推動(dòng)急救事業(yè)發(fā)展并非一朝一夕之功，對(duì)目前面臨的問(wèn)題還要下大力氣解決。

一方面，群眾缺乏急救知識(shí)。研究數(shù)據(jù)指出，我國(guó)大中城市僅有4.5%旁觀者能夠?qū)嵤┬姆螐?fù)蘇。大多數(shù)人不了解如何使用AED設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)上的一段視頻顯示，路人未做防護(hù)直接救援觸電男子，導(dǎo)致自己同樣觸電倒地。另一方面，“不敢救”也是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如果施救不當(dāng)，是否背負(fù)輿論重壓？一旦急救失敗，又將承擔(dān)何等法律責(zé)任？凡此種種，反映了當(dāng)下急救事業(yè)面臨的現(xiàn)狀。

應(yīng)加快立法，完善急救的法律保障體系。全國(guó)兩會(huì)上，不少人大代表和政協(xié)委員提議和建議普及急救知識(shí)和技能，并形成《急救法》，以此為我國(guó)急救事業(yè)發(fā)展提供法律保障。同時(shí)，各地要針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定相應(yīng)的法律法規(guī)，為普及急救知識(shí)夯實(shí)制度基礎(chǔ)。此外，要特別注意為施救者界定責(zé)任，免除其后顧之憂，讓大家在危急時(shí)刻敢于救人。

要加強(qiáng)培訓(xùn)體系建設(shè)，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)急救知識(shí)的良好氛圍。應(yīng)急知識(shí)和急救技能學(xué)習(xí)要從學(xué)生抓起。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校紅十字工作的通知》指出，學(xué)校應(yīng)向?qū)W生積極開展急救培訓(xùn)，培養(yǎng)急救教育教師，開發(fā)拓展應(yīng)急救護(hù)課程資源。社會(huì)上，全國(guó)各地紅十字會(huì)推廣急救培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)；一些城市探索建立應(yīng)急救助體驗(yàn)館，通過(guò)體驗(yàn)式教育傳授急救知識(shí)。

人人學(xué)急救，急救為人人。在生命健康安全日益為社會(huì)重視的當(dāng)下，普及急救知識(shí)，學(xué)習(xí)急救技能，既是為了他人，更是為了自己。公眾不妨將急救教育視作一門必修課，多多接受急救培訓(xùn)，讓猝不及防化為“防可勝防”。

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