小學生心理健康的常見問題、原因分析和教育措施一根據(jù)我校學生2012年心理健康調查問卷顯示:50.1%的家長沒有固定工作,直接影響家庭教育質量。13.4%的家長教育方式簡單粗暴.40.3%的家長與學生溝通不好。46%的學生依賴性強,心理脆弱。15%的小學生生存在交往障礙大部分學生生活優(yōu)裕，身體早熟，但心理發(fā)展不平衡，心理健康狀況堪憂。針對這種現(xiàn)狀，我校提出了“雙親心育”這種新型教育模式：即以心理健康教育為指引,以人與人之間的關系為切入點,以互相親近為前提提出的相互溝通、相互理解、相互支持、相互信任為目標，運用心理學、教育學等對教育者傳授有關心理健康教育方面的知識，進行心理咨詢指導和良好的行為訓練。具體說來，即通過一定的教育手段，啟迪學生了解自己的心理狀況和發(fā)展方向，通過一定的教育手段，使受教育者努力達到良好的心理健康狀態(tài)。所謂心理健康是指個體心理活動在本身及其環(huán)境許可的范圍內，所能達到的最佳功能狀態(tài)。根據(jù)《小學生心理健康教育》一書中所指出的正常心理健康標準、基本要求和特征表現(xiàn)在以下五個方面：1、具有穩(wěn)定的情感；2、具有和諧的人際關系；3、具有符合其年齡特點的多種心理特點；4、智力正常；5、意志力發(fā)展好，自控力較強，有較好的適應能力。二、小學生常見心理問題及主要表現(xiàn)第一,不同年級均存在著厭學、依賴、困惑等學習心理障礙。表現(xiàn)為上課注意力不集中，害怕作業(yè)多，做作業(yè)依賴家長，考試時顧慮重重，致使大腦呈抑制狀態(tài)。

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