心理健康——親子互動(dòng)活動(dòng)方案 心理健康——親子互動(dòng)活動(dòng)方案 PAGE / NUMPAGES 心理健康——親子互動(dòng)活動(dòng)方案 附： 親子互動(dòng)設(shè)計(jì)方案 環(huán)節(jié)一：媽媽去哪兒 活動(dòng)流程： 家長(zhǎng)肩并肩圍圈站好，伸出雙手， 學(xué)生蒙上眼睛，在圈內(nèi)走動(dòng)，但不可以找媽媽， 直到指令發(fā)出，去摸媽媽的手，摸到母親的手后，停下來(lái)，和母親背對(duì)背站 好。 等候大家都找到后，全體摘下眼罩后，和自己的媽媽擊掌確認(rèn) 【備注】熱身活動(dòng)；穩(wěn)固，查驗(yàn)孩子與媽媽的身體連結(jié)；明確相互之間的認(rèn)識(shí)是 成立親近關(guān)系的基礎(chǔ)。 活動(dòng)二：松鼠與大樹(shù) 活動(dòng)場(chǎng)所：操場(chǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 10 分鐘 背景音樂(lè)：《我想有個(gè)家》 操作流程： 預(yù)先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一 人扮松鼠，并站在圓圈中間；教師或其余沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)當(dāng)暫時(shí)人員。 教師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，飾演“松鼠”的人就一定走開(kāi)本來(lái)的大樹(shù)，重 新選擇其余的大樹(shù)； 教師或暫時(shí)人員就暫時(shí)飾演松鼠并插到大樹(shù)中間，落單的人 應(yīng)表演節(jié)目。 教師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，飾演“大樹(shù)”的人就一定走開(kāi)原來(lái)的伙伴從頭 組合成一對(duì)大樹(shù)， 并圈住松鼠， 教師或暫時(shí)人員就應(yīng)暫時(shí)飾演大樹(shù)，落單的人應(yīng) 表演節(jié)目。 教師喊“地震”，飾演大樹(shù)和松鼠的人所有打散并從頭組合，飾演大樹(shù)的人 也可飾演松鼠，松鼠也可飾演大樹(shù)，教師或插其余沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍中間， 落單的人表演節(jié)目。 活動(dòng)反省：關(guān)于家與愛(ài)的歸屬感， 沒(méi)有找到大樹(shù)的松鼠能否感覺(jué)到淡淡的落 寞，要怎樣找到自己的小窩，不讓自己的身心再四周漂泊 【備注】本活動(dòng)為破冰游戲， 旨在活躍氣氛，激發(fā)成員參加活動(dòng)的踴躍性。 同時(shí)， 引起成員的關(guān)于家庭的歸屬感，表演節(jié)目環(huán)節(jié)目的在于另失敗者從頭體驗(yàn)成功。 活動(dòng)三：一路有你（盲行） 活動(dòng)場(chǎng)所：操場(chǎng)、籃球場(chǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 40 分鐘 活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)肢體語(yǔ)言，交流感情，成立相信，讓學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思慮， 身臨其境地為別人著想，增添對(duì)別人的相信與采納。 道具：利用操場(chǎng)及籃球場(chǎng)作為天然阻礙，但要防止一些安全隱患； 用板凳等設(shè)置 人為阻礙，象征生活中的困難、矛盾、矛盾、等不順心的事情。 背景音樂(lè)：《一世有你》《只牽你的手》 操作流程： 學(xué)生蒙上雙眼，作為“盲人” ，家長(zhǎng)作為導(dǎo)游。 “盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)3 圈，暫時(shí)失掉方向感。而后在導(dǎo)游的攙扶下， 沿規(guī)定的路線，進(jìn)入相信旅途。此間“盲人”能夠發(fā)言，表達(dá)感覺(jué)與需求，可是 導(dǎo)游不可以發(fā)言，只好用手勢(shì)、動(dòng)作幫助“盲人”。一半行程以后，“盲人”和導(dǎo)游 相互互換角色，按方才的規(guī)則再進(jìn)行一次。 組間議論，總結(jié)反省 1）父親母親們說(shuō)說(shuō)蒙上眼睛、內(nèi)行走過(guò)程中的感覺(jué)。作為父親母親，能否能夠相信自 己的兒女，相信他們?cè)诼L(zhǎng)大， 相信他們能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)的同時(shí)， 也能為父親母親、為家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。 2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在指引過(guò)程中的感覺(jué)。作為兒女，能否愿意多采納有效的方 法和父親母親進(jìn)行交流， 能否能夠身臨其境的為父親母親著想， 領(lǐng)會(huì)他們的愛(ài)子之心， 最后打破重重阻礙，抵達(dá)幸福的此岸。 3）議論分享怎樣成立親子間的相信關(guān)系。 【備注】 1、游戲過(guò)程中，全部行動(dòng)都要遵從集體領(lǐng)導(dǎo)者的指揮； 2、領(lǐng)導(dǎo)者要全力保持好游戲過(guò)程中次序，防止出現(xiàn)踐踏或發(fā)生安全事故。 3、工作人員在游戲開(kāi)始以前要對(duì)展開(kāi)集體的場(chǎng)所進(jìn)行選擇以及道具等用品的布 置。 環(huán)節(jié)四： 活動(dòng)名稱：感覺(jué)愛(ài) 活動(dòng)時(shí)間： 10 分鐘 活動(dòng)目的：讓愛(ài)長(zhǎng)存，用愛(ài)來(lái)交流，解決全部矛盾。 活動(dòng)道具：不一樣顏色的心形卡片，白紙（每班一張）。 背景音樂(lè)：《聽(tīng)媽媽的話》《感恩的心》《死了都要愛(ài)》 活動(dòng)流程： 每位學(xué)生拉起自己父親母親的雙手，兩方閉上眼睛， 靜靜地感覺(jué)相互傳達(dá)的滿滿 的愛(ài)。 青春期反叛的孩子碰到了更年期絮叨的父親母親，會(huì)出現(xiàn)什么狀況吵嘴、譴責(zé)、 互不搭理對(duì)方怎么辦請(qǐng)讓我們交流，讓愛(ài)化解矛盾， 讓塵封心底的愛(ài)show 出來(lái) 吧。 心靈對(duì)話：請(qǐng)問(wèn)我們的家長(zhǎng)， 你們愛(ài)自己的孩子嗎有多愛(ài)請(qǐng)家長(zhǎng)高聲的告訴 自己的孩子。 請(qǐng)問(wèn)我們的同學(xué)，告訴爸爸媽媽們，你有多愛(ài)他們 請(qǐng)每一位家庭，來(lái)個(gè)愛(ài)的表達(dá)，牢牢的擁抱。（擁抱 1 分鐘） 學(xué)生和家長(zhǎng)每人散發(fā)一張心形小卡片，在卡片上寫下最想對(duì)對(duì)方說(shuō)的一句話 （相互保密）。 先由學(xué)生把卡片貼在準(zhǔn)備好的白紙上，家長(zhǎng)找到自己孩子的卡片， 讀出孩子 想對(duì)自己說(shuō)的話，并把自己的卡片貼在孩子卡片的旁邊。 主持人選擇幾張卡片向大家朗誦。

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