孩子開學在即，爹媽心中有種按捺不住的喜悅之情

，不過，孩子們可就不這么想了，他們內心是抗拒的。

這不，小女孩不肯上幼兒園，爺爺放大招，蛇皮袋子都用上了！求小女孩心里陰影面積

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此法不推薦哦！

講真，寶寶到底什么時候適合入園？入園前要做哪些準備？今天，科大大就來聊聊入園那些事兒！

為什么不建議寶寶過早入園

家長都希望寶寶守規(guī)矩、懂禮貌，但自己立規(guī)矩時常常遇到很多阻礙。

于是想著提前送寶寶入園，讓經驗豐富的老師來教......

但實際上，國家建議入園年齡是2.5~3歲，3歲前的寶寶更適合1對1的家庭教育。過早入園反而有可能起反作用。

不利于寶寶安全感的建立

3歲前是性格塑造和安全感建立的關鍵期，這個階段寶爸媽應該及時滿足寶寶的情感需求。

但幼兒園一位老師需要照顧十幾個寶寶，這明顯不利于3歲前寶寶的生長發(fā)育和心理健康。

小寶寶抵抗力差，易生病

小寶寶的免疫系統還未發(fā)育成熟，在幼兒園更易發(fā)生交叉感染而生病。

3歲以前是寶寶分離焦慮最嚴重的階段，心理壓力過大也會常表現在生理上。

影響寶寶的學習積極性

2歲半寶寶開始建立秩序感，才能適應有紀律的幼兒園生活。

強制2歲寶寶融入到3歲寶寶群體中，只會大大打擊寶寶學習、進步的積極性。

2類寶寶建議晚入園

那3歲寶寶必須上幼兒園嗎？不一定，以下兩類寶寶建議晚入園。

? 家庭教育可以滿足寶寶的發(fā)展需要

早入園還是晚入園，決定因素更多在于家長。

爸爸或媽媽專職帶娃，希望陪伴寶寶更長時間，同時沒有松懈家庭教育：

① 重視寶寶行為習慣的養(yǎng)成

3歲是培養(yǎng)規(guī)則意識的最佳時期，一旦寶寶養(yǎng)成不良習慣，糾正將非常困難。

② 提供寶寶豐富的集體活動

3歲也是寶寶的社交敏感期，單一的人際關系會阻礙寶寶社交能力等方面的發(fā)展。

如果你的家庭教育滿足以上兩點，那可以考慮晚送寶寶入園。

? 短期內不能適應幼兒園的寶寶

如果寶寶已經滿3歲，但自理能力、表達能力和運動能力明顯落后，或有嚴重的分離焦慮，建議寶寶晚半年或1年入園。

簡而言之，是否上幼兒園最重要的參考，不是寶寶年齡，而是寶寶能否適應幼兒園。

至少提前半年， 做好入園準備

每個寶寶發(fā)育情況不一樣，建議家長提前半年甚至一年著手準備。

第1步：減少對幼兒園的恐懼感

進入一個陌生的環(huán)境，成年人都感到害怕、無助、不知所措，更何況人家還是個寶寶呢。

提前適應

家長帶寶寶到幼兒園附近參觀，讓寶寶提前感受和小朋友一起玩耍的愉悅。

提前了解

家長可以請鄰居家已經入園的哥哥姐姐，給寶寶講一講幼兒園好玩的事情。

第2步：養(yǎng)成按時睡覺的習慣

幼兒園上課時間早，午睡時間固定，這就需要寶寶提前養(yǎng)成早睡早起和規(guī)律午休的習慣。

早睡早起

晚上8點后（不要飯后馬上睡覺），家長就可以開始營造睡覺的氛圍。

比如，給寶寶穿上舒服睡衣、關上燈、輕聲安撫寶寶+小兒撫觸（大寶寶可以進行親子共讀）來培養(yǎng)寶寶的睡眠欲望。

按時午睡

白天，寶寶一有困意，家長就安撫寶寶進入睡眠。

比如，先營造睡覺的環(huán)境，拉窗簾、放白噪音、玩安靜的游戲，讓寶寶乖乖入睡。

第3步：培養(yǎng)良好的飲食習慣

在幼兒園寶寶自己吃飯，不能亂跑，吃完后才能離開飯桌。所以家長一定不要追著喂飯！

環(huán)境準備

寶寶能坐著吃飯時，就需要給娃準備合適的餐椅和舒適、易清洗的吃飯衣了。

食物準備

家長要允許寶寶玩食物，這不僅能讓娃對吃法充滿期待，還鍛煉手指靈活度。

第4步：基本的自理能力

除了會自己吃飯，寶寶還要有會自己穿脫衣服、收拾玩具等自理能力。

巧用口訣

可以利用一些有趣的口訣，邊念口訣邊做出正確示范，這樣更能激起寶寶的興趣。

比如，疊衣服的口訣“抱一抱，彎彎腰”，疊褲子的口訣“關上門，折一折”等。

適當示弱

考驗演技的時候到了，家長假裝遇到困難，請寶寶來幫忙，記住不要吝嗇贊譽的詞匯。

“誰這么棒，會把小椅子擺好呢？”“誰是媽媽的好幫手？”等等。

第5步：學會簡單的表達能力

表達能力是每個寶寶入園前必備的能力，老師也只有感知到寶寶的需求，才能提供幫助。

和寶寶談談心

家長多給寶寶講故事，豐富寶寶的詞匯量，或讓寶寶復述故事，鍛煉表達能力。

每天抽出半小時和寶寶談心，讓寶寶表達自己的真實情感，可選擇在睡前。

講究聊天技巧

和寶寶互動時，家長不要問一些只能回答“是”或“不是”的問題。

比如，家長問“開心嗎？”寶寶只能答“嗯”或“不”。

應該問“看到什么動物最開心？”寶寶可能說“大象”、“孔雀”。

第6步：掌握必備的社交能力

寶寶能尊重他人，表達自己的想法和認真聆聽他人的意見，是融入幼兒園的重要一項。

社交能力的培養(yǎng)，是解決問題的過程。比如寶寶上手搶了小朋友的玩具，家長怎么辦？

? 危機干預：迅速將寶寶抱離現場，不要讓寶寶處于搶玩具的困境。

? 接納情緒：解釋寶寶的欲望，“你很想玩那個玩具？”只有寶寶覺得“媽媽/爸爸理解我”才愿意繼續(xù)溝通。

? 告知事實：家長告訴寶寶，“玩具是別人的。”讓寶寶了解“我的”和“別人的”的區(qū)別。

? 提出建議：用提問的方式直接引導寶寶，“你跟妹妹說‘一起玩’，試試看？”

? 再次嘗試：鼓勵寶寶“去吧，媽媽陪著你?！睂殞殐刃男枰銐虻膭恿Σ拍芑氐侥莻€殘忍的場景。

寶寶再次失敗了也沒關系，不要懷疑方法，一遍遍嘗試，相信寶寶一定會掌握社交能力。

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