家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)是為了讓接受指導(dǎo)的父母轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使之成為稱職的父母。
　　如何使家庭教育指導(dǎo)取得最佳的效果，使家長(zhǎng)從被動(dòng)的客體變?yōu)榉e極參與的主體，作為指導(dǎo)者首先應(yīng)確立以"家長(zhǎng)為本，為家長(zhǎng)服務(wù)"的觀念。
　　為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念首先應(yīng)建立在學(xué)校教師與家長(zhǎng)平等，民主的關(guān)系之上，這種關(guān)系是一種合作伙伴的關(guān)系，而不是我說(shuō)你聽，居高臨下的關(guān)系。
　　當(dāng)前中小學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校存在以下傾向：
　　（1）開發(fā)家長(zhǎng)委員會(huì)的經(jīng)濟(jì)功能的多，發(fā)揮家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的少；
　?。?）家長(zhǎng)學(xué)校里教師居高臨下我說(shuō)你聽的多，家長(zhǎng)之間共同分享，互相交流，自己教育自己的少；　
　?。?）家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)面向高層次家長(zhǎng)的多，面向弱勢(shì)群體的家長(zhǎng)少；
　　（4）對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家長(zhǎng)責(zé)怪的多，提供有效的服務(wù)少。
　　為家庭教育服務(wù)應(yīng)該成為學(xué)校和社區(qū)的一種責(zé)任。如何才能服務(wù)到位、服務(wù)有效，我們必須研究服務(wù)的對(duì)象，對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同職業(yè)和不同家庭結(jié)構(gòu)的家長(zhǎng)，他們的需求是各不相同，我們只有有的放矢，從"大呼隆一刀切"走向"個(gè)別化"；從"形式主義"走向從實(shí)際需求出發(fā)。從封閉式走向開放式，從形式單一走向多樣化為廣大家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見，只有這樣，家庭教育服務(wù)才能真正落到實(shí)處。 

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