家庭教育指導的目標是為了讓接受指導的父母轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，使之成為稱職的父母。
　　如何使家庭教育指導取得最佳的效果，使家長從被動的客體變?yōu)榉e極參與的主體，作為指導者首先應確立以"家長為本，為家長服務"的觀念。
　　為家長服務的觀念首先應建立在學校教師與家長平等，民主的關系之上，這種關系是一種合作伙伴的關系，而不是我說你聽，居高臨下的關系。
　　當前中小學的家長委員會和家長學校存在以下傾向：
　?。?）開發(fā)家長委員會的經(jīng)濟功能的多，發(fā)揮家長參與學校民主管理的少；
　?。?）家長學校里教師居高臨下我說你聽的多，家長之間共同分享，互相交流，自己教育自己的少；　
　?。?）家庭教育指導活動面向高層次家長的多，面向弱勢群體的家長少；
　?。?）對學習困難學生的家長責怪的多，提供有效的服務少。
　　為家庭教育服務應該成為學校和社區(qū)的一種責任。如何才能服務到位、服務有效，我們必須研究服務的對象，對不同年級、不同層次、不同職業(yè)和不同家庭結構的家長，他們的需求是各不相同，我們只有有的放矢，從"大呼隆一刀切"走向"個別化"；從"形式主義"走向從實際需求出發(fā)。從封閉式走向開放式，從形式單一走向多樣化為廣大家長喜聞樂見，只有這樣，家庭教育服務才能真正落到實處。 

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