醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃（通用8篇）

篇1：醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

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預(yù)防【摘要】大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一,同時大學(xué)生心理健康也需要更多的關(guān)注和合理疏導(dǎo)，因為大學(xué)生作為社會的佼佼者往往背負(fù)著更多的心理壓力，所以提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)已成為現(xiàn)代社會的共識和緊迫要求。并且，通過對心理健康的分析，能全面了解自己，樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)意識。從而順利度過難忘的大學(xué)時期，胸有成竹地踏上工作崗位，順利地走向職業(yè)生涯。

【關(guān)鍵詞】心理健康，大學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一, 這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程。經(jīng)過了幾個禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識。這些知識的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的認(rèn)識有所啟發(fā)和點當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問題。下面就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會：

大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了。

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

那么，如何消除心理障礙呢?其具體的途徑和方法如下：

第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。在日常生活中，很多同學(xué)該休息的時候不休息，經(jīng)常熬夜。殊不知，睡眠具有非常重要的生理意義，可以增強(qiáng)免疫力，康復(fù)機(jī)體，促進(jìn)生長發(fā)育，一些宿舍看電影、開臥談會到深夜，然后第二天上午逃課睡覺，長此以往，引起惡性循環(huán)，我們的生理及心理健康均得不到保障。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明，健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。

第二，加強(qiáng)自我情緒調(diào)節(jié)。情緒是每一個人無法避免的心理特征，因此每一種情緒發(fā)生的時候不僅有內(nèi)心的體驗，還有與之相伴的生理反應(yīng)，和無法掩飾的外在表現(xiàn)。就拿調(diào)節(jié)情緒來說，能讓我們正視現(xiàn)實，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，做到心理健康。

第三，積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機(jī)會。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。我們杭師有大量的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)以其組織的自發(fā)性，活動的自主性和符合青年學(xué)生特點、追求個人發(fā)展的價值取向為特點，越來越受到學(xué)生的歡迎。根據(jù)自己的興趣愛好或特長加入一個社團(tuán)，在老師或?qū)W長的指導(dǎo)下參加組織社團(tuán)的活動，既可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，使自己在學(xué)習(xí)的同時豐富課余生活，又可以找到志同道合的朋友。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享，發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

第四，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識。大學(xué)生在必要時求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關(guān)系，運用心理學(xué)方法和技巧，幫助來訪者自強(qiáng)自立的過程。我作為班級里的心理委員，雖然不夠?qū)I(yè)，但是平時也看些心理方面的書籍來豐富自己。而且心理委員是同學(xué)們的知心朋友，應(yīng)向同學(xué)們倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛自己，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧心靈，營造家一樣溫馨的集體。用心去感受生命的活力，感受心靈的寧靜，體會人際交往的和諧，體會人間真情的溫暖，享受身心健康的快樂，享受美好的生活。

同時我也對自己的性格進(jìn)行了分析，我非常重視與別人的關(guān)系，容易覺察出他人的需要，并善于給他人實際關(guān)懷，待人友好、有很強(qiáng)的責(zé)任心我很實際、有條理，做事徹底，有一致性，對細(xì)節(jié)和事實有出色的記憶力，并且希望別人也如此。我總是著眼于目前，在經(jīng)驗和事實之上做出決策，將事情安排妥當(dāng)。我能很好地適應(yīng)日常的常規(guī)工作和活動，不喜歡做需要掌握抽象觀點或客觀分析的工作。同時我也是個安靜的人，喜歡看一下課外書，不喜歡喧囂的環(huán)境，喜歡安靜的思考問題。個性隨和，待人真誠，觀念開明，對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活，自信，但人際交往能力稍顯不足，做事認(rèn)真，有責(zé)任心，具備團(tuán)隊合作能力，不盲從。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景，相比來說，可能要比基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)面廣一些。而且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)豐富一些。預(yù)防專業(yè)的考研問題，其實并不像基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)那樣必須化。因為不管任何學(xué)歷的人，最終的目的還是就業(yè)。讀書是手段，不是目的。當(dāng)然，考研抑或不考研，差距還是挺大的。

我也對自己的大學(xué)生活進(jìn)行了計劃：

大學(xué)一，二年級---預(yù)熱階段。要初步了解，特別是自己希望從事的職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力?？膳c學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行交流，尤其是大四大五的，詢問就業(yè)情況，增強(qiáng)交流技巧。學(xué)習(xí)上要認(rèn)真上好每一堂課，了解這個學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，制定出適合自己的學(xué)習(xí)方案，爭取每個星期到圖書館學(xué)習(xí)。積極參與工作，大膽嘗試，培養(yǎng)責(zé)任心，總結(jié)經(jīng)驗。第二年在班委和部門的工作中，要求有新的突破。在部門里近期小目標(biāo)是競選部長，帶領(lǐng)和管理一個部門。生活上，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)的生活，多參與活動，多交朋友，養(yǎng)成早起的習(xí)慣，多看書，提高個人修養(yǎng)。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。多跟朋友交流，多參與活動，學(xué)會思考，擺脫幼稚，學(xué)會控制自己的情緒。還要考過四級，參與班級和部門的管理工作。

大學(xué)三年級---確立目標(biāo)階段?？梢猿醪娇紤]畢業(yè)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是直接就業(yè)，了解相關(guān)應(yīng)有的活動，并以提高自身素質(zhì)為主。如果打算畢業(yè)后直接就業(yè)的話，可以通過參加學(xué)生會和社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,還可以開始嘗試與自己未來職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職，社會實踐活動，提高自己的責(zé)任感，主動性和受挫能力。注意增強(qiáng)外語口語能力，計算機(jī)能力，通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試，并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識充實自己。如果考研的話應(yīng)著重專業(yè)課和外語的學(xué)習(xí)和鉆研，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，同時也應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)四年級---自我和環(huán)境評估并形成行動計劃階段。大四了解中國當(dāng)前局勢和市場擴(kuò)大知識面，多學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識，要對自身的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己。與此同時,留意各種行業(yè)的信息，并在確立目標(biāo)方面形成初步的打算和計劃。選擇考研的話此時應(yīng)根據(jù)自己的性格，興趣和學(xué)業(yè)專長確定自己所要報考的學(xué)科。從這一年的暑假開始便要著手考研的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

大學(xué)五年級---職業(yè)選擇與實踐階段。大五優(yōu)秀畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位，并取得有效證書，爭取到疾病防控中心實習(xí)，進(jìn)入任意一家疾病防控中心從事研究工作積累工作經(jīng)驗，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時，還要爭取擴(kuò)大發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)合作的能力，并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時間參加體育鍛煉。準(zhǔn)備就業(yè)的話要再次檢驗自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前四年的準(zhǔn)備是否充分。然后積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備是否充分。準(zhǔn)備考研的話，此時復(fù)習(xí)已接近尾聲，應(yīng)著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析?？梢酝ㄟ^各種途徑，如向自己報考專業(yè)相同的在讀研究生及該學(xué)科專家教授咨詢有關(guān)應(yīng)試技巧，本學(xué)科發(fā)展前沿信息等，向報考學(xué)校招生辦公室了解有關(guān)招生信息，積極聯(lián)系報考導(dǎo)師等。

大學(xué)的生活是豐富多彩的，每一個足跡都是我們成長的印記。通過對職業(yè)生涯的管理，考核與修正，使職業(yè)生涯具有科學(xué)性，合理性和可操作性，使自己時刻把握自己的職業(yè)生涯的目標(biāo)方向，進(jìn)而可以更容易實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這其中，心理健康的知識又起到了重要作用。

總之，心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺到受益匪淺，這將對我以后的生活都起到積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

1、姚本先、陸璐 我國大學(xué)生心理健康教育研究的現(xiàn)狀與展望 2007

2、李柞山 大學(xué)生的文化取向、自我概念對主觀幸福感的影響 2006

3、黃麗 校園成長列車 浙江科學(xué)技術(shù)出版社

篇2：醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

引 言

“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

選擇醫(yī)學(xué)不是為了未來的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永遠(yuǎn)一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無論是高低，病疾總會不時纏繞著人，雖然這世界上好醫(yī)生不少，但無論選擇哪一行都是人多的，更何況我愛這一行。

未來靠我創(chuàng)造，生命在我手中。我的人生我做主。不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生，也不過短短幾十年。每個人都在設(shè)計自己的人生，都想實現(xiàn)自己的夢想，關(guān)鍵看你如何努力，如何利用時間，如何駕馭自己的人生。昆明醫(yī)學(xué)院是一個大的百花園，而我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小草也有大的理想，就讓我在這里規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯！我是一個不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍?，我想每天都會是一個嶄新的開始，面對新的希望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時候，我會放飛我新一天的希望，晚霞落下的時候，我會收獲一天的幸福和快樂．因此，面對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。我永遠(yuǎn)銘記：天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢坤君子以厚德載物。我永遠(yuǎn)堅守：崇德精業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。

第一部分：自我評估

1． 自己的優(yōu)勢：與人交際能力強(qiáng)，擁有強(qiáng)健的身體，有較強(qiáng)的忍耐性，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇事急而不亂，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，待人友善，動手能力強(qiáng)。

2． 自己的弱點：記憶力較差，意志力不夠強(qiáng)，有時貪玩，不善于考試拿高分。

3． 興趣愛好：下象棋，羽毛球，跑步，吹笛子，彈吉他，騎自行車，學(xué)醫(yī)等等。

4．生活中成功經(jīng)驗的盤點：在與人交往的同時讓我學(xué)到了很多為人處世的道理，對待朋友要真誠，盡自己最大的努力去幫助朋友。

5． 生活中失敗的教訓(xùn)：由于自己對待新事物缺乏好奇求知的精神，所以錯過了許多展現(xiàn)自我的機(jī)會

6．決自我盤點解中的劣勢和缺點：充分利用免費定向生的優(yōu)勢，努力擴(kuò)充自己的知識，開闊視野。真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。以一顆真誠與平和的心態(tài)去面對任何人，用移花接木之法療傷。積極爭取條件，參加兼職工作，以解決獨立生活問題并增強(qiáng)自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。

第二部分：職業(yè)分析

1.社會環(huán)境分析：

我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，但是我作為一名定向就業(yè)生，以后面向的是基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，面對的是廣大普通的人民群眾。由于一些媒體對醫(yī)院的報道加酸加辣導(dǎo)致人們對醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺得這是作為一名醫(yī)生該做的事，但他也覺得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫(yī)療糾紛就這么出來了。2.職業(yè)環(huán)境分析：

隨著時代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對醫(yī)療水平的要求越來越高，對醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，我作為昆明醫(yī)學(xué)院的一名一本臨床定向生，工作已經(jīng)有保障，而且還免除了學(xué)費和住宿費，跟同專業(yè)的其他人相比，我們沒有就業(yè)的壓力和生活的壓力，所以我們可以全身心的投入學(xué)習(xí)。我選擇醫(yī)學(xué)是因為我看到了她能解除人們的病痛，能延長人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過的更幸福。而且我知道一名失去了健康的人是多么的痛苦。到以后選擇專業(yè)我會選擇外科，這是因為我有很強(qiáng)的動手能力，這不是說明什么，只是說明我用我最好的去服務(wù)于人民，去為人民解除痛苦。當(dāng)然也可能會選擇兒科等，但無論怎樣我都是為了能給人除病。

第三部分：職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)一，二年級----預(yù)熱階段。要初步了解，特別是自己希望從事的職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力?？膳c師兄師姐進(jìn)行交流，尤其是大五的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，增強(qiáng)交流技巧。大學(xué)三年級---確立目標(biāo)階段,以提高自身素質(zhì)為主.可以通過參加學(xué)生會和社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,還可以開始嘗試與自己未來職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職,社會實踐活動,提高自己的責(zé)任感,主動性和受挫能力.注意增強(qiáng)外語口語能力,計算機(jī)能力,通過英語和計算機(jī)的相關(guān)證書考試,并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識充實自己.大學(xué)四年級---自我和環(huán)境評估并形成行動計劃階段,要對自身的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行客觀科學(xué)的分析,查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己.在對自身和環(huán)境作出合理評估后,意識的增加與社會接觸的機(jī)會，開展多種形式的社會實踐活動,為自己的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ).與此同時,留意各種行業(yè)的信息,并在確立目標(biāo)方面形成初步的打算和計劃.大學(xué)五年級---職業(yè)選擇與實踐階段.再次檢驗自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前四年的準(zhǔn)備是否充分.在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備是否充分。拿到應(yīng)有的證書，到畢業(yè)了直接去定向地點就業(yè)。就業(yè)第一年---實習(xí)能否給自己一個美好的未來還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢去自己夢想中的地方闖闖，爭取就業(yè)后盡快得到編制。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭取做一名出色的臨床醫(yī)生。

就業(yè)第二年---給自己定個新的目標(biāo)：考取醫(yī)師資格證書，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個人問題，爭取在3年內(nèi)買套房子，把父母接來生活。并與她結(jié)婚，給自己個完美的家庭。就業(yè)第三年---再攀事業(yè)的高峰，爭取晉升主治醫(yī)師，專心做自己的醫(yī)生。

就業(yè)第四年---爭取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭取再創(chuàng)輝煌。

就業(yè)第五年---穩(wěn)定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭取把房子換成兩室。

就業(yè)第六年---準(zhǔn)備考研的復(fù)習(xí)工作，或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)給自己更大的發(fā)展空間。同時努力爭取調(diào)到州醫(yī)院工作。

就業(yè)第七年---開始為自己的理想行動，在做好自己的工作之余給自己充電。

就業(yè)第八年---考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。

就業(yè)第九年---照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。

就業(yè)第十年---晉升科室主任，努力把自己的工作做到最精。

第四部分：結(jié)束語 其實, 每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想,信念,追求,抱負(fù)。每個人心中都有一片森林,承載著收獲,芬芳,失意,磨礪。但是, 無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動,那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。

一個人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力,拼博,奮斗。成功,不相信眼淚； 成功,不相信頹廢； 成功,不相信幻影。

成功,只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來,掌握在自己手中。未來,只能掌握在自己手中。

所有的退卻都有借口,而所有的挑戰(zhàn),沒有理由,只有信念,必勝的信念！

挑戰(zhàn)自我!永不言??！

夢想總是美好的，現(xiàn)實卻不一定會如意，所以我們只有夢是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實專業(yè)知識，到大三加強(qiáng)臨床實踐。還要鍛煉自己的綜合能力，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力。西安交通大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)總裁岳華峰說：“從一個企業(yè)來講，我們需要的人才首先人品要好，有合作意識，心胸開闊。我們非常看重年輕人的創(chuàng)造性，光有文憑還不行，創(chuàng)造性思維非常重要。具備“T”型知識結(jié)構(gòu)的年輕人是最受企業(yè)歡迎的人才。另外，組織能力、社會活動能力也是企業(yè)非常看重的素質(zhì)。所以我要學(xué)的東西還有很多。

作為醫(yī)生這個特殊的行業(yè)，實踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個醫(yī)院實地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗使我們在書本上學(xué)不到的。

對于工作后的我們，更應(yīng)該發(fā)揮自己長處，利用我們的知識和行動服務(wù)于病人，并虛心和老醫(yī)生學(xué)習(xí)臨床經(jīng)驗，醫(yī)生是個要不停學(xué)習(xí)的職業(yè)所以我們不可以放棄學(xué)習(xí)的時間，利用自己的年輕給自己充電?，F(xiàn)代社會對人的能力提出了較高的要求?，F(xiàn)代社會要求人具有很強(qiáng)的能力。包括：思維能力、動手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力，等等。也就是說對人的能力的要求呈現(xiàn)出多樣性，且每一種能力都有更深層次的要求。所以現(xiàn)在的人才不再是那些讀死書的秀才而是多才多藝的萬事通。所以我們在專業(yè)上應(yīng)該是樣樣精的同時對于其他的我們可能用的到的專業(yè)知識也要樣樣通。這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展而不被淘汰。

篇3：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的意義及途徑

1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的必要性和重要性

在我國醫(yī)學(xué)教育體系中,重視理論教學(xué)、忽視對學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的啟迪、引導(dǎo)和輔導(dǎo),是長期以來一直存在的頑疾,這種教育觀念上的缺失已經(jīng)嚴(yán)重影響到醫(yī)學(xué)生在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)市場中的競爭力。即使有的學(xué)校開展了一些職業(yè)生涯教育課程和培訓(xùn),但也存在很大的局限性,目前許多學(xué)校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程并未充分體現(xiàn)個人自由全面發(fā)展的理念,過于注重學(xué)生求職時可能遇到的具體問題,把指導(dǎo)的著眼點放在大學(xué)畢業(yè)時的就業(yè)程序上,對學(xué)生未來職業(yè)生涯的教育缺乏前瞻性,忽視了對醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)和教育。眾所周知,大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)和教育工作貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)的各個階段,且開始于醫(yī)學(xué)教育的起始階段。作為醫(yī)學(xué)生在踏入醫(yī)學(xué)院校大門之日起,就應(yīng)該知道將來畢業(yè)后肩負(fù)的神圣使命,即未來職業(yè)的職責(zé)和目標(biāo)。在此光榮而艱巨的使命感之下,才能有學(xué)好各門功課的動力和目的,從而為今后的職業(yè)生涯作好技能上的準(zhǔn)備工作;同時還應(yīng)使醫(yī)學(xué)生認(rèn)識到在畢業(yè)后的發(fā)展才是職業(yè)生涯的主體過程,從學(xué)校走向工作崗位只是職業(yè)生涯的開始。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)應(yīng)放眼學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展的橫向和縱向發(fā)展中所能遇到的問題,使其得以順利對接和應(yīng)對,實現(xiàn)終身持續(xù)發(fā)展之目的。

當(dāng)今我國醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及輔導(dǎo)尚處于探索階段,規(guī)范性和實踐性有待探索。目前各醫(yī)學(xué)院校實施的職業(yè)生涯輔導(dǎo)研究與實踐工作尚無固定模式和標(biāo)準(zhǔn),不能滿足學(xué)生們現(xiàn)實工作需求。其實,醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)是一門實踐性強(qiáng),又有其特殊性的專門學(xué)科,單純的灌輸是徒勞無用的。無論是就業(yè)觀念形成、心理素質(zhì)培養(yǎng)還是職業(yè)能力形成以及面試求職技巧等諸方面都必須在實踐中磨練。而現(xiàn)實情況是職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)課程在某些學(xué)校成了純理論教學(xué),甚至主講老師都沒有任何實踐經(jīng)驗,何談成為學(xué)生就業(yè)的指路人和“精神領(lǐng)袖”?缺乏有社會經(jīng)驗的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師一直是我國醫(yī)學(xué)教育長期存在的一個問題,雖然許多學(xué)校設(shè)有學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)部門和學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作處,但從業(yè)人員多為學(xué)生輔導(dǎo)員和心理咨詢老師,缺乏對醫(yī)學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行全面化、系統(tǒng)化、前瞻化和個性化的教育,培訓(xùn)階段單一,許多其它的校外重要資源未能充分利用,此項工作急待引起相關(guān)部門的重視,也有許多值得研究和改進(jìn)之處。

2 拓展和改善醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)的途徑和方法

當(dāng)今,各醫(yī)學(xué)院校均已意識到學(xué)生職業(yè)生涯培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性,它們都設(shè)立有專門的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),亦配備了專門師資隊伍進(jìn)行研究和輔導(dǎo),除強(qiáng)化學(xué)校的輔導(dǎo)人員的專業(yè)素養(yǎng)外,還應(yīng)該廣泛引入社會力量,利用各種有益資源,多方配合使得現(xiàn)有的職業(yè)培訓(xùn)工作更具實踐性和可操作性。作者認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面加強(qiáng)此項工作:

2.1 發(fā)揮好學(xué)生輔導(dǎo)員功效,成為職業(yè)生涯引路人

學(xué)生輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中起到獨一無二的作用,首先是因為輔導(dǎo)員大都是大學(xué)畢業(yè)不久的青年教師,他們對在校生的學(xué)習(xí)、生活比較熟悉,對如何規(guī)劃未來的職業(yè)生涯有親身體驗,他們的現(xiàn)身說法和工作經(jīng)驗,對學(xué)生們有很強(qiáng)的說服力,尤其對醫(yī)學(xué)生而言,醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)要求有較為全面的了解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)有很好的引導(dǎo)作用。此外,青年輔導(dǎo)員與學(xué)生打成一片,作為同齡人容易溝通,他們對外界事物的變化較為敏感,能夠做到與時俱進(jìn),較易接受新生事物,特別是在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代,電腦技術(shù)發(fā)展日新月異,青年輔導(dǎo)員能夠在信息時代很好地與青年學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

2.2 建立職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)隊伍,制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃

因此,當(dāng)務(wù)之急就是加快對現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)測評,并對其咨詢能力進(jìn)行培訓(xùn)、提高,逐步建立一支較高素質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師資隊伍。除學(xué)生輔導(dǎo)員外,這支隊伍還應(yīng)包括學(xué)有所成的高校專業(yè)老師、心理醫(yī)師、高校行政管理人員。他們可以從不同角度,對在校學(xué)生進(jìn)行多層次、全方位的授課、培訓(xùn)。當(dāng)然,學(xué)校也可與專業(yè)職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,邀請有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)師為學(xué)生開課,結(jié)合衛(wèi)生醫(yī)療情況的實際狀況,對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)等方面的培訓(xùn)。同時,學(xué)校還應(yīng)利用校友會的資源,積極聯(lián)系事業(yè)有成的知名校友回校講課,以現(xiàn)身說法的形式開展對學(xué)生進(jìn)行生動實際的職業(yè)生涯講座,使學(xué)生從這些成功人士身上學(xué)習(xí)到寶貴的奮斗精神和寶貴經(jīng)歷,并以他們?yōu)榘駱?在校期間學(xué)好本領(lǐng),一步一個腳印地實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)。

摘要：在醫(yī)療職場競爭日益激烈的形勢下,醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和培訓(xùn)工作顯得越來越重要。本文試從多角度,回顧和分析國內(nèi)醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀和問題,結(jié)合未來醫(yī)療市場對新型人才的要求,提示當(dāng)今醫(yī)學(xué)生職場培訓(xùn)的重要性,并從諸方面提出了醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的有效途徑,旨在為提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)及盡快適應(yīng)就業(yè)市場新要求提供新思路。

篇4：醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

【關(guān)鍵詞】免費醫(yī)學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；對策研究

【中圖分類號】G647.38

職業(yè)生涯規(guī)劃對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能、拓寬學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生多方面的能力與素質(zhì)發(fā)展，還可以明確未來的發(fā)展方向，體現(xiàn)現(xiàn)代化教育中終身教育的理念。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對于教師而言是將職業(yè)生涯教育融入教學(xué)工作當(dāng)中的一個切實可行的落腳點。長期以來，我國的免費醫(yī)學(xué)生由于受到“定向發(fā)展”的影響，在學(xué)習(xí)與工作時顯得被動、茫然、缺乏自主性，忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，因此，對免費醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題展開研究顯得十分必要。

一、免費醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要價值

職業(yè)生涯規(guī)劃對于免費醫(yī)學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，實現(xiàn)人生價值有著十分重要的意義，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于他們加深對自身的了解，幫助他們對未來的發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確，從而對免費醫(yī)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計劃、工作目標(biāo)起到一定的指導(dǎo)作用。近年來，我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速，對醫(yī)學(xué)人才的需求不斷增加，但在實際情況中，我國的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人才緊缺，醫(yī)療人員素質(zhì)較低，且人才隊伍缺乏穩(wěn)定性，這些問題對基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。免費培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是近年來解決基層醫(yī)療衛(wèi)生問題的一項重大舉措之一，對于基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用。免費醫(yī)學(xué)生作為一個較為特殊的學(xué)生群體，合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對其自身有著重要的意義，對國家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著不可忽視的作用。

二、免費醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生以自身的實際況為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實中的機(jī)遇與制約因素，確立職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)方向和發(fā)展計劃，簡單來說就是學(xué)生為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制定的行動方案。但對于免費醫(yī)學(xué)生而言，其職業(yè)方向在確定專業(yè)的那一刻起就已經(jīng)確定了，因此其職業(yè)生涯規(guī)劃往往存在以下幾個方面的問題：

（一）免費醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識一般比較淡薄，其原因是學(xué)生畢業(yè)后就回到定點的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作，其就業(yè)方向在畢業(yè)前就已經(jīng)明確，就業(yè)壓力較小，就業(yè)崗位固定，導(dǎo)致他們對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃不足。

（二）合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃卻需要在學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理審視當(dāng)下環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行，然而當(dāng)下的許多免費醫(yī)學(xué)生對自身的認(rèn)識并不全面，在專業(yè)選擇前對自我的定位及分析不夠全面，部分學(xué)生的選擇都只在親友或老師的建議下進(jìn)行的，并未結(jié)合自己的心里狀態(tài)與專業(yè)前景，因此，對職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計存在著偏頗。

（三）許多免費醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)選擇前，對于所選專業(yè)的認(rèn)識并不到位，抱著畢業(yè)后即可參加工作的盲目心理加入到免費醫(yī)學(xué)專業(yè)的填報隊伍當(dāng)中，對所選專業(yè)缺乏客觀的認(rèn)識和理性的判斷，對專業(yè)的就業(yè)前景及自身未來的發(fā)展方向也不夠明確，因此，在學(xué)習(xí)時缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這些問題也會在一定程度上導(dǎo)致他們的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏合理性，影響到免費醫(yī)學(xué)生就業(yè)后的工作開展。

（四）誤解職業(yè)定向的相關(guān)概念，對免費醫(yī)學(xué)生來說，職業(yè)定向會對其未來的確切發(fā)展方向造成影響，但部分學(xué)生為了就業(yè)而忽視了自身的興趣愛好，對醫(yī)學(xué)知識的熱愛程度不夠，學(xué)習(xí)動力缺乏，因此，學(xué)習(xí)成績并不理想，專業(yè)知識掌握不牢固，這會嚴(yán)重影響其未來的競爭力，職業(yè)定向并非是人生定向，對于這一概念的忽略很容易導(dǎo)致免費醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時設(shè)計不合理。

三、免費醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的相關(guān)對策

合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是免費醫(yī)學(xué)生向成功邁進(jìn)的第一步，深刻影響著其人生的發(fā)展道路。針對免費醫(yī)學(xué)生當(dāng)前職業(yè)生涯中存在的一系列問題，筆者現(xiàn)提出解決措施如下；

（一）加強(qiáng)自我認(rèn)識，了解自身發(fā)展需求。每個學(xué)生在選擇專業(yè)前都應(yīng)對自身進(jìn)行一個全面的審視，不僅要明確自己的實際狀況和未來發(fā)展需求，更要明確自己的興趣愛好與發(fā)展目標(biāo)，不能因為某些主觀或客觀原因選擇自己沒有興趣的專業(yè)。

（二）加強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)識，許多免費醫(yī)學(xué)生之所以在職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計上存在著諸多問題，歸根結(jié)底還是因為在選擇專業(yè)前對將要學(xué)習(xí)的專業(yè)了解不夠，因此，學(xué)生在選擇免費醫(yī)學(xué)的相關(guān)專業(yè)前，需要對專業(yè)進(jìn)行全面的審視和透徹的掌握，確定該專業(yè)為正是自己要學(xué)的專業(yè)后，再進(jìn)行填報。

（三）對于醫(yī)學(xué)院校的就業(yè)指導(dǎo)部門來說，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是其義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，不僅會對學(xué)生的未來發(fā)展起到積極的影響，也有助于推動國家免費醫(yī)學(xué)教育政策的實施。其次，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)對免費醫(yī)學(xué)生開展適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯教育工作，堅定其職業(yè)理想，幫助免費醫(yī)學(xué)生樹立奉獻(xiàn)基層，服務(wù)社會，實現(xiàn)人生價值的理想。

（四）學(xué)校要注重免費醫(yī)學(xué)生職業(yè)觀、人生觀與價值觀的樹立，重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)與人文關(guān)懷，在開展免費醫(yī)學(xué)生的教育工作時，滲透誠信教育，加強(qiáng)理想教育，幫助免費醫(yī)學(xué)生客觀審視自己，全面了解自己未來的職業(yè)特點，用積極的心態(tài)面對客觀矛盾與內(nèi)心沖突，增加心理輔導(dǎo)，幫助免費醫(yī)學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

結(jié)語

免費培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是近年來解決基層醫(yī)療衛(wèi)生問題的一項重大舉措之一，對于基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用。免費醫(yī)學(xué)生作為一個較為特殊的學(xué)生群體，合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對其自身有著重要的意義，對國家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著不可忽視的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個學(xué)生在就業(yè)時的指路明燈，對于免費醫(yī)學(xué)生來講，其指導(dǎo)作用更加明顯。因此，只有切實加強(qiáng)免費醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能滿足新時期下社會與時代的要求。

參考文獻(xiàn)

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篇5：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

做一個適合自己的、合乎現(xiàn)實的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助我們學(xué)生在進(jìn)入職場時省時省力，還能幫助我們能健康發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)階段，為自己規(guī)劃一條職業(yè)之路是很有幫助的。 因此，我希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。下文是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二。自我分析

1.個人特征：本人目前雖然還是一個偏內(nèi)向的人，而且較喜歡獨處，但是在最近幾年中，我逐漸多地與人交往，并且在交往中覺得越來越充實，我發(fā)現(xiàn)在與他人的交往中會有意想不到的收獲，找到從未有過的快樂及學(xué)到很多的知識豐富自己的視野。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性，客觀性強(qiáng)。

2.人際關(guān)系：雖然我很少與人交往，但我以誠待人。 所以從小到大和同學(xué)朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財富。

3.我的優(yōu)點：有理想，有追求，做事有始有終，有堅持到底且全身心投入的激情。做事有責(zé)任心、恒心，動手能力較強(qiáng)。

4.我的缺點： 缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳。

5.價值傾向：我渴望能力能受到肯定， 希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價值傾向。我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問題，人要對社會作出貢獻(xiàn)，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達(dá)到雙方的滿足，互惠互利。同時我們要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的人生價值。

6.我的能力：有一定的團(tuán)隊合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，善于觀察。

7.我的興趣：我平時喜歡看書， 我還喜歡聽音樂，特別是對古典中國民樂有濃厚的興趣;我也喜愛動漫，動漫有利于開拓思維。

三。社會環(huán)境分析

中國現(xiàn)在是一個政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的國家，并且將持續(xù)相當(dāng)長的一段時間，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，促進(jìn)了計算機(jī)、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領(lǐng)域的融合，國家經(jīng)濟(jì)和數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。所以中高層管理人員及掌握一門高端技術(shù)的人必將發(fā)揮著越來越重要的的作用。高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點。我認(rèn)為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)著力于加強(qiáng)基本技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)。由于中國的信息科學(xué)發(fā)展較晚，信息知識大部分源于國外，中國的信息管理還有許多不完善的地方。中國急需信息人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級信息人才。因此企業(yè)信息職業(yè)市場廣闊 。

四。職業(yè)認(rèn)知

1.職業(yè)環(huán)境分析

畢業(yè)生人數(shù)迅速增長，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)面臨困難;職業(yè)資本低，缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗，家庭背景單一，經(jīng)濟(jì)條件不足，眾多競爭者的加入，自身對企業(yè)的流程運作也缺乏了解。中國軟件業(yè)高速增長的首要原因，要歸功于中國整個國民經(jīng)濟(jì)的高速增長，中國企業(yè)整體實力的提高，市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對企業(yè)信息化提出了更高的要求，這是中國軟件業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 然而，中國軟件業(yè)也面臨著重大的挑戰(zhàn)。中國軟件產(chǎn)業(yè)的整體結(jié)構(gòu)還不夠合理，軟件服務(wù)體系不健全，中國軟件業(yè)的管理水平、企業(yè)家素質(zhì)、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與遠(yuǎn)景設(shè)計的水平都不高，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的中國軟件業(yè)，目前急需的是具有高技術(shù)水平和高素質(zhì)的人才。

2.職業(yè)機(jī)會分析

中國整個國民經(jīng)濟(jì)的高速增長，軟件業(yè)高速增長，市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對企業(yè)信息化提出了更高的要求，致使國家需要更多的軟件編程人才。

3.職業(yè)能力分析

(1)。專業(yè)興趣和所學(xué)專業(yè)知識相符，并努力進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水準(zhǔn);

(2)。適應(yīng)能力強(qiáng)，興趣廣泛、對新的東西接受能力強(qiáng)，為日后職業(yè)的選擇奠定基礎(chǔ);

(3)。思想開放，能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況;

4.職業(yè)目標(biāo)

我的短期目標(biāo)(1月至207月)：準(zhǔn)備畢業(yè)論文，爭取畢業(yè)論文優(yōu)秀，順利畢業(yè)，獲得畢業(yè)證書及學(xué)士學(xué)位證書。

我的中期目標(biāo)(7月至7月)：用三年時間完成研究生的學(xué)習(xí)，用兩年的時間成為一個優(yōu)秀的程序員，用剩下的五年時間成為一名軟件設(shè)計師。進(jìn)入企業(yè)可從基層做起，一年內(nèi)做到優(yōu)秀的程序員，五年內(nèi)成為軟件工程師，七年內(nèi)成為軟件設(shè)計師。 在十年內(nèi)成為中高階層的管理人員和精通一門高端技術(shù)。

我的長期目標(biāo) (207月至以后) ：做一個適合社會有利于社會發(fā)展的知識型人才。終身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極體現(xiàn)我的能力，發(fā)揮我的所長，保持知識的及時更新和不斷的創(chuàng)新，努力為社會創(chuàng)造更多的財富，真正地使自己活得更有情調(diào)活得更有價值和意義。

四。組織(企業(yè))分析

篇6：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

一、自我分析

1、個性隨和，待人真誠

2、觀念開明，通情達(dá)理

3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活

4、自信，但人際交往能力稍顯不足

5、做事認(rèn)真，有責(zé)任心

6、具備團(tuán)隊合作能力，不盲從

對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強(qiáng)，所以在大學(xué)期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

對于職業(yè)價值，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的。我認(rèn)為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟(jì)回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標(biāo)和責(zé)任，應(yīng)該是及時發(fā)出檢驗報告，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、職業(yè)分析

醫(yī)學(xué)檢驗是一門應(yīng)用性強(qiáng)，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點?，F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補(bǔ)充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達(dá)國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達(dá)1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。

近幾年，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機(jī)遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且，醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。

我是一名來自山區(qū)的學(xué)生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。

三、職業(yè)定位

1、內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素：做事認(rèn)真，有責(zé)任心，有一定領(lǐng)導(dǎo)能力

弱勢因素：人際交往能力一般，行事低調(diào)，不善于自我宣傳

2、外部環(huán)境因素

機(jī)會：就目前而言，醫(yī)學(xué)檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會對檢驗人才需求量仍然很大 威脅：醫(yī)學(xué)檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更

新，要求檢驗人員要不斷的自主學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)。

3、職業(yè)發(fā)展方向：XX醫(yī)院檢驗師

四、計劃實施

短期計劃大學(xué)四年2008/9——2012/6

優(yōu)秀地畢業(yè)

1、英語通過四六級考試

2、計算機(jī)通過二級考試

3、通過檢驗師資格考試

在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能。

假期到醫(yī)院見習(xí)，一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。

中期計劃

2012/6至2016

強(qiáng)化自身，積累工作經(jīng)驗

1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作

2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點

3、積累工作經(jīng)驗，完成本職工作

4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力

長期計劃2016至2020

進(jìn)入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織

1、完成碩士學(xué)位

2、成為檢驗科科長

理想的薪酬水平

剛畢業(yè)，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年。

五、評估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃

醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

一、前言

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對各家醫(yī)院而言，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對于每個人醫(yī)護(hù)工作者而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好進(jìn)行設(shè)計。

二、自我評價

我是2009年本科護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，平時喜歡外出散步、上網(wǎng)。喜歡看雜志類書籍，平時與人友好相處，親人、朋友、老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛運動，性格愛靜。

三、內(nèi)外環(huán)境分析

當(dāng)今社會，醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為基礎(chǔ)、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)院中有護(hù)理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護(hù)理人力資源需求、組織護(hù)理隊伍的群

體結(jié)構(gòu)、組織護(hù)理人員的升遷政策等。

四、未來人生職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與行動計劃

根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會向護(hù)理事業(yè)發(fā)展。圍繞這方面，本人特對未來十年作初步規(guī)劃如下：

1、2008-2009年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作就業(yè)準(zhǔn)備。

2、2009-2012年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

主要完成內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，專業(yè)技能熟練。英語四、六級爭取考好；

（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作；

（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加健身運動；

3、2012-2017年，在自己的工作崗位上好好表現(xiàn)。

五、調(diào)整與評估

篇7：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書

“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓:

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生?！?/p>

不少人都以前這樣問過自己:“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說過:“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，因為它是你一生好處的詮釋;人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。仙桃學(xué)院是一個大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個大大的理想，就讓我在那里暢想一下自己的職業(yè)生涯!

我不是一個甘于平庸的女孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍睿蚁朊恳惶於紩且粋€嶄新的開始，應(yīng)對新的期望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時候，我會放飛我新一天的期望，晚霞落下的時候，我會收獲一天的幸福和快樂.因此，應(yīng)對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。

選取醫(yī)學(xué)不是為了未來的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永久一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無論是高低，但患病總是不可避免的，而我的夢想就是為了廣大人民群眾的健康奮斗終生。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果

只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說過:一個不能靠自己的潛力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我唯一的愿望是透過自己的不斷求知和進(jìn)取能幫人從病痛之中擺脫出來。

第一部分：自我認(rèn)知

職業(yè)興趣:

喜歡同各種觀念、思想、想法打交道，偏愛具有研究性、鉆研性的工作，以從事反映和提高智能的活動為樂趣，好獨立，好奇心盛。在工作中，以從事研發(fā)性工作為志向，主張工作的邏輯性、條理性，凡事主張理性解決，喜歡推敲細(xì)節(jié)。往往愿意單獨工作，喜歡獨立思考而尋求問題的解決;對工作執(zhí)著，但不太喜歡被條條框框困住手腳;喜歡表達(dá)的精確性，偏好以腦力活動為滿足感的來源;喜歡滿足好奇心和創(chuàng)造力的活動，有自覺的科學(xué)意識，在對人際、事物的處理上顯得比較刻板;比較自信。

所適宜的工作環(huán)境:

研發(fā)工作，有自主性的獨立環(huán)境，但是分受外界的干擾和約束，對其智力有充分肯定，但是分涉及人際、事物，有創(chuàng)作性激勵的工作。

個人性格:

基本描述:

具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守的特點，只要認(rèn)為就應(yīng)做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做認(rèn)為毫無好處的事情。我喜歡務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的思考。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。與人交往時健談、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并帶給實際的幫忙，對朋友忠實友好，有奉獻(xiàn)精神。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的決定和敏銳的洞察力。

可能的盲點:

有高度的職責(zé)心，常常會陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情都會從頭做到尾，這總是讓自己過度勞累，壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。

由于現(xiàn)實、細(xì)致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預(yù)見存在的可能性。推薦周到思考解決問題的不同方法和可能性，需要增強(qiáng)對遠(yuǎn)景的關(guān)注。

總是替別人著想，以至于讓人感覺“關(guān)心過度”，需要學(xué)會給別人空間。在工作中，過多的承受和忍耐，不太習(xí)慣表達(dá)，卻將情緒在家庭和生活中發(fā)泄出來。

不停地制訂計劃并保證完成，以至于經(jīng)?；ㄙM更多的時間和投入更多的精力來完成工作，推薦給自己安排必要的娛樂和放松的活動，不要總是“低頭拉車”，需要思考“抬頭看路”。

職業(yè)價值觀:

最突出的職業(yè)價值觀是支持滿足、贊譽(yù)賞識。

支持滿足表示的是，一個期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。在這個方面細(xì)化分析，能夠看出:

工作能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行;

自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源;

期望工作中能夠及時獲得上級的支持與肯定;

期望在工作的過程中，有比較好的培訓(xùn)機(jī)會，從而更好地勝任自己的工作;

期望工作中有一個合情理的、具有理解力的上司。

贊譽(yù)賞識表示，對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ鲙Ыo指導(dǎo)。并且這個職位是富有社會聲望的。在這個方面細(xì)化分析，能夠看出:

期望在工作中，自己所付出的努力與才智能夠及時被同事領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可;期望能夠在工作中有較充分的職位或地位提升空間與機(jī)會;

渴望透過工作獲得較好的社會地位，從而博得同學(xué)、朋友的羨慕;期望所從事的工作在社會上的地位比較高;

渴望著對工作的付出，和在工作方面取得的成績能夠博得業(yè)界的認(rèn)可;期望透過用心的工作，能夠獲得更多的指導(dǎo)權(quán);

準(zhǔn)備在工作中有較充分的管理權(quán)力，從而能夠自主把事物依自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)安排;

期望工作資料是制訂行動計劃，而指導(dǎo)大家共同努力。

下面幾個價值觀相對而言不是最大的工作動力來源，但是了解它們對自己更好的認(rèn)識自己和職業(yè)有很大的幫忙

注重關(guān)系:期望工作的資料是能夠給予別人幫忙，并期望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有用心的道德觀念和社會服務(wù)意識。

工作條件:十分期望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還期望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。

追求成就:期望獲得的工作，是能夠看到及時的成果展現(xiàn)，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。

崇尚獨立:是一個期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的職責(zé)感、自主性的人。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進(jìn)行。

學(xué)習(xí)風(fēng)格:

反省型學(xué)習(xí)者在下列活動中學(xué)習(xí)效果最佳:

要求或鼓勵他們觀察、思考這些活動。他們在事件中能夠退后，并傾聽、觀察團(tuán)隊的工作，在開會、看電影或錄像的時候坐在后面。允許他們在行動之前思考，在發(fā)表觀點以前吸收，即有時間準(zhǔn)備，有機(jī)會事先閱讀一下介紹背景狀況的簡要資料。他們能夠進(jìn)行艱苦的研究，即調(diào)查、匯總信息、探明事實真相。他們有機(jī)會回顧所發(fā)生的事情及他們所學(xué)到的東西。要求他們提出謹(jǐn)慎思考過的分析和報告。幫忙他們在沒有危脅的狀況下與他人交流意見，即沒有事先的約定，沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗的束縛。他們能在方便的時候，且沒有壓力及緊張期限的狀況下做出決定。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動中學(xué)習(xí)效果最差，也許會反對這些活動:

他們被迫拋頭露面，即使當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、主席或當(dāng)著旁觀者做主角扮演。他們卷入一些未經(jīng)計劃而需要行動的境遇。他們在未經(jīng)提醒的狀況下投入某項工作，即當(dāng)即做出反應(yīng)和產(chǎn)生即興的想法。帶給給他們的數(shù)據(jù)不足以支持結(jié)論。帶給給他們的做事指導(dǎo)呆板沉悶。他們擔(dān)心時間壓力或在不同的活動之間奔忙。為了利益，他們不得不走捷徑或做表面工作。

第二部分：職業(yè)認(rèn)知

由于每年幾乎每間大學(xué)都在擴(kuò)增，但是職位的需求卻沒有以相同的需求量在增長，導(dǎo)致每年大學(xué)生畢業(yè)有句話流行“畢業(yè)了也失業(yè)了”，而且醫(yī)學(xué)方面就更是突出，畢竟醫(yī)院不像工廠那樣為了增加產(chǎn)品量就能夠超多的增加工人的數(shù)量，醫(yī)院里的醫(yī)生卻不是，因為病人的數(shù)量幾乎每年都是差不多的，這就意味著每增加一個醫(yī)生，醫(yī)院個人的收入就會少一點。

如今每年畢業(yè)的學(xué)生越來越多，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，一些好一點的醫(yī)院的多已經(jīng)完全不在招收本科生了，而且國家一再強(qiáng)調(diào)醫(yī)改。由于一些媒體對醫(yī)院的報道加酸加辣導(dǎo)致人們對醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺得這是作為一名醫(yī)生該做的事，但他也覺得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫(yī)療糾紛就這么出來了。

選取了醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)。不是象大部分人想的那樣能夠賺很多的錢，但我從來就不去想做一名醫(yī)生到底能賺多少錢，錢是身外之物，再多錢那又怎樣。或許我這樣想很不現(xiàn)實吧，但我就是這樣的人，我選取醫(yī)學(xué)是因為我看到了她能解除人們的病痛，能延長人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過的更幸福。而且我明白一名失去了健康的人是多么的痛苦。

在目前醫(yī)學(xué)行業(yè)中，盡管有超多的大學(xué)畢業(yè)生，但大多數(shù)仍是一線老員工。一線老員工的主要優(yōu)勢如下:

第一、技術(shù)潛力高超。

第二、年齡大，工作經(jīng)驗豐富，有必須的事業(yè)心和工作職責(zé)感。第三、吃苦耐勞。

而一線主要劣勢是學(xué)歷問題—老員工理解新生事物的潛力差，多數(shù)不能使用先進(jìn)的設(shè)備。這種劣勢無疑會為我們畢業(yè)生的就業(yè)壓力帶來必須的緩解。

到時選取專業(yè)我會選取外科，這是因為我有很強(qiáng)的動手潛力，這不是說明什么，只是說明我用我最好的去服務(wù)于人民，去為人民解除痛苦。當(dāng)然也可能會選取婦科等，但無論怎樣我都會盡心盡力為病人服務(wù)。而我也對感興趣的是AIDSANDCANCER，因為這至今仍未有能讓人滿意的的治療方案。

選取專業(yè)就應(yīng)這樣

(一)從客觀現(xiàn)實出發(fā)。職業(yè)選取務(wù)必從現(xiàn)實出發(fā)。首先要將個人的職業(yè)意愿、自身素質(zhì)與潛力結(jié)合起來，加以充分地思考，估計一下自己能否勝任某項職業(yè)的要求，認(rèn)真評價個人職業(yè)意愿的可能性，即進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評價和定位。其次對職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。

(二)比較鑒別。在職業(yè)和就業(yè)者之間進(jìn)行比較，將職業(yè)對人的要求具體化，比如教師職業(yè)有較強(qiáng)的語言表達(dá)潛力，藝術(shù)工作者要求有豐富的創(chuàng)作力等等。其次在選出的多種職業(yè)目標(biāo)中進(jìn)行比較。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)選出那些更貼合條件的，更貼合自己特長和專業(yè)發(fā)展的，經(jīng)過努力能很快勝任的職業(yè)。再次將職業(yè)提出的各種條件進(jìn)行比較。因為人事某種職業(yè)所需要的各種條件是有主次的，每個人進(jìn)行職業(yè)定向時也是思考多方面的，所以當(dāng)個人的素質(zhì)貼合某種職業(yè)的主要條件時，職業(yè)選取就比較容易成功。

(三)揚(yáng)長避短。在選取職業(yè)時，要清楚地明白自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當(dāng)職業(yè)與個人的理想、愛好、個性特點、專業(yè)特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發(fā)出來。因此，在選取職業(yè)時如果充分思考到最大程度地發(fā)揮自己的專長，有待于個人全面發(fā)展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當(dāng)作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創(chuàng)未來。

(四)適時調(diào)整。依據(jù)以上三個策略，有的人可能當(dāng)時的選取是對的，之后狀況發(fā)生變化，還有的人在選取時思考不夠全面，在實踐中行不通，

這就要依據(jù)新的狀況，適時調(diào)整，慎重地進(jìn)行新的選取，以實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯設(shè)計方案，適時調(diào)整的引申含義是:對自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，能夠采取打好基礎(chǔ)、抓住機(jī)會、分步躍進(jìn)、逐漸逼近的策略。作為大學(xué)畢業(yè)生，就應(yīng)樹立有所作為的思想，如果客觀現(xiàn)實條件不具備，就就應(yīng)適時調(diào)整，創(chuàng)造時機(jī)使條件成熟。

1.家庭環(huán)境

⑴家庭幾代人從事醫(yī)務(wù)工作的影響我構(gòu)成了做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真的習(xí)慣.⑵家人期望，及家族文化，使本人在很大程度上受到影響，它使我在潛意識中存在了危機(jī)意識，務(wù)必不斷努力來完善自己.

⑶家長對子女學(xué)習(xí)的重視，以及良好的家庭思想教育對我的有益影響很大父母期望我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

2.校園環(huán)境

就讀校園是一所醫(yī)學(xué)高等學(xué)府，專門培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方面的人才。本人就讀的專業(yè)也是朝著醫(yī)生這個方向的。

3.社會環(huán)境

3.1經(jīng)濟(jì)

我國國民經(jīng)濟(jì)運行成功地實現(xiàn)了“軟著陸”，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)了適度快速增長，抑制通貨膨脹取得了明顯成效。社會總供求基本平衡，金融財政形勢基本穩(wěn)定，人民生活水平繼續(xù)提高。

3.2人口

人口不斷增長，人口老齡化的不斷加速勞動年齡人口總量在繼續(xù)增長，但每年的增量正在減少。

3.3科技

計算機(jī)、因特網(wǎng)廣泛使用，新材料的發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)的涌現(xiàn)……3.4政治與法律

醫(yī)療體制改革。

3.5社會文化

職稱評定機(jī)制調(diào)動了個人學(xué)習(xí)進(jìn)修用心性，有出國學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會。4.行業(yè)環(huán)境

行業(yè)發(fā)展迅速，國家頒布了一系列促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療改革的政策，人們隨著物質(zhì)生活的提高，對身體健康方面的醫(yī)療需求也不斷上升，隨著人口老齡化的不斷加速，以及身體素質(zhì)的下降，醫(yī)療需求的缺口更大。5.SWOT分析

優(yōu)勢:性格果斷、意志堅強(qiáng)、知識豐富、興趣廣泛、友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守，好獨立，好奇心盛務(wù)實，實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的思考，善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息，不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并帶給實際的幫忙，對朋友忠實友好，有奉獻(xiàn)精神，做事有很強(qiáng)的原則性工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的決定和敏銳的洞察力。

劣勢:工作經(jīng)驗不足、人際關(guān)系不擅長，會陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作，每件事情都會從頭做到尾，這總是讓自己過度勞累，壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒，由于現(xiàn)實、細(xì)致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，需要學(xué)會給別人空間，在工作中，過多的承受和忍耐，不太習(xí)慣表達(dá);

機(jī)會:人們對醫(yī)療需求增多、就業(yè)機(jī)會有所增加;

威脅:大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈。

霍蘭德職業(yè)傾向測驗

S(社會型:社會學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、社會科學(xué)教師、校園領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士。

SEA:娛樂活動管理員、國外服務(wù)辦事員、社會服務(wù)助理、一般咨詢者、博物館館長、報刊管理員、導(dǎo)游、飛機(jī)上的服務(wù)員、法官、戲劇導(dǎo)演、報刊、記者、演員、英語翻譯。

第三部分：職業(yè)目標(biāo)

第四部分：規(guī)劃與實施

1.大學(xué)期間具體計劃

大學(xué)三年級

潛力目標(biāo):考過英語四級;認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識

實施計劃:

1、加強(qiáng)對各個環(huán)節(jié)的潛力，爭取透過四級，考試拿到獎學(xué)金;

2、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活潛力，全面提高個人綜合素質(zhì)

大學(xué)四年級

潛力目標(biāo):考過英語六級;做好見習(xí)期間的工作;其余視狀況待定實施計劃:

1、如果四級能透過，利用業(yè)余時間繼續(xù)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，爭取透過六級;

2、認(rèn)真參加見習(xí)，在實踐中檢驗自己的知識掌握狀況;

3、為考研做一些準(zhǔn)備。

大學(xué)五年級

潛力目標(biāo):考上研究生

實施計劃:

1、在具體實施計劃的時候，我將做到:

⑴充分利用時間，合理計劃生活和學(xué)習(xí)，

⑵在做好學(xué)習(xí)和工作的同時，尋找鍛煉自己提高自己的機(jī)會.⑶必要時在總體目標(biāo)不變的前提下對規(guī)劃進(jìn)行適度的調(diào)整，以更好的適應(yīng)社會環(huán)境.

⑷對于大學(xué)期間的規(guī)劃，我將按照以下原則進(jìn)行:

做到較全面的認(rèn)識大學(xué)生活，努力學(xué)好專業(yè)課程;在課余時間自學(xué)其他專業(yè)課程，拓寬自己的知識面，;參加考試并獲得相應(yīng)的資格證書，到有關(guān)單位實習(xí)，用心參加社會活動，提高應(yīng)對社會的潛力.

⑸在實習(xí)期間，我會虛心在實踐中尋找自己的不足，向老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)技能。

⑹勇敢應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折.用心探索解決的方法和途徑.

2、在業(yè)余時間抓緊復(fù)習(xí)，為參加研究生考試做好準(zhǔn)備。

注:具體安排根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及其他原因再進(jìn)行調(diào)整!

2.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃早期規(guī)劃

時間:工作以后的一兩年內(nèi)

職位:普通醫(yī)生

經(jīng)濟(jì):月收入￥xxxx

潛力:能做到醫(yī)患溝通無障礙，與上級溝通無障礙。

職業(yè)生涯規(guī)劃中期規(guī)劃

時間:開始工作五年之內(nèi)

職位:住院醫(yī)生

經(jīng)濟(jì):月收入￥xxxx

潛力:能夠獨當(dāng)一面，處理大小事務(wù)。

成果:寫一至兩篇學(xué)術(shù)論文

職業(yè)生涯規(guī)劃晚期規(guī)劃

時間:開始工作十年之內(nèi)

職位:主治醫(yī)師

經(jīng)濟(jì):月收入￥xxxx

潛力:在一個領(lǐng)域里有所作為，成為這一領(lǐng)域的好手。

成果:寫出多篇學(xué)術(shù)論文

第五部分：評估調(diào)整

由于社會環(huán)境家庭環(huán)境個人因素等發(fā)生變化以及各種不可預(yù)見因素的影響，計劃始終趕不上變化，實際狀況不會按照設(shè)想發(fā)展。為了能夠更好地把握人生，有必要對規(guī)劃方案做出及時的改變。

一般狀況下，我將每半年做一次評估，對即定規(guī)劃方案做出調(diào)整。當(dāng)有什么特殊或者突發(fā)事件出現(xiàn)，我將立即進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

結(jié)束語

篇8：醫(yī)學(xué)生不良就業(yè)心理表現(xiàn)及調(diào)適

一、醫(yī)學(xué)生不良就業(yè)心理表現(xiàn)

1.1認(rèn)知方面

首先, 醫(yī)學(xué)生對就業(yè)形勢存在認(rèn)知偏差。部分醫(yī)學(xué)生對就業(yè)形勢過于樂觀, 認(rèn)為工作遍地都是, 是否可以就業(yè)取決于個人意愿, 導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)中的自負(fù)心理。與之相反, 部分醫(yī)學(xué)生把就業(yè)看得過于艱難, 過分夸大就業(yè)的嚴(yán)峻性, 出現(xiàn)自卑心理。

其次, 醫(yī)學(xué)生存在不良的就業(yè)觀念。一些醫(yī)學(xué)生沒有職業(yè)生涯規(guī)劃, 也沒有就業(yè)目標(biāo), 因此只要有用人單位招聘, 就去面試, 不管工作單位是否適合自己。另一些學(xué)生把就業(yè)目標(biāo)定在大城市及三級甲等醫(yī)院, 而這類醫(yī)院崗位基本飽和, 門檻相對較高, 對學(xué)歷和專業(yè)技能有更為嚴(yán)格的要求[1], 導(dǎo)致面試授挫, 出現(xiàn)失望情緒, 部分學(xué)生因此通過考研的方式緩解就業(yè)壓力。還有一部分學(xué)生受不良社會信息的影響, 認(rèn)為家庭背景才是決定能否就業(yè)的關(guān)鍵, 因此自身不努力, 讓父母幫助就業(yè)。

最后, 缺少正確的自我評價。醫(yī)學(xué)生普遍對自身評價不客觀、不準(zhǔn)確。他們不了解自己在就業(yè)中的優(yōu)勢及劣勢, 不清楚自己的興趣愛好及擅長的領(lǐng)域, 因此也就不知道自己適合的工作是什么, 進(jìn)而出現(xiàn)盲目就業(yè)的情況。

1.2情緒方面

因為上述認(rèn)知因素, 導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼、悲傷、失望、憤怒等消極情緒。受自卑心理的影響, 醫(yī)學(xué)生對就業(yè)過份焦慮, 還沒有面試就擔(dān)心面試結(jié)果, 真正面試時又非常膽怯和恐懼, 擔(dān)心自己表現(xiàn)不好, 害怕自己不被錄用。帶著這樣的消極情緒, 必然不會在面試中給用人單位留下好的印象。

因此, 經(jīng)受過幾次挫折后的醫(yī)學(xué)生又表現(xiàn)出失望、悲傷、難過等情緒狀態(tài), 甚至部分學(xué)生表現(xiàn)得很憤怒。這些情緒如不得到及時調(diào)整, 將繼續(xù)影響醫(yī)學(xué)生的就業(yè), 并進(jìn)一步影響醫(yī)學(xué)生的未來發(fā)展。

1.3行為方面

首先, 醫(yī)學(xué)生表現(xiàn)出拖延行為。受焦慮、恐懼等情緒狀態(tài)的影響, 部分醫(yī)學(xué)生自信心較低, 他們不敢去面試, 害怕自己被拒絕, 擔(dān)心自己受到心理傷害, 因此表現(xiàn)出面對競爭時的拖延和逃避行為。經(jīng)歷過面試挫折的學(xué)生, 拖延行為更為明顯。而當(dāng)他們在競爭中不斷失利之后, 他們有可能表現(xiàn)出攻擊行為。

與拖延行為相反, 一些醫(yī)學(xué)生表現(xiàn)出了沖動行為。以就業(yè)為最終目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生, 不考慮工作性質(zhì)自己是否適合, 也不考慮專業(yè)方向是否相符, 只要有用人單位招聘, 他們就會去面試。他們奔波于各大招聘會, 表現(xiàn)出沖動行為。

一些醫(yī)學(xué)生不需要自己找工作, 家長已經(jīng)通過各種渠道幫助他們安排好工作, 因此他們自己不去應(yīng)聘, 不準(zhǔn)備考研, 表現(xiàn)出等待行為。

二、醫(yī)學(xué)生不良就業(yè)心理的調(diào)適

2.1家庭方面

家庭對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。因此, 對于有畢業(yè)生的家庭來說, 家長應(yīng)幫助子女減輕他們的就業(yè)壓力。當(dāng)學(xué)生向父母講述心理壓力時, 家長應(yīng)耐心傾聽并正面引導(dǎo), 使子女意識到自身的優(yōu)勢及競爭力, 鼓勵他們積極面對就業(yè)。此外, 家長應(yīng)降低對子女的不合理期望。家長不要過分強(qiáng)調(diào)就業(yè)層次, 要留些空間給醫(yī)學(xué)生, 避免增加醫(yī)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)[2]。家長應(yīng)尊重醫(yī)學(xué)生的決定, 幫助其搜集就業(yè)信息, 但應(yīng)當(dāng)把握分寸, 不應(yīng)過度的要求, 避免造成適得其反的效果[3]。

2.2學(xué)校方面

首先, 學(xué)校應(yīng)開展就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在醫(yī)學(xué)生剛?cè)氪髮W(xué)時, 可通過講座、討論、班會等形式, 對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。當(dāng)其進(jìn)入大三大四時, 就可以通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程, 對其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育, 使他們正視就業(yè)形勢, 形成合理的就業(yè)觀念, 在準(zhǔn)確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上, 樹立就業(yè)目標(biāo), 并圍繞目標(biāo)規(guī)劃自己, 為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

其次, 學(xué)校和教師應(yīng)重視對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。就業(yè)能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程, 它不僅是在就業(yè)課程上完成, 還需要在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)。因此, 各科教師都應(yīng)在課程講授中, 針對醫(yī)療工作的特點, 在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生扎實的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能的同時, 注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的批判性思維能力、團(tuán)隊合作能力、與人溝通能力等。同時, 通過實踐課、實驗課、見習(xí)課等方式, 使學(xué)生能在實踐中了解醫(yī)療工作的性質(zhì)和意義, 在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的基礎(chǔ)上, 完成對醫(yī)學(xué)生良好職業(yè)人格的塑造。此外, 學(xué)校還應(yīng)開展豐富多彩的校園活動, 鼓勵學(xué)生通過參加活動, 鍛煉自己的演講能力、組織能力和執(zhí)行力, 不斷形成就業(yè)競爭力。

再次, 形成支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。學(xué)校應(yīng)鼓勵大學(xué)生申報校級、省級、國家級的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目, 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 同時, 部分創(chuàng)業(yè)項目學(xué)?？山o予多方面支持, 拓展醫(yī)學(xué)生的就業(yè)渠道。

最后, 加大心理健康教育宣傳力度, 提供就業(yè)心理輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)通過開展大學(xué)生心理健康教育課、講座、525心理健康活動日宣傳等多種方式, 使大學(xué)生掌握調(diào)整心態(tài)的方法。針對醫(yī)學(xué)生的不良就業(yè)心理, 學(xué)?？商峁ｉT的就業(yè)心理輔導(dǎo), 使大學(xué)生在就業(yè)壓力較大的情況下尋找到專業(yè)的心理幫助, 緩解心理壓力, 掌握求職技巧, 以最好的狀態(tài)面對就業(yè)。

2.3個人方面

醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有正確的自我評價。正確的自我評價不是認(rèn)為自己沒有缺點, 也不是認(rèn)為自己沒有優(yōu)點。正確的自我評價是能夠客觀地看待自己的優(yōu)勢和不足。醫(yī)學(xué)生只有在對自己有客觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上, 才能做到接納自己, 進(jìn)而發(fā)展自己、完善自己, 建立起真正的自信。自信是成功的基石, 它會幫助醫(yī)學(xué)生找到最適合自己的工作崗位。

醫(yī)學(xué)生應(yīng)有意識地培養(yǎng)就業(yè)能力。醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力, 包括了職業(yè)道德品質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、實踐能力和就業(yè)技巧[4]。醫(yī)學(xué)生應(yīng)通過各種機(jī)會有意識地培養(yǎng)這五方面能力, 建立良好的職業(yè)人格, 提高自身的核心競爭力。

掌握心理調(diào)適的方法。醫(yī)學(xué)生應(yīng)通過大學(xué)生心理健康教育課程、講座、閱讀書籍等方式, 形成良好的心理狀態(tài), 并掌握調(diào)整不良心態(tài)的簡單方法。

當(dāng)心態(tài)受到嚴(yán)重影響時, 可尋找家人、朋友、同學(xué)等社會支持系統(tǒng)的幫助。必要時可主動尋求心理咨詢師的幫助。醫(yī)學(xué)生可通過多種方式的結(jié)合, 使自己有一個健康、陽光、樂觀的就業(yè)心態(tài)。

三、總結(jié)

總之, 醫(yī)學(xué)生的不良就業(yè)心理給醫(yī)學(xué)生帶來了負(fù)面的影響, 學(xué)校、家庭及醫(yī)學(xué)生自己, 應(yīng)通過多種方式改善不良心態(tài), 形成健康的就業(yè)觀, 以在激烈的就業(yè)競爭中獲得理想的工作。

摘要：隨著就業(yè)競爭壓力的不斷增大, 醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)了不良的就業(yè)心理。受不良就業(yè)觀念和不正確自我評價等的影響, 醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼、悲傷、失望、憤怒等消極情緒, 導(dǎo)致拖延、沖動、等待等消極行為的產(chǎn)生。學(xué)校、家庭、醫(yī)學(xué)生應(yīng)通過各種方式, 改善不良心態(tài), 提升就業(yè)競爭力, 以在就業(yè)中獲得理想的工作。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生,就業(yè)心理,調(diào)適

參考文獻(xiàn)

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[2]黃磊磊, 趙婷.普通高校醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適對策分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育, 2015, 33 (18) :14-15.

[3]江濱, 王興國, 高原璐.大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀分析及調(diào)適對策[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報 (社會科學(xué)版) , 2014, 28 (2) :111-115.

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