幾乎所有的腦癱兒童都存在程度不同的運動發(fā)育障礙和 運動功能不全，比如：不能行走、不能維持正常姿勢等等。顧 名思義，運動訓(xùn)練就是利用機械的、物理的手段，針對腦癱 遺留的各種運動障礙及異常姿勢進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。其目的 是在于改善殘存的運動功能，抑制不正常的姿勢反射，誘導(dǎo) 正常的運動發(fā)育以及提高小兒日常生活能力。運動訓(xùn)練的內(nèi) 容大致有以下幾項：

    姿勢矯正訓(xùn)練

    肢體和軀干促通訓(xùn)練

    基本移動動作訓(xùn)練。

    平衡訓(xùn)練 步行訓(xùn)練 上下階梯和過障礙訓(xùn)練

    跑步訓(xùn)練

    腦癱兒童家長，根據(jù)患兒的具體障礙情況，進(jìn)行有效的 家庭運動訓(xùn)練，對患兒功能改善與康復(fù)是至關(guān)重要的。其重 要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

    運動訓(xùn)練是“對癥下藥”。由于存在運動功能障礙，理所 當(dāng)然地應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的運動訓(xùn)練，否則康復(fù)只是一句空話，所 有目標(biāo)就根本無法實現(xiàn)。

    運動訓(xùn)練是患兒達(dá)到日常生活自理或基本自理的必要 手段。如果腦癱兒童沒有維持正確姿勢、足量呼吸、床上移動、轉(zhuǎn)移、平衡和步行及操作輪椅的能力，就無法完成日常 的生活動作。若要改善、提高各種能力，這只能靠運動訓(xùn)練.

    運動訓(xùn)練是患兒在適當(dāng)年齡能夠接受教育的基礎(chǔ)。運 動訓(xùn)練不僅提高患兒的運動功能，而且提高他們對外界刺激 的應(yīng)變能力，可為今后接受教育創(chuàng)造條件。

    運動訓(xùn)練也是思兒進(jìn)行娛樂和培養(yǎng)患兒社交能力及健 康個性的必經(jīng)之路。孩子應(yīng)該有今天真爛漫、充滿娛樂玩耍 的美好童年；但許多腦癱兒童由于運動功能障礙，無形中已 被剝奪享受美好童年的權(quán)利。只有通過運動訓(xùn)練，才能*** 限度地恢復(fù)他們的娛樂自由，并在訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)腦癱兒童 與他人交往(如打招呼等)的能力和盡可能正常、健康的個性 和心理素質(zhì)。應(yīng)將訓(xùn)練當(dāng)作娛樂，兩者融為一體，在娛樂活 動中得到訓(xùn)練。

    運動訓(xùn)練也是患兒今后選擇合適職業(yè)的基礎(chǔ)手段。 因為，任何職業(yè)都需要一定的運動功能作為基礎(chǔ)，而腦癱兒童 長大成人后能適應(yīng)某種合適的工作，這正是綜合康復(fù)的*** 目標(biāo)．從這一角度而言，運動訓(xùn)練就更顯得格外重要，它是 腦癱兒童成長和回歸社會，以及減輕家庭和社會負(fù)擔(dān)，成為 自食其力的社會一員的必經(jīng)之路。

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