在兒童青少年心理疾病中, ADHD是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙, 影響到5%~6%的青少年兒童。ADHD會導(dǎo)致學(xué)業(yè)不佳、社交困難、自尊心下降、家庭沖突以及其他心理健康問題, 且這些問題會持續(xù)到成年。因此, 關(guān)注ADHD不僅對患兒的生活至關(guān)重要, 更可以促進(jìn)整個社會的健康和發(fā)展。

　　對ADHD的早診斷和早干預(yù)能夠最大程度地減輕患者的癥狀, 并改善他們的生活質(zhì)量。目前，ADHD的診斷主要依賴家長和老師的主觀報告, 再進(jìn)行診斷。然而, 通常情況下, 家長和老師只會在患兒出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難后才意識到問題的存在, 因此時效性較差。此外, ADHD與學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、閱讀障礙等多種疾病存在共患情況，這些疾病與ADHD混合在一起, 增加了診斷的復(fù)雜性，會導(dǎo)致誤診或漏診。因此, 使用客觀的行為指標(biāo), 直接評估患兒的注意力和執(zhí)行功能, 可以更好地用于ADHD的診斷, 提高干預(yù)的效果。

　　《中國科學(xué)》雜志，近期發(fā)表了北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院的最新研究，為ADHD的早期診斷提供了新的標(biāo)準(zhǔn)。

　　該研究認(rèn)為，干擾下的語音識別能力可以成為一種客觀的ADHD探測指標(biāo)（即在嘈雜環(huán)境中識別語音信息）。在干擾下進(jìn)行語音識別時, 聽者需要將注意力集中于目標(biāo)語音, 并抵抗背景噪音或其他語音的干擾。因此, 對于ADHD的注意和執(zhí)行功能缺陷, 干擾下的語音識別表現(xiàn)可以很好地反映其受損水平。

　　干擾下的語音識別困難可以客觀地指示ADHD癥狀的嚴(yán)重性。臨床試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，ADHD兒童（綠色）和健康兒童（灰色）的語音識別閾限。ADHD兒童在重合語音干擾下的識別能力顯著弱于正常兒童。

　　進(jìn)一步的研究表明，語音識別閾限與ADHD癥狀的相關(guān)性。ADHD癥狀由SNAP-IV量表及Conners父母量表所測得，而語音識別閾限越高，即語音識別能力越差，ADHD癥狀得分越高。

　　所以，干擾下語音識別能力的缺陷看作為ADHD診斷的一個重要指標(biāo)。對于4歲ADHD兒童來說, 已經(jīng)表現(xiàn)出更弱的干擾下目標(biāo)識別能力。并且, 這種能力缺陷可能比其他行為指標(biāo)更具特異性和敏感性。

　　此外, 不同發(fā)展障礙在語音識別任務(wù)中的表現(xiàn)不同，如自閉癥兒童在處理復(fù)雜語音信號時存在更大困難，語言障礙兒童則在基礎(chǔ)聽覺處理任務(wù)中表現(xiàn)較差。因此, 語音識別能力的缺陷可以幫助區(qū)分不同的發(fā)展障礙, 進(jìn)而指導(dǎo)個性化干預(yù)措施。

　　這項(xiàng)研究為ADHD的早期診斷提供了可行的判斷方法, 讓我們能更深入地了解這種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，從而為早期診斷和干預(yù)提供更為精準(zhǔn)的參考。

　　《DSM注意力量表》可以用于ADHD的早期識別，使用也非常簡便，都是選擇題，需要的話可以加 dabaibao0 領(lǐng)取。

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