PAGE PAGE 1 大班健康游戲教案11篇正文 （1）大班體育教案《勇救小動(dòng)物》含反思 游戲目標(biāo)： 1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力。 2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。 3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。 游戲準(zhǔn)備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2―3倍) 游戲玩法： 將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置;;山洞;;;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。;來源;快思老師教案網(wǎng); 老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過;;山洞;;、到達(dá);;浮橋;;。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。 游戲規(guī)則： 1、必須雙手扶把腳踏車至;;浮橋;;;待上橋后才能救小精靈。 2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過。 游戲反思： 大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要，它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。 （2）大班健康游戲教案《拍墻》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。 2.在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 在活動(dòng)中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。 2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入。 師：老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來到活動(dòng)場(chǎng)地。 2.基本游戲： (1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng);;拍墻人;;，其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人。;;拍墻人;;面對(duì)墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時(shí)，;;拍墻人;;快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當(dāng);;拍墻人;;回頭時(shí)還有人正在動(dòng)，那正在動(dòng)的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被;;拍到墻;;看到動(dòng)時(shí)，順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。 (2)教師示范游戲的基本玩法。 (3)師幼第一次游戲，教師當(dāng);;拍墻人;;，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。 (4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。 (5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 (6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。 (7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。 3.創(chuàng)新玩法： (1)教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。 (2)師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。提升玩法的游戲規(guī)則：;;拍墻人;;先說出動(dòng)物角色的名稱，并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng);;拍墻人;;回頭時(shí)，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動(dòng)物角色，如果想要拍墻的人沒能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。;;本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng);; (3)師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng);;拍墻人;;，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。 (4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。 (5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 (6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。 (7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。 4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。 活動(dòng)反思： 在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中，幼兒樂意參與游戲活動(dòng)，并從中體驗(yàn)游戲的快樂，也初步突破重難點(diǎn)，大多數(shù)幼兒還是能夠聽;;拍墻人;;的指令做出動(dòng)作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚;但由于個(gè)別幼兒興致較高，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認(rèn)真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。 （3）大班游戲詳案教案《帶紙快跑》含反思 設(shè)計(jì)意圖： 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之;;健康;;中提出：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;具有一定的力量和耐力;手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)是;;動(dòng)作發(fā)展;;的目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)游戲需要教師的顯性組織與指導(dǎo)，材料提供這一隱性指導(dǎo)作用也是不容忽視的。報(bào)紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報(bào)紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報(bào)紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼里，報(bào)紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調(diào)、快速地跑動(dòng)，但帶物有一定速度地奔跑，對(duì)幼兒來說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習(xí)作為此次活動(dòng)的重點(diǎn)，既有助于幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的增強(qiáng)，又有助

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