課間活動(dòng)話題作文（共17篇）

篇1：課間活動(dòng)話題作文

我們班從五號(hào)樓梯下去之后在生物園旁等候進(jìn)場(chǎng)。我看了看生物園里面的樹(shù)。真美！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的保養(yǎng)和休息，生物園變成一個(gè)充滿綠色的園子了！我們經(jīng)過(guò)了生物園后，就踏步進(jìn)場(chǎng)。走到了我們班的位置后，就要做操了。做完操之后就要跑步了。跑步的時(shí)候，我想：跑步可以鍛煉我們的身體，也可以增強(qiáng)我戰(zhàn)勝挫折的能力！做完這些，我們還要圍成幾圈，聽(tīng)著音樂(lè)一起跳兔子舞

跳完兔子舞，就到自由活動(dòng)的時(shí)間了，我找來(lái)了我的同學(xué)。一個(gè)同學(xué)拿著一個(gè)毽子，我說(shuō)：“??！我不會(huì)踢毽子啊！”“沒(méi)關(guān)系的！你和我們一起踢，就會(huì)的了?！绷_鈺雪說(shuō)道，“我也不會(huì)踢??！那么就一起學(xué)學(xué)吧！”陳錦秀說(shuō)。我想：原來(lái)她也不會(huì)踢??？“你不會(huì)，那么就先讓你試試吧！”郭麗霞對(duì)我說(shuō)。于是，我拿起毽子，放了一放，用力一踢！呵呵，踢得很遠(yuǎn)。我想：應(yīng)該不用這么大力，因?yàn)橥瑢W(xué)站的不遠(yuǎn)。這一次球還是我發(fā)，我也試著那個(gè)動(dòng)作，在毽子掉下來(lái)之前的那一剎那，我用腳緩緩一踢，果然踢到了。現(xiàn)在她們讓我接球，我總是接不到！好氣人??！顯然只是學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)。

就這樣，我們做完手語(yǔ)后，便排好隊(duì)伍回教室。

篇2：課間活動(dòng)話題作文

叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛暎瑤е宕嗟拟忚K，描寫(xiě)四季的作文們高興地走出了教室。

你瞧，綠茵場(chǎng)上踢足球的`高年級(jí)的大哥哥在進(jìn)行著激烈得20xx高考作文題目，大哥哥們個(gè)個(gè)生龍活虎，比賽開(kāi)始了，大家你追我趕，不斷的傳球搶球，正在這時(shí)，一個(gè)大哥哥搶到了，只見(jiàn)他左閃右躲搶球的人，來(lái)到球門(mén)前，抬起腳大力射門(mén)，球像箭一樣飛過(guò)去，“球進(jìn)了，球進(jìn)了!”臺(tái)下一片歡呼聲。中年級(jí)的同學(xué)們?cè)谕嬗鹈?，羽毛球像空間日記大全一樣飛來(lái)飛去。再看低年級(jí)的小懷恨在心在玩“老鷹捉小雞”游戲。剛開(kāi)始，小雞警惕性很高，每個(gè)小雞都隨著母雞的節(jié)奏快閃，老鷹無(wú)可奈何，只有想辦法，他腦筋一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法。他假裝散步，悠閑的走著。好像忘了要捉小雞，小雞也放松了警惕。突然這時(shí)，老鷹餓虎撲食般的撲上去，呵!收獲不小，捉住一只小雞。操場(chǎng)上笑聲不斷。

校園的課間活動(dòng)真是豐富多彩。

篇3：課間體育活動(dòng)探究

一、課間活動(dòng)促使人們更新觀念, 統(tǒng)一思想, 提高認(rèn)識(shí)

“課間體育活動(dòng)”是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展?！靶ｏL(fēng)校紀(jì)好不好, 一看做操就知道”。從某種意義上講, 一個(gè)學(xué)校的課間操水平確實(shí)是學(xué)校教育教學(xué)管理水平的體現(xiàn)。它不但是面向全體同學(xué)的最有保證和穩(wěn)定的一項(xiàng)體育活動(dòng), 而且是學(xué)校開(kāi)展德育教育、藝術(shù)教育的主要渠道。高水平的課間操將以它充滿藝術(shù)感染力的內(nèi)容和多種表現(xiàn)形式吸引了學(xué)生積極參加。同學(xué)們?cè)谧霾僦畜w驗(yàn)蘊(yùn)含在活動(dòng)中的形體美, 領(lǐng)略與之相配合的音樂(lè)韻律, 以及伴隨各種隊(duì)形和造型變化, 會(huì)使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和教育。而以往的課間操由于長(zhǎng)時(shí)間統(tǒng)一做一套操, 學(xué)生普遍感到枯燥, 顯的疲沓。原來(lái)一說(shuō)課間體育活動(dòng), 學(xué)生和老師們的反映可能就是課間操。不錯(cuò), 課間活動(dòng)包括課間操, 但現(xiàn)在有所不同, 形式更加多樣化, 不光是廣播體操的形式, 還可以是健身操、韻律操、武術(shù)操等。形式的多樣化, 培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展, 充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性、全體性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性。在課間活動(dòng)中, 大課間的活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)一些, 內(nèi)容和形式多樣。在剛開(kāi)始時(shí), 曾在部分教師和家長(zhǎng)中引起了不同的反響, 有的認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間, 影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);有的認(rèn)為是不務(wù)正業(yè), 搞花架子。對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)來(lái)講, 他們認(rèn)為這樣做是不可取的。為此, 學(xué)校組織召開(kāi)教師座談會(huì), 使大家提高認(rèn)識(shí), 了解了實(shí)行課間活動(dòng)的必要性。通過(guò)細(xì)致的思想工作, 使大家認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)不僅保證了學(xué)生每天一小時(shí)左右的體育鍛煉時(shí)間, 增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì), 緩解了學(xué)習(xí)疲勞, 而且還培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、質(zhì)量、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)。全體教師和學(xué)生切實(shí)感到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分, 它更需要大家更新觀念, 統(tǒng)一思想, 提高認(rèn)識(shí), 只要有各部門(mén)密切配合, 就能保證課間活動(dòng)的順利實(shí)施。

二、精心設(shè)計(jì)課間活動(dòng)的形式, 強(qiáng)化訓(xùn)練, 科學(xué)實(shí)施

我們本著“健康第一”的原則和把快樂(lè)還給學(xué)生, 創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)我校的課間活動(dòng)。我們活動(dòng)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都能以健康的心理、強(qiáng)健的體魄、高昂的熱情去迎接未來(lái)。整個(gè)活動(dòng)由音樂(lè)來(lái)統(tǒng)一指揮, 特別是獨(dú)具特色的大課間活動(dòng), 從9:30到10:30, 共30分鐘。開(kāi)設(shè)具有新穎性、娛樂(lè)性、合作性、觀賞性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的項(xiàng)目吸引學(xué)生, 讓學(xué)生愿意來(lái), 喜歡來(lái), 很想來(lái)。每天第二節(jié)課后伴隨集合鈴聲和音樂(lè)聲, 同學(xué)們以班為單位, 由班主任親自帶隊(duì)到指定的位置做操。在做操時(shí)個(gè)體與隊(duì)伍間的方位變化, 使學(xué)生做操時(shí)注意力集中, 興趣盎然, 大大提高了課間操效果, 并在一定程度上體現(xiàn)了體育獨(dú)有的藝術(shù)。校園內(nèi)歌聲、笑聲不絕于耳, 成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。豐富多彩的有意義的活動(dòng)受到全校師生的熱烈歡迎, 全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì), 體育教學(xué)在新課程改革的道路上又邁進(jìn)了一大步。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視, 加強(qiáng)管理, 使課間活動(dòng)上了一個(gè)新臺(tái)階

兩年來(lái), 我校課間活動(dòng)能逐步走上規(guī)范化的軌道, 離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)致的工作。校長(zhǎng)、政教主任、體育教師, 這就為該項(xiàng)工作在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上提供了保障。另外, 在課間體育活動(dòng)中還建立了考評(píng)制度, 每天由學(xué)校政教和體育老師對(duì)各班出勤、活動(dòng)、操姿、對(duì)列情況進(jìn)行考評(píng), 并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化管理中去, 從制度上保證活動(dòng)的質(zhì)量。

四、常抓不懈, 持之以恒, 成果顯著

目前, 課間活動(dòng)已成為我校體育活動(dòng)的重要組成部分, 已成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。以往我們對(duì)體育活動(dòng)課的處理都走入了一個(gè)誤區(qū), 把體育活動(dòng)課與體育課和課外體育鍛煉混為一談, 或認(rèn)為體育活動(dòng)課與體育課是同等的, 應(yīng)該將活動(dòng)課搞成學(xué)科化;或認(rèn)為體育活動(dòng)課與體育課外鍛煉是一樣的, 就采取放任自流方法。其實(shí), 體育活動(dòng)課與體育課和課外體育鍛煉都是不同的, 它是兩者的升華與發(fā)展, 它的正常開(kāi)展使理論知識(shí)的傳授、實(shí)踐技能的培養(yǎng)和體能的發(fā)展更加緊密結(jié)合, 從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。它在為學(xué)生提供素質(zhì)發(fā)展的條件與空間的同時(shí), 有力推動(dòng)了學(xué)校的不斷發(fā)展。

首先, 為了配合課間活動(dòng)的深入發(fā)展, 學(xué)校增設(shè)了一批體育器械, 改造了全校室內(nèi)外的音響系統(tǒng)。學(xué)校的面貌與硬件設(shè)施正發(fā)生質(zhì)的飛躍, 為學(xué)生提供了更好的健身環(huán)境。

其次, 學(xué)生的思想和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多彩的活動(dòng), 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神, 還使他們形成了互相激勵(lì)、自學(xué)奮進(jìn)的良好習(xí)慣。

第三, 師生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng), 對(duì)體育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。學(xué)校中初三畢業(yè)生的體育測(cè)試成績(jī)明顯上升。教師也變“被動(dòng)參加”為現(xiàn)在的“主動(dòng)參加”。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也有所提高。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為, 課外活動(dòng)是學(xué)生“智力生活的策源地”。適量的課間活動(dòng)不僅能使全身血液加快循環(huán), 提高視聽(tīng)能力, 還能改善大腦皮層的協(xié)調(diào)指揮能力, 讓學(xué)生的良好的精神狀態(tài)投入到下一堂課的學(xué)習(xí)中去。

第四, 每天1小時(shí)的課間體育活動(dòng), 提供了師生之間、教師之間、校領(lǐng)導(dǎo)之間的相互了解的機(jī)會(huì), 有利于建立良好的校園人際關(guān)系。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女, 家中缺少玩伴。他們孤僻, 自以為是, 自我意識(shí)強(qiáng), 但集體意識(shí)薄弱, 以致于很多學(xué)生不習(xí)慣集體活動(dòng)的游戲。通過(guò)課間活動(dòng)的開(kāi)展, 使得各種關(guān)系得以融洽發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中齊心協(xié)力, 互相理解、容忍, 獲取了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。特別是在一些游戲性的集體比賽中, 他們相互幫助、相互促進(jìn)、相互交流, 更是體現(xiàn)了同學(xué)們之間相互合作的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 使德育教育在體育大課程教育中起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用, 促進(jìn)了學(xué)生德育工作的開(kāi)展?；仡櫸倚Ｕn間體育活動(dòng)的開(kāi)展, 放眼方興未艾的課間活動(dòng)的前景, 我們將繼續(xù)深化符合我校實(shí)際情況和發(fā)展學(xué)生特點(diǎn)的課間體育活動(dòng)。我們更有信心奏響以快樂(lè)為主旋律, 突出特色, 強(qiáng)調(diào)主動(dòng)與和諧、向上與發(fā)展的課間活動(dòng)更新、更美的樂(lè)章。

參考文獻(xiàn)

[1]朱慕菊.走進(jìn)新課程.

篇4：課間活動(dòng)時(shí)空：不得不說(shuō)的話題

“下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園內(nèi)頓時(shí)沸騰起來(lái)。”

“課間活動(dòng)真是豐富多彩?？?，操場(chǎng)中間，有的跳皮筋兒，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué)，他們由老師帶著，在做老鷹捉小雞的游戲呢?！?/p>

以上兩段話摘自人教版小學(xué)第七冊(cè)語(yǔ)文課本上的《課間十分鐘》一課，片段中描述的畫(huà)面，對(duì)于上世紀(jì)五十年代到八十年代期間上小學(xué)的人來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。可現(xiàn)如今的小學(xué)生在讀這篇課文時(shí)，腦海中是很難浮現(xiàn)出與此文章對(duì)應(yīng)的畫(huà)面來(lái)的。究其根源，走進(jìn)現(xiàn)在的許多校園，一幢幢整潔優(yōu)美、造型獨(dú)具特色的大樓是錯(cuò)落有致，學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所離地面越來(lái)越高了，而十分鐘的課間休息時(shí)間又濤聲依舊?！跋抡n鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，”已經(jīng)是昨天的故事了，今天的小學(xué)生只能在狹窄的走廊、樓梯拐角處，重彈枯燥的老調(diào)，如果留心觀察，這方天地里存在的問(wèn)題確實(shí)不容忽視。

1.存在安全隱患

活潑好動(dòng)是孩子的天性，只要一下課，外來(lái)的監(jiān)督、管制壓力一解除，追逐打鬧那是在所難免的，由于走廊、過(guò)道空間小，柱子、折角較多，在管理上又是空白，很容易造成學(xué)生傷害事故。綜合近期各類(lèi)報(bào)刊的報(bào)道，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)常有學(xué)生在追逐中相撞或在墻角拐彎處沖撞造成頭破、鼻子流血、骨折；有學(xué)生撞在柱子、扶手上，甚至有從樓梯滾下去等傷害事件發(fā)生。由于課間活動(dòng)空間狹窄和管理疏漏而造成的安全隱患不容忽視。

2.面臨噪音污染

下課后學(xué)生大多數(shù)集中在教室前的走廊內(nèi)活動(dòng)，人員集中，密度大，學(xué)生又是以小團(tuán)體分塊活動(dòng)，相互之間的交流多，聲音非常嘈雜。越嘈雜，相互之間交流時(shí)嗓門(mén)因適應(yīng)交談的需要自然就提高了，越提高說(shuō)話的嗓門(mén)，環(huán)境越嘈雜，形成了惡性循環(huán)。所以，下課鈴一響，教學(xué)樓內(nèi)是人聲鼎沸，這樣的活動(dòng)環(huán)境非常不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，容易使學(xué)生形成焦慮心理。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的形成，文明交流品質(zhì)的養(yǎng)成非常不利。

3.活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)

適合于小學(xué)生的活動(dòng)較多，但現(xiàn)在由于環(huán)境的限制，很多有益有趣的活動(dòng)走出了現(xiàn)在小學(xué)生的課間生活，如丟沙包、抽陀螺，老鷹捉小雞、丟手絹、滾彈子等游戲。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學(xué)生課間玩得最多的游戲是跳繩、摔卡片、挑小棒、翻裝鉛芯的小盒子等少數(shù)幾個(gè)能在小空間內(nèi)開(kāi)展的小游戲。

4.存在健康問(wèn)題

現(xiàn)在小學(xué)生的負(fù)擔(dān)是歷史上最重的，沉重的學(xué)習(xí)壓力已讓學(xué)生身心疲憊，課間的合理休息、適量運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要。但由于受空間的限制，小學(xué)生的課間活動(dòng)量、活動(dòng)面已起不到對(duì)學(xué)生的調(diào)節(jié)作用，校園里的小眼鏡、小胖墩、黃豆芽現(xiàn)在越來(lái)越多了，農(nóng)村小學(xué)組織的春游活動(dòng)，如清明節(jié)到烈士陵園掃墓，有學(xué)生昏倒那是不稀奇的事。

5.泯滅創(chuàng)新能力

小游戲蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn)。小學(xué)生玩游戲的過(guò)程就是一個(gè)養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程。由于受活動(dòng)空間的限制，我們提供給學(xué)生想像的空間、創(chuàng)新的空間，正逐漸在水泥、鋼筋、混凝土、瓷磚的包圍中縮小。

針對(duì)以上問(wèn)題，我談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)不成熟的思考，供廣大教育工作者參考。

1.延長(zhǎng)課間休息時(shí)間

課間十分鐘，我們已實(shí)施了很多年了，每一種制度的制定都是由當(dāng)時(shí)具體情況決定的，但任何一種制度都不可能通行天下。五十年代到八十年代期間的教室大多數(shù)是平房，教室門(mén)一開(kāi)就是空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，屋前屋后，盡情嬉戲，想怎么跳就怎么跳，想怎么跑就怎么跑，十分鐘，真的能達(dá)到調(diào)節(jié)大腦、放松身體的目的?？涩F(xiàn)在的教室大多數(shù)是四層甚至更高的大樓，打開(kāi)教室門(mén)就是走廊，趴在欄桿上才可以看見(jiàn)下面的水泥地面，如果教學(xué)樓上沒(méi)有衛(wèi)生間，十分鐘跑趟廁所還有點(diǎn)緊張，談何游戲，談何放松，談何調(diào)節(jié)？我想現(xiàn)在運(yùn)行的課間休息時(shí)間恐怕也要與時(shí)俱進(jìn)，改一改了，不能再“抱著祖宗之憲制，而不思變革?！?/p>

2.拓展活動(dòng)空間

在建大樓時(shí)，在每一層都建一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，就相當(dāng)于在每一層都建了一個(gè)小型的操場(chǎng)。一下課，這一層的教室里的學(xué)生可以到這個(gè)平臺(tái)上來(lái)活動(dòng)，當(dāng)然這是以巨大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾的。

3.加強(qiáng)課間管理

要徹底地糾正教師課一下，就夾著課本、教案走向辦公室的傳統(tǒng)做法，每一堂課的老師要負(fù)責(zé)管理這一節(jié)與下一節(jié)課之間的休息時(shí)間，教師要與學(xué)生一起活動(dòng)，做學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，保證學(xué)生的課間活動(dòng)有序、有形、有利地開(kāi)展。

4.開(kāi)發(fā)課間課程資源

學(xué)校要有意識(shí)有目的地把課間活動(dòng)作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)利用，可以用化整為零的方式把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生劃分為人數(shù)不等便于活動(dòng)的若干活動(dòng)小組，班級(jí)提供若干活動(dòng)主題由各小組申報(bào)。制定主題活動(dòng)目標(biāo)，以一定的時(shí)間為期限，定期組織匯報(bào)驗(yàn)收，達(dá)標(biāo)的可以申報(bào)下一個(gè)課題，不達(dá)標(biāo)的制定達(dá)標(biāo)措施，繼續(xù)實(shí)踐，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。這樣可以使學(xué)生的課間活動(dòng)變無(wú)序?yàn)橛行?，化無(wú)組織為有組織，化無(wú)內(nèi)容為有項(xiàng)目，化無(wú)目的為有目的，化無(wú)監(jiān)督為有評(píng)估，把課間活動(dòng)開(kāi)發(fā)成具有學(xué)校特色的校本課程，形成自己的校本文化，達(dá)到雙贏的目的。

篇5：以課間活動(dòng)為話題作文

今天下午我們上學(xué)的時(shí)候，都帶了一根跳繩，因?yàn)槲覀円獏⒓雨?yáng)光班的跳繩比賽。第二節(jié)課后，我們一個(gè)接一個(gè)地來(lái)到操場(chǎng)。第一次女孩跳，男孩數(shù)，第二次我們跳女孩的數(shù)量，我們一次跳超過(guò)80。第三次我們跳繩時(shí)，吳老師和班長(zhǎng)搖了搖繩子，我們一個(gè)接一個(gè)地跳下去，因?yàn)檫@是我們的第一根跳繩，很多學(xué)生都不能跳，老師一步一步地教我們動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)生慢慢掌握了帶頭，學(xué)會(huì)了跳繩。

我真的很喜歡“陽(yáng)光凹槽”，因?yàn)樗梢藻憻捨覀兊纳眢w，只有學(xué)習(xí)好健康。

篇6：以課間十分鐘為話題的作文

環(huán)按鈴，下課了，學(xué)生急著去操場(chǎng)上玩。

小紅說(shuō)：“我們丟了手帕吧!”小剛說(shuō)：“好吧”。同學(xué)們上戲，小明說(shuō)我們先圍成一個(gè)圈。“同學(xué)說(shuō)好啊，梅說(shuō)：”我會(huì)輸?shù)摹！斑€有人說(shuō)，“扔給我吧!”“扔給我”，她把手帕扔給小美，小美撿起來(lái)追她。她被抓住并表演了一場(chǎng)表演。上課鈴聲響起，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

篇7：課間活動(dòng)話題作文

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，安靜的操場(chǎng)突然沸騰起來(lái)。同學(xué)們有的踢毽子，有的打乒乓球，還有的跳繩……

我最喜歡呼啦圈比賽。瞧，在校園的西北角，正在進(jìn)行搖呼啦圈比賽。有12人站成一圈，誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，誰(shuí)為勝者。在校園的西南角，正在進(jìn)行跳呼啦圈比賽。跳呼啦圈分為兩組，每組4人。5分鐘內(nèi)，哪組跳得越多，哪組就獲勝。在校園的東南角，正在進(jìn)行投沙包比賽。投沙包分為兩組，每組10人。有兩人高舉呼啦圈雙方一起向呼啦圈投去。1分鐘內(nèi)，哪組投的準(zhǔn)、多、快，哪組為勝者。老師提議玩過(guò)山洞。有11名同學(xué)站成一排，每名同學(xué)手握立著的呼啦圈，第12名同學(xué)從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)，與終點(diǎn)的同學(xué)交換位置，這位同學(xué)快速跑到起點(diǎn)，穿過(guò)所有呼啦圈，以此類(lèi)推。我們班桑水榮的呼啦圈很特別，是用彈簧做的，在配上他又胖又矮的形態(tài)，搖得很可愛(ài)。他把自己的呼啦圈放到最后一個(gè)呼啦圈的后面，過(guò)山洞時(shí)，必須穿過(guò)那個(gè)小呼啦圈才行。

這真是一個(gè)豐富多彩的大課間。

篇8：怎樣寫(xiě)“課間活動(dòng)”？

尤芳：老師，怎么寫(xiě)關(guān)于“課間”的作文？

郭老師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過(guò)好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂(lè)和幸福的童年。

小楠：您的意思是——一定要寫(xiě)好同學(xué)們是怎樣度過(guò)他們的課間十分鐘的？

郭老師：首先要關(guān)注身邊的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。選準(zhǔn)活動(dòng)。

尤芳：寫(xiě)打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫(xiě)；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)都可以嗎？

郭老師：是啊。寫(xiě)這些都可以。這就要思考第二個(gè)問(wèn)題——哪里需要詳寫(xiě)、哪里需要略寫(xiě)。要有詳有略，抓住兩三個(gè)小的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，抓住一兩個(gè)同學(xué)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其它的一帶而過(guò)。

小楠：寫(xiě)場(chǎng)面、寫(xiě)人物的時(shí)候，具體怎么處理呢？

郭老師：要思考從哪幾方面寫(xiě)這些人物的——神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面不光要寫(xiě)參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫(xiě)出周?chē)^眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺(jué)。寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)要注意寫(xiě)出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。這里面的訣竅是——把句子寫(xiě)具體，可以用比喻的手法以及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞、象聲詞等。

小楠：是的。句子“沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過(guò)去。”就比“沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過(guò)去。”這兩個(gè)句子，就不一樣，在意思表達(dá)上有不同。

尤芳：第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞。“輕巧”說(shuō)明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活?！班病边@個(gè)象聲詞說(shuō)明沙包飛過(guò)來(lái)的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒(méi)有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒(méi)有了生氣，就不夠具體。

郭老師：是的。這就是說(shuō)，要注意用詞，把句子寫(xiě)得越豐富越形象，效果就越好。

尤芳、小楠：知道了。想寫(xiě)好“課間活動(dòng)”要做到——選準(zhǔn)活動(dòng)、有詳有略、注意用詞。

親愛(ài)的同學(xué)們，感謝大家對(duì)“郭老師聊作文”的支持，希望大家積極踴躍給我們投稿，記得寫(xiě)清楚自己的姓名和班級(jí)噢！

來(lái)稿請(qǐng)寄合肥市長(zhǎng)江中路57號(hào)《家教世界》雜志

郭老師 收

篇9：關(guān)于課間活動(dòng)的作文：課間**

當(dāng)我正在腦海中回憶老師昨天講的內(nèi)容時(shí)，陳籽陽(yáng)炸藥般的聲音打斷了我的回憶“不好啦，不好啦，我的錢(qián)掉廁所里了!”只見(jiàn)他用雙手拖著腦門(mén)，巨大的淚水從他臉頰上滑落。

一向沉穩(wěn)的班長(zhǎng)站起身來(lái)，關(guān)切的問(wèn):“怎么丟的，丟了多少?”陳籽陽(yáng)止住眼淚把掉錢(qián)的經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了出來(lái)，“別急，我去問(wèn)問(wèn)老師，有解決的辦法嗎?”說(shuō)完，班長(zhǎng)便走出了教室。

“你怎么不下手把錢(qián)撿出來(lái)呢?”調(diào)皮的 嬉皮笑臉的說(shuō)。話剛說(shuō)完，整個(gè)教室的 聲音如同被地雷炸開(kāi)一般，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這一笑，陳籽陽(yáng)的淚水如同暴風(fēng)雨一樣，連續(xù)不斷的落下，同學(xué)們意識(shí)到了錯(cuò)誤，都開(kāi)始安慰起陳籽陽(yáng)來(lái)。

盡管同學(xué)們費(fèi)勁千言萬(wàn)語(yǔ)，但陳籽陽(yáng)還是一直哭。

就在全班不知該怎么安慰他時(shí)，盧一鳴眼睛一轉(zhuǎn)，眼前一亮，想出了一個(gè)好辦法:“陳籽陽(yáng)，你應(yīng)該高興才對(duì)，你把錢(qián)種在那么肥沃的地方，以后一定會(huì)長(zhǎng)成搖錢(qián)樹(shù)，到時(shí)，你擁有多少錢(qián)呀!”此話一出，陳籽陽(yáng)由雨轉(zhuǎn)晴，哈哈大笑起來(lái)。

這時(shí)，班主任進(jìn)來(lái)了，他摸著陳籽陽(yáng)的頭說(shuō):“你掉錢(qián)了?”不等班主任說(shuō)完，陳籽陽(yáng)瞇起小眼睛說(shuō):“不是掉了，是我把它種在廁所里了。沒(méi)事老師，上課吧!”

世界，無(wú)奇不有，陳籽陽(yáng)也算一奇吧!

篇10：課間活動(dòng)話題作文

下午上完課后，做完眼保健操，每個(gè)同學(xué)都拿出短繩，排著整齊的隊(duì)伍，到操場(chǎng)參加大課間活動(dòng)。

差不多全校班級(jí)都到齊后，廣播響起了歡快的廣播操音樂(lè)，我們每個(gè)同學(xué)都精神抖擻，認(rèn)真地做起廣播操來(lái)，伸手、踢腿、彎腰、跳躍……大家都盡量把每個(gè)動(dòng)作做得最好。

廣播操結(jié)束后，同學(xué)們紛紛拿起短繩，準(zhǔn)備跳繩。首先是二三組跳，一四組同學(xué)坐下數(shù)數(shù)，二三組跳完后換一四組跳，二三組數(shù)數(shù)。當(dāng)廣播響起伴奏音樂(lè)，同學(xué)們便飛快地跳起來(lái)，個(gè)個(gè)輕盈得如燕子，繩子“啪啪”地打在地上。有的女生跳法更是五花八門(mén)，有“雙飛”的，交叉跳的，反跳的也有……我也不甘落后，一分鐘能跳190下呢!

接下來(lái)，是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)——跳長(zhǎng)繩。同學(xué)們分成四個(gè)組，每一個(gè)組會(huì)拿到一條長(zhǎng)繩，兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)甩繩，其余同學(xué)只要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)就往中間跳，跳完一個(gè)就往反方向跑出來(lái)，接著第二個(gè)，第三個(gè)……直到全部同學(xué)跳完后，甩繩的同學(xué)就換成另兩名同學(xué)，一輪接著一輪，有些同學(xué)跳繩姿態(tài)花樣百出，引得同學(xué)們的陣陣笑聲，我們好快樂(lè)啊!

大課間結(jié)束后，大家臉上紅撲撲的，流著小小的汗珠，又排著整齊的隊(duì)伍，說(shuō)說(shuō)笑笑地回到教室去了。

篇11：課間活動(dòng)話題作文

“叮鈴鈴”下課了，隨著一陣歡快的旋律，各年級(jí)的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室來(lái)到了操場(chǎng)上，原本安靜的操場(chǎng)瞬間變得沸騰起來(lái)。大家歡呼著，雀躍著，追逐嬉戲著，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓?lè)的時(shí)刻來(lái)到了：大課間活動(dòng)開(kāi)始了!

在老師的帶領(lǐng)下我們班的同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到了操場(chǎng)上，伴著體育老師一聲哨響，同學(xué)們紛紛掏出跳繩，開(kāi)始了我們今天的跳繩比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)猶如活潑的小兔在繩索之間上下跳躍著，短暫的一分鐘過(guò)去了，“?！?老師一聲令下，同學(xué)們見(jiàn)狀只好停了下來(lái)，每個(gè)人都興奮的涌向體育老師報(bào)告自己的成績(jī)。單人跳繩比賽結(jié)束了，進(jìn)入到跳長(zhǎng)繩比賽。同學(xué)們都自覺(jué)的在繩的左右排成兩隊(duì)，負(fù)責(zé)甩繩的兩個(gè)同學(xué)奮力地甩著繩子，嘴里大聲地喊道：“一，二，三，跳!”等候在兩旁的同學(xué)一下就躍入到跳繩中間，在繩索的間隙之間隨著繩的上下翻滾有節(jié)奏的跳躍著。大家就這樣輪流的跳著，時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，寶貴的課間十分鐘就要結(jié)束了。上課鈴聲響了，同學(xué)們意猶未盡的，還沉浸在剛才的歡樂(lè)中，吱吱喳喳地鬧著笑著，三五成群的朝教室走去·······

大課間活動(dòng)為同學(xué)們的課余生活增添了色彩，帶來(lái)了快樂(lè)，真希望學(xué)校多多舉辦這樣的活動(dòng)，讓我們的課余生活更加的豐富多彩，給我們的童年留下更多美好的回憶!

篇12：快樂(lè)的課間活動(dòng)

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖出教室。

操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰了，同學(xué)們都在做自己喜愛(ài)的活動(dòng)：有的在打籃球，有的在打乒乓球，有的在玩捉迷藏，有的在玩丟手絹……操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

“小貓小貓快進(jìn)來(lái)！”咦，什么聲音呀？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕嫣L(zhǎng)繩的游戲！站在兩旁的同學(xué)們聽(tīng)到口令，全都往舞動(dòng)著的繩子里面鉆。因?yàn)槿颂啵覀儼嗟亩《⊥瑢W(xué)被擠得絆倒在地，摔了個(gè)四腳朝天，他只好不情愿地出局了。“小貓小貓摸摸頭！”同學(xué)們邊摸頭邊跳著，全都過(guò)關(guān)了。“小貓小貓摸摸地！”同學(xué)們像青蛙似的跳了起來(lái)，再蹲下去，有的同學(xué)的頭撞到了別人的屁股，有的屁股頂著屁股，不小心摔了個(gè)跟頭！讓旁邊的同學(xué)看了情不自禁地捧腹大笑。在這一關(guān)，又有五個(gè)同學(xué)唉聲嘆氣地出局了。最后一個(gè)口令了，“小貓小貓滾出去！”同學(xué)們一起跳了出去，只有明明同學(xué)一不留神，被繩子絆倒在地，痛得“哇哇”直叫，這一下，又引來(lái)一陣笑聲。

“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在你的后面，大家不要告訴他……”瞧！在另一邊玩丟手絹的同學(xué)正玩得不亦樂(lè)乎呢！只見(jiàn)陳強(qiáng)拿著手絹跑了兩圈，趁大家不注意時(shí)，把手絹丟在了王明的身后，嘴角流露出一絲得意。陳強(qiáng)又輕松地跑了兩圈，王明突然覺(jué)得背后好像有個(gè)東西，一摸，呀！手絹竟然在自己的后面，他趕緊站起來(lái)，對(duì)陳強(qiáng)緊追不舍?？墒?，陳強(qiáng)已經(jīng)坐在了他的位子上了，王明只好無(wú)可奈何地繼續(xù)跑著……

我也要去玩我最喜歡的踢毽子了，我叫上婉婷和依靜，一起來(lái)到草坪上。我一扔毽子就迫不及待地踢了起來(lái)，“一、二、三……”婉婷也不甘示弱，把毽子勾到她的腳上，“一、二、三……”我們掙來(lái)?yè)屓?，踢?lái)踢去，玩得不亦樂(lè)乎，把許多不愉快的事情都拋到九霄云外去了。

就在大家正玩得高興的時(shí)候，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們只好依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。

我們喜歡這樣的課間活動(dòng)，因?yàn)檎n間活動(dòng)讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活變得輕松愉快！

福建省泉州南少林武術(shù)學(xué)校四（1）班

指導(dǎo)教師：賴秀梅

篇13：課間活動(dòng)話題作文

下課鈴聲一響，大家?guī)е鹌そ顩_向操場(chǎng)。先選好一塊空地，和自己的“黃金搭檔”一起分享。簡(jiǎn)單的黑白配決定各自的先后出場(chǎng)，大家拭目以待，摩拳擦掌。輪到“我”來(lái)上場(chǎng)，輕松幾跳，同伴熱烈鼓掌，大家手舞足蹈，校園四方陣陣笑聲爽朗……

“課間活動(dòng)玩什么?”一直困惑著現(xiàn)在的孩子。我校針對(duì)此現(xiàn)狀已將課間活動(dòng)內(nèi)容納入體育課教學(xué)范圍，根據(jù)不同年齡段的孩子，老師們制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃并已實(shí)施。健康，安全，有意義的課間活動(dòng)讓學(xué)生的身心能得到真正地鍛煉。希望我們的孩子在課間能“玩”出精彩。

山東省淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)南塢小學(xué) 常田華

篇14：課間活動(dòng)作文

“不好了!不好了!”被同學(xué)們稱為“小靈通”的李菊同學(xué)大驚失色地闖進(jìn)教室，拍著桌子嚷道：“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)最新消息，下一節(jié)課考英語(yǔ)!”頓時(shí)，教室里靜了許多，有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。

“你說(shuō)的是真的嗎?”吳繼強(qiáng)同學(xué)疑心地問(wèn)道。

經(jīng)他這么一問(wèn)，班級(jí)幾個(gè)“好動(dòng)分子”也紛紛“抗議”起來(lái)：“不是剛考過(guò)嗎?怎么又考?”

“是啊，還沒(méi)學(xué)完呢!”

“英語(yǔ)老師不會(huì)這么尋我們開(kāi)心吧。”

“她的消息也不一定是真的。”李菊同學(xué)見(jiàn)此情景，剛要爭(zhēng)辯，這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)，清了清喉嚨說(shuō)：“大家不要吵了，李菊同學(xué)，你怎么知道要考試的?”

“我剛經(jīng)過(guò)辦公室，看到英語(yǔ)老師正在整理試卷?！?/p>

“既然這樣，那最好看看書(shū)，以防萬(wàn)一?！闭f(shuō)完，班長(zhǎng)也捧起了書(shū)。

上課鈴響了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們正在緊張地看書(shū)，她感到很奇怪。

“老師，要考試嗎?”一個(gè)同學(xué)小心翼翼地問(wèn)。

“考試，什么考試?”老師驚奇地問(wèn)。

“老師，”李菊同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，“我剛才看見(jiàn)您正在整理試卷……”

“嘿嘿!”老師一下子明白過(guò)來(lái)了，“那是你們昨天做的練習(xí)啊!”

篇15：課間活動(dòng)作文

那一天，毛校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“從下一個(gè)星期二開(kāi)始，我們將把第三節(jié)課延后40分鐘，也就是說(shuō)第二節(jié)課課間又多了40分鐘休息時(shí)間?！庇幸恍o(wú)所謂地說(shuō)，肯定到了那天就對(duì)我們說(shuō)，因?yàn)槟衬吃虼嘶顒?dòng)被取消了。一些極為，并紛紛談起了這個(gè)……

終于到了星期二，同學(xué)們都盼著這個(gè)課間活動(dòng)開(kāi)始，我呢?便幻想這我們會(huì)有一個(gè)什么樣的課間呢?是多姿多彩的?還是無(wú)趣的?想這想那，想著想著，第二節(jié)課的下課鈴聲想了，這鈴聲對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)似清脆悅耳的歌聲一般，而卻無(wú)奈的低下了頭，像還有一些重要的題沒(méi)講完似的。突然，那熟悉的“運(yùn)動(dòng)之歌”響起了。同學(xué)們習(xí)慣地走出，排好隊(duì)，走到操場(chǎng)上去做操。做完操后，我們期待著活動(dòng)的開(kāi)始。拿著話筒說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)各班的男生站在與同排的女生后面，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)?！痹捯魟偮?，大家就開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)，操場(chǎng)上頓時(shí)變得亂了起來(lái)，老師則在安排每個(gè)人的位子該站在哪里。我們先繞環(huán)形跑了4圈，再由老師把每一個(gè)班分為兩組。接下來(lái)我們進(jìn)行了接力，真是刺激，因?yàn)槭峭芴恿?，所以?duì)于我們女生來(lái)說(shuō)是很難的。為什么會(huì)對(duì)女生來(lái)說(shuō)很難呢?那是因?yàn)榕纫⒁庑蜗?，又要不熟給男生，這難道不難嗎?到我的時(shí)候我心里“怦怦”直跳，一緊張我趕緊跑到了后面，卻被蔣老師攔住了，她讓我必須去，不然是達(dá)不到鍛煉效果的。我知道老師這樣是對(duì)我好，我就去做了。當(dāng)我鼓起勇氣準(zhǔn)備跳時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)了一聲“加油”，這讓我感到極其。我跳了，我并沒(méi)有輸給男生，這都要功歸于老師，是老師給了我。我喜歡我的老師，我他們。做了一組蛙跳接力后，我們開(kāi)始了接力跑，大家都非常盡力的去跑。女生贏了。

這就是我們學(xué)校的課間活動(dòng)，既能鍛煉身體，又能的玩，真是一舉兩得呀!

篇16：開(kāi)展課間戶外活動(dòng)的實(shí)踐

“要積極開(kāi)展適合中小學(xué)生的藝術(shù)教育活動(dòng)，每天戶外活動(dòng)不得少于三小時(shí)……”因此筆者在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)力創(chuàng)造藝術(shù)課間戶外活動(dòng)環(huán)境，積極開(kāi)展課間戶外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境

1.活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)生活動(dòng)必備的室間條件。為了給學(xué)生提供廣闊的空間，筆者充分開(kāi)辟了空間、地面、角落等做為活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)踐證明活動(dòng)區(qū)的建立能保證學(xué)生的戶外活動(dòng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.器具和材料是學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)課間戶外活動(dòng)的物質(zhì)條件。在活動(dòng)中，學(xué)生利用各種器具可增加技能，健全能力，還可使各項(xiàng)指標(biāo)和諧、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。除了利用學(xué)校已有的器具，還從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因陋就簡(jiǎn)，選以典型的結(jié)構(gòu)材料，利用課間和部分藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間，師生共同制作適合學(xué)生課間活動(dòng)的器材，這些自制器具既有趣味性又很安全。同時(shí)眾多五彩繽紛的不同器械可以豐富藝術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生友好相處的合作意識(shí)。

二、選擇合理的內(nèi)容

課間活動(dòng)的時(shí)間較短，形式分散，這就要求課間戶外活動(dòng)的內(nèi)容要易學(xué)，形式要靈活多樣，為此筆者認(rèn)為要重視三個(gè)方面：（1）注重民間藝術(shù)，民間藝術(shù)它不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且趣味性較強(qiáng)，形式多樣。如：“肉蓮湘”，一人至多多人可以玩，許多人也可以玩，只要有一根湘就行了。（2）注意選擇適當(dāng)季節(jié)性的內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)氣候特點(diǎn)，要因時(shí)而宜選擇相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，利用四季的自然條件進(jìn)行活動(dòng)，如：春季郊游，夏季寫(xiě)生，秋季撿落葉制標(biāo)本，冬季堆雪人等活動(dòng)。（3）注重主題活動(dòng)后的“延伸”。主題活動(dòng)的延伸活動(dòng)是把在主題活動(dòng)中所豐富的知識(shí)，生動(dòng)有趣的手工作品有機(jī)運(yùn)用于課間活動(dòng)之中。這樣既可以在課間活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力，又增加了戶外活動(dòng)與趣味，如：“在愛(ài)校、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)”活動(dòng)中，通過(guò)書(shū)畫(huà)作品的展覽，就達(dá)到了活動(dòng)與教育的有機(jī)融合。

三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1.為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)環(huán)境，充分尊重他們選擇活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)的伙伴，讓大家爭(zhēng)做活動(dòng)的主人。

2.努力為學(xué)生提供良好的活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生在自由、平等、溫馨、合作的氛圍中充分獲得發(fā)展，創(chuàng)造各種環(huán)境，在獲得中教師率先滿懷情趣的參與。這樣有力的感染學(xué)生，使部分“旁觀者”變成了“參與者”，使參見(jiàn)藝術(shù)活動(dòng)的人越來(lái)越多，情趣越來(lái)越濃。

3.鑒于學(xué)生自尊心強(qiáng)，具有一定的榮譽(yù)感，筆者在開(kāi)展活動(dòng)中注意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)他們的積極性。如在：“國(guó)慶書(shū)畫(huà)比賽”中堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，用口頭表?yè)P(yáng)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等方式，使很多學(xué)生在積極向上的環(huán)境中，不僅培養(yǎng)能力，而且也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)。

篇17：課間活動(dòng)小作文

丁鈴鈴，下課啦！同學(xué)們張開(kāi)快樂(lè)的翅膀飛出教室，紛紛去做自己喜歡的活動(dòng)。頓時(shí)，校園成了歡樂(lè)的海洋。同學(xué)們有的在做“切西瓜”的游戲；有的在玩“貓捉老鼠”的游戲；有的在跳繩；還有的在跳皮筋……個(gè)個(gè)生龍活虎。

最有意思的就算跳皮筋的了。你瞧，那4個(gè)女生玩得多么投入，多么認(rèn)真。其中兩個(gè)女生把皮筋套在小腿肚上，兩腿分開(kāi)，與肩同寬，面對(duì)面站好，相隔約一米遠(yuǎn)。一切工作準(zhǔn)備就緒，另外兩個(gè)女生就開(kāi)始跳。只見(jiàn)她們?cè)趦筛そ钪虚g跳來(lái)跳去、忽左忽右、忽上忽下，像靈巧的小燕子在舞蹈，又像跳躍在五線譜上的音符，顯得那樣輕松自如。她們順利地跳完第一級(jí)，又升到下一級(jí)。看著她們身輕如燕、靈活自如地跳躍，讓我想起了翩翩起舞的舞者。這是我們心中最美的舞蹈。

豐富的課間活動(dòng)不但放松了我們的心情，而且給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。丁鈴鈴，上課了，同學(xué)們又飛回教室，與書(shū)同行。

其中我們最喜歡的是丟沙包，我們六個(gè)人為一組，二人為一小組，有一組站在中間接沙包。一邊的同學(xué)以最快的速度把沙包拿起投向中間兩人，另一邊的同學(xué)拾起沙包又向站在中間的人投去，誰(shuí)接的沙包多，誰(shuí)的分就多，誰(shuí)的分多誰(shuí)就贏。反過(guò)來(lái)沒(méi)有接到沙包就輸，如果輸了，就換另外一組在中間接沙包。我們就這樣你丟給我，我丟給你，只見(jiàn)沙包忽左、忽右、忽上、忽下，不時(shí)地向站中間人飛去，他們不時(shí)地躲著、接著對(duì)方投來(lái)的沙包。

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