本報記者　王慶環(huán)

　　在中國近20年經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)高速發(fā)展的背景下，與生活水平提高不和諧的是中國人的體質(zhì)健康水平在不斷地下降。這個在生活中愈來愈突出的問題，不僅發(fā)生在背負(fù)著工作壓力的中年人身上，正在成長階段、代表著中國未來的青少年學(xué)生的體質(zhì)健康問題也令人擔(dān)憂。學(xué)生體質(zhì)不斷下降

　　“健康的體質(zhì)是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”，這是1999年全國教育工作會議中的經(jīng)典話語。但是，即便教育及其他相關(guān)部門不斷地在學(xué)生的體質(zhì)健康上加大工作力度，中國學(xué)生的體質(zhì)近幾年來還是呈現(xiàn)著下降的趨勢。

　　為了及時了解我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況和新出現(xiàn)的健康問題，讓學(xué)校體育衛(wèi)生工作的宏觀決策有一個科學(xué)依據(jù)，在5年一次的大規(guī)模全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研基礎(chǔ)上，從2002年開始，教育部在北京、內(nèi)蒙古、河南、廣東、新疆等14個省市區(qū)建立了“全國學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)絡(luò)”，每兩年對我國學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行一次監(jiān)測并發(fā)布公告。2003年11月，教育部公布了該網(wǎng)絡(luò)建立以來的第一次監(jiān)測結(jié)果，即《2002年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測報告》。

　　這次監(jiān)測共針對13項(xiàng)指標(biāo)，即：身高、體重、胸圍、肺活量、握力、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、1分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、臺階試驗(yàn)、視力、齲齒、血紅蛋白，涵蓋了身體形態(tài)、生理機(jī)能、體能素質(zhì)、健康狀況4個方面的內(nèi)容。受監(jiān)測的人數(shù)為176844人。

　　監(jiān)測結(jié)果顯示，中國學(xué)生的身高體重等形態(tài)發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況和握力水平有所提高，貧血和齲齒幾種常見疾病的患病率下降。但是，暴露出的問題的嚴(yán)重性，幾乎掩蓋了這些成績。盡管在一些貧困地區(qū)還有為營養(yǎng)不良所困擾的學(xué)生，但在大多數(shù)的城市和鄉(xiāng)村，超重和肥胖都在呈現(xiàn)著快速增長的趨勢，7—18歲城市肥胖男生由1995年的3.98％上升為2000年的8.86％和2002年的11.50％；城市女生由1995年的3.46％上升為2000年的5.60％和2002年的7.74％；鄉(xiāng)村男生由1995年的0.9％上升為2000年的2.74％和2002年的4.48％；鄉(xiāng)村女生由1995年的1.97％上升為2000年的2.43％和2002年的4.27％。近視眼在學(xué)生中的比例仍是居高不下，大學(xué)生的視力不良檢出率竟達(dá)到了77.95％。同時，無論是大學(xué)生還是中小學(xué)生，反映肺功能的肺活量繼續(xù)下降，而在反映體能狀態(tài)的速度、爆發(fā)力、力量等素質(zhì)，除反映速度素質(zhì)的50米跑成績下降幅度較小外，其余各方面素質(zhì)的下降幅度都較明顯。

　　如此結(jié)果不能不讓人擔(dān)憂，如果僅僅還處在人生起步階段的學(xué)生的體質(zhì)健康存在著這樣大的危機(jī)，那么未來中華民族旺盛的生命力又靠什么來保證呢？樹立健康理念是關(guān)鍵

　　“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育理念提出已經(jīng)有很多年了，教育部等相關(guān)部門就此也做了大量的工作，但為何學(xué)生體質(zhì)下降的問題不但沒有剎住，反而越來越嚴(yán)重呢？

　　很多人將原因歸結(jié)于學(xué)生越來越重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)為學(xué)生每天做功課的時間太長直接導(dǎo)致了用眼過度和參與體育運(yùn)動的時間太少，促成了近視率上升和身體多項(xiàng)素質(zhì)下降。還有人將原因歸結(jié)于電腦的普及和應(yīng)用，孩子在電腦前時間太長同樣導(dǎo)致近視眼和肥胖。

　　但是，如果我們真的以類似于這樣的理由來解釋學(xué)生體質(zhì)下降的原因就過于搪塞了。在高等教育資源相對貧乏，中國還因人口眾多存在著巨大競爭壓力的背景下，讓學(xué)生輕松對待他們的課業(yè)是一件非常難的事。另一方面，在電腦作為當(dāng)代科技、文化、社會發(fā)展的巨大推動力的情況下，讓一個學(xué)生不接觸電腦也是不太可能的事。我們的問題是，如何在這樣的現(xiàn)狀下，讓我們的學(xué)生擁有一個健康的體魄。

　　記者發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生體質(zhì)下降的原因來自于一種交易——犧牲健康，換來高分。一位母親在接受采訪時直言不諱：“肥胖怕什么，近視眼又能怎樣，只要我的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，一樣也有好前程?！边@種只顧眼前利益的思想表明，沒有拿健康當(dāng)回事才是學(xué)生體質(zhì)下降的根本原因。

　　事實(shí)上，不拿健康當(dāng)回事的現(xiàn)象在學(xué)生和家長中比比皆是。宋若梅是北京某重點(diǎn)中學(xué)初一某班的班主任，她說每天課間的眼保健操對孩子的視力保健很關(guān)鍵，相關(guān)的穴位圖也貼在教室的墻壁上，但很多學(xué)生能不做就不做，他們更愿意拿那幾分鐘的時間來聊天，就是老師盯著他們做時，也是胡亂地比劃幾下，出工不出力。一?環(huán)逝侄哪蓋自誚郵懿煞檬背腥?，她那纱X?1.72米體重93公斤的兒子特愛犯懶，學(xué)習(xí)成績也在不斷下降，不過她并不認(rèn)為是肥胖造成的，而是孩子不適應(yīng)應(yīng)試教育這一套東西。

　　記者在采訪中還了解到，與忽視健康相伴隨的是對健康知識的無知。北京某中學(xué)的校醫(yī)說：“很多家長不重視孩子的早餐，卻又在晚飯的時候給孩子加過多的營養(yǎng)，結(jié)果弄得孩子肥胖、高血壓。”而首都兒科研究所吳大馳大夫長期觀診的結(jié)果是：睡得晚，早上不吃飯的孩子更容易肥胖。

　　看來，對于中國學(xué)生的體質(zhì)健康問題，目前正在進(jìn)行的學(xué)業(yè)減負(fù)和素質(zhì)教育雖然也是好辦法，但要從根本上解決問題，關(guān)鍵在于健康理念的樹立，必須要有正確的健康知識，要把健康當(dāng)成一回事。把理念和知識換成行動

　　首都兒科研究所醫(yī)學(xué)博士米杰談到學(xué)生體質(zhì)問題的時候說：“在事關(guān)體質(zhì)健康這件事上，懂了和采取行動是兩碼事。向人普及健康知識就很難了，把知識換成行動，更難?！?/p>

　　如果按照一個合理的程序，一名沒有什么疾病的學(xué)生保持健康的體魄應(yīng)該很簡單：每天早起早睡，營養(yǎng)豐富的早餐，適量的中餐和清淡的晚餐，每天做好眼保健和課間操，做功課時保持良好的姿勢，再加上至少1小時達(dá)到運(yùn)動量的戶外活動。

　　但是，這樣一個簡單的程序卻因?yàn)樽龅眠_(dá)不到要求而讓中國學(xué)生陷入了肥胖、近視眼和體質(zhì)狀況不佳。將相關(guān)的健康知識和健康理念換成行動，已是迫在眉睫。

　　教育部和國家體育總局2002年出臺的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《實(shí)施辦法》，從某種程度上講是一個講究行動的方案。按照當(dāng)時的規(guī)定，2002新學(xué)年開始，各省級教育行政部門確定3％的中小學(xué)和2所以上的高等學(xué)校作為試點(diǎn)試行該方案，取得經(jīng)驗(yàn)以備2003年后在全國大范圍推廣。但是由于非典的影響，參加試驗(yàn)的學(xué)校最近才完成一年的試驗(yàn)。

　　北京育才學(xué)校是北京市教委選定的一所進(jìn)行這項(xiàng)試驗(yàn)的學(xué)校，記者近日到該校進(jìn)行了采訪。在該校的體質(zhì)健康測試中心里，擺放著十幾臺裝載著學(xué)生體質(zhì)健康智能服務(wù)系統(tǒng)的電腦，電腦與學(xué)生進(jìn)行體能測試的設(shè)備相連，這些設(shè)備包括身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、臺階試驗(yàn)、肺活量體重指數(shù)等。學(xué)生在這些設(shè)備上做完測試后，相關(guān)數(shù)據(jù)直接傳入電腦，由電腦根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出《學(xué)生體質(zhì)健康檢測報告》。這份檢測報告中有學(xué)生的測試成績、得分和評價等級，有一份健康診斷和根據(jù)診斷設(shè)計(jì)的一份適合其本人的運(yùn)動處方。

　　“關(guān)注學(xué)生在運(yùn)動方面的個體差異是執(zhí)行這個方案的一個特色?！庇艑W(xué)校體育衛(wèi)生中心的劉樹棣這樣說。他告訴記者，試行方案后，學(xué)校的體育課改變了過去無論學(xué)生體質(zhì)好壞都上同一個內(nèi)容的形式，教師根據(jù)學(xué)生們的運(yùn)動處方來安排各自的運(yùn)動內(nèi)容。這樣的體育課使每個孩子練的都是最適合其體質(zhì)狀況的運(yùn)動項(xiàng)目，這種有針對性的教學(xué)，使學(xué)生對自己的運(yùn)動能力有了自信，從而對運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣。劉樹棣告訴記者，今年寒假，學(xué)校將把學(xué)生的體質(zhì)健康報告和相關(guān)的運(yùn)動處方交給家長，幫助他們在假期安排好孩子的體育鍛煉。

　　“這樣的測試對學(xué)生的觸動非常大。”育才學(xué)校負(fù)責(zé)體質(zhì)測試的一位老師說，許多學(xué)生在得到并不理想的測試結(jié)果后久久不愿離開，據(jù)事后的反映，這些學(xué)生在體育課上的積極性明顯提高。

　　“無論教師還是學(xué)生，在進(jìn)行這項(xiàng)試驗(yàn)后，健康理念都發(fā)生了巨大的變化。”劉樹棣說。看來，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《實(shí)施辦法》讓育才學(xué)校嘗到了甜頭，隨著這一方案在全國的普及，相信中國學(xué)生體質(zhì)健康問題將因?yàn)椴扇×藢?shí)質(zhì)性的行動而得到有效的改善。

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