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借助現(xiàn)代化信息技術，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的生活習慣

來源：泰然健康網時間：2024年11月24日 04:59

引言

隨著實踐的不斷深入發(fā)展，當前我們越來越能夠感受到深化幼兒素質教育利用現(xiàn)代化手段輔助幼兒教學是當前教育教學中必不可缺的。在當前的綱要教育目標中，越來越多的教師開始把幼兒健康教育當首位。由此可見，幼兒健康教育在當前幼兒教育中的重要性，本文將結合實際和先進的現(xiàn)代化信息技術手段進行分析和討論，并提出相應的策略，圍繞綱要中提到的四個健康目標開展幼兒階段的健康領域活動，教育推廣信息技術在幼兒園健康領域中的運用，促進幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

1 借助現(xiàn)代化信息技術培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的生活習慣

幼兒年紀尚小，正處于習慣的養(yǎng)成階段。在幼兒階段的教學過程中，如果教師幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習慣和衛(wèi)生習慣，這對于幼兒的成長來說有非常重要的意義。由于幼兒園階段的兒童活潑好動、年齡較小、行為多變、容易反復，所以在此過程中，教師一定要借助現(xiàn)代化信息技術手段，幫助幼兒的正確習慣培養(yǎng)，讓幼兒有正確的行動意識。這些都需要在不斷強化中才能夠鞏固教學效果，此時教師可以利用多媒體現(xiàn)代化信息技術，把生活中一些現(xiàn)實的場景，通過動畫的形式展示給幼兒，幫助幼兒樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成健康的生活習慣和衛(wèi)生習慣，從而促進幼兒健康教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

除此之外，還有一些孩子在幼兒午餐時容易出現(xiàn)挑食等問題，他們通常會體質不好，容易生病，此時教師就可以搜集與此相關的圖片，通過PPT的制作，配上有趣的音樂，讓幼兒們觀賞故事，讓幼兒們在寓言故事中知道挑食的壞處，從而養(yǎng)成不挑食，愛吃蔬菜的好習慣。這樣才能夠更好的增強幼兒的體質，幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習慣，同時幼兒也會在這種新型的教學模式中被教學形式所吸引，進而有效的集中幼兒的注意力，提升幼兒的學習效率。

2 積極培養(yǎng)幼兒的情緒和能力

在當前的幼兒園階段的教學過程中，教師不能只靠單純的說教方式，因為幼兒年紀小，他們很難聽進教師的說教甚至還會產生逆反心理，帶來反效果。為了更好的提升幼兒階段的教育水平，教師在日常教學過程中，就應該積極關注幼兒的情緒不斷創(chuàng)新教學方案，通過循序漸進的方式，提升幼兒的適應能力，讓幼兒能夠快速的在幼兒園內建立良好的師生同伴關系，形成信賴感和安全感。這樣一來，幼兒才能夠更好地配合教師的日常教學工作，與其他小伙伴和諧相處，有利于幼兒綜合能力的不斷提升。

同時，教師在教育過程中，也應該根據幼兒的年齡特點，利用現(xiàn)代化信息技術開展各種豐富有趣的教育活動，來培養(yǎng)幼兒的參與感，激發(fā)幼兒的參與興趣，調動幼兒的情緒，讓幼兒能夠盡快的融入其中，不斷促進自身心健康的發(fā)展和進步。很多幼兒園小朋友在剛入到小班時都很喜歡看動畫片，幼兒在觀看動畫片的過程中，可以從中學到一些有趣又實用的知識，同時也可以在一起看動畫片的過程中，建立良好的同學關系，讓幼兒在看動畫片中減輕了焦慮感，從而更好地愛上幼兒園。

3 積極借助現(xiàn)代化信息技術，激發(fā)幼兒的運動興趣

當前，隨著科學技術的不斷發(fā)展，手機、電腦、平板電腦等等已經深入到千家萬戶，越來越多的幼兒開始不注重戶外活動，在家中玩電子產品。這些設備雖然有趣新奇，可以豐富幼兒的知識，增長幼兒的見聞，但是不利于提升幼兒的運動興趣，鍛煉幼兒的身體素質，所以當前幼兒的肥胖率也在逐年提升。

為了更好地提升幼兒園的健康意識，培養(yǎng)幼兒的健康習慣，教師在幼兒園階段也可以積極帶領幼兒園開展各項體育技能的學習，讓幼兒們克服各種精神困難，努力提升自身的身體素質，保持自身對體育運動的興趣。同時，在開展體育運動過程中，也需要有兒們之間相互配合，相互交流，所以也可以在此過程中更好地提升幼兒的交流能力，讓幼兒問彼此配合，相互合作，對于幫助幼兒養(yǎng)成良好的人格，促進幼兒綜合素質不斷提升來說也有非常重要的意義。

4 接觸現(xiàn)代化信息技術，提高幼兒安全常識和意識

由于幼兒年紀較小，生活閱歷較少，所以對于一些常見的生活常識也不夠了解，此時教師就可以利用現(xiàn)代化設施加以輔助，為幼兒創(chuàng)造實際的生活情景，提高幼兒的安全意識和健康意識，避免幼兒觸碰到生活中的安全隱患，帶來不必要的麻煩和危險。同時，由于幼兒生活能力較差，很多時候都會在家中依賴大人，為了幫助幼兒養(yǎng)成獨立的好習慣，教師可以利用現(xiàn)代化信息技術加以輔助開展各種各樣新鮮有趣的教學活動，在讓幼兒們親自動手的過程中培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高幼兒的學習興趣和生活能力。此時教師就要積極從幼兒的興趣入手，了解幼兒的實際生活，根據幼兒的興趣愛好和個性特點等等因素相結合，創(chuàng)造全新的教學模式，吸引幼兒注意力。

比如，在針對一些比較喜歡的動畫片和電腦的幼兒，教師可以帶領幼兒們觀看動畫短片，讓幼兒從中學到生活中常見問題的應對方法和安全隱患的相關知識，培養(yǎng)幼兒的健康意識，提升幼兒的防范意識。而對于一些動手能力較強，喜歡參與教學實踐活動的幼兒，教師可以為幼兒創(chuàng)造實際的情境，帶領幼兒們鍛煉自身的安全意識，加深學習印象。很多幼兒教師為了提升幼兒的安全意識，讓幼兒不玩火，通常會采用多媒體課件制作有與火相關的短視頻，讓小熊通過玩火引發(fā)火災，帶來一系列的危害等等做例子。讓幼兒們在觀看動畫短片的過程中，知道玩火的危害，提高防范意識，進而避免這些災難的發(fā)生，提升幼兒的健康領域教育效率。

5 結束語

以上就是我將信息技術運用于幼兒階段的健康領域方面的研究探索與教學實踐以及相對實踐提出的各種策略研究證明。利用現(xiàn)代化信息技術，確實可以有效提高幼兒健康領域教育的效率和質量，這亦是一種行之有效的新型教學模式。希望能有越來越多的幼兒教師積極關注相關方面的研究，并對此進行補充，從而更好地促進幼兒階段的健康領域教育，使其能夠滿足當前幼兒園身心健康全面發(fā)展和綜合素質不斷提升的需求，促進我國幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

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