科學用水 健康環(huán)保 ——小學創(chuàng)新科技教育活動方案設(shè)計 山丹縣城關(guān)小學 王俊麗 一、方案名稱：“科學用水，健康環(huán)保”，小學創(chuàng)新科技教育活動方案設(shè)計。 二、指導(dǎo)思想: 少年兒童是祖國的未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后繼力量。振興祖國離不開科技和教育，要實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，就必須在樹立可持續(xù)的發(fā)展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想，倡導(dǎo)科學方法，傳播科技知識，弘揚科學精神。 三、方案背景及目標 （一）方案背景： 1．日常生活的需要 水是生命的重要組成部分，沒有水就沒有生命。科學用水與每位師生的生活息息相關(guān)。隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食、環(huán)境衛(wèi)生、身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多、外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭日常都是買水或飲料解渴。 2．心理健康的需要 商店里、商場內(nèi)出現(xiàn)的水、飲料各種各樣，于是很多學生產(chǎn)生了這樣的問題：它們有什么區(qū)別？什么樣的水才算衛(wèi)生？人們應(yīng)該喝什么樣的水才能有益于健康？現(xiàn)在的水資源情況怎樣？如何使用水才有利于環(huán)保等等。 3．優(yōu)勢的課程資源 （1）便于學生參觀、調(diào)查的供水公司、供水廠家以及飲用水經(jīng)銷商、商場、商店等。 （2）飲水與每個人的生活密切相關(guān)，不受時間、環(huán)境等條件的限制，便于學生開展調(diào)查，并且學生樂于參與、易于接受。 （二）活動目標： 1．通過簡單的問卷調(diào)查形式，呼吁我校全體師生對“科學用水，健康環(huán)保”的關(guān)注，為下一步的活動設(shè)計提供正確方向。 2．從切身實際認識到“科學用水，健康環(huán)?！钡暮x及其重要性。 3．通過知識競賽、手抄報和“科學用水之星”、“健康小衛(wèi)士”、“環(huán)保能手”等形式的活動，讓學生對“科學用水，健康環(huán)?！庇幸粋€整體的感知印象，激發(fā)學生的參與興趣。 4．通過上述一系列的活動使學生能親自開展調(diào)查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強保護水資源的意識，養(yǎng)成負責任的社會態(tài)度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習、探究問題的能力，讓學生從小就形成學科學、愛科學、用科學的良好習慣，逐步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學精神。 四、活動對象：全校師生 人數(shù)： 2000多人 五、方案的主體 （一）活動的主要內(nèi)容 1．制定“科學用水，健康環(huán)?！被顒幽繕藭?。 在符合校園實際情況下，制定相應(yīng)的活動計劃和總體目標，為其后的各項活動內(nèi)容提供重要依據(jù)。 2．“科學用水，健康環(huán)?！眴柧碚{(diào)查 教師根據(jù)小學生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點，制作一份關(guān)于“科學用水，健康環(huán)保”的問卷調(diào)查，并進行整理與反饋，掌握學生對此的了解情況，以便在今后的創(chuàng)新活動中能夠有的放矢、因材施教。（問卷調(diào)查表附后） 3．撰寫“科學用水，健康環(huán)保”的倡議書，結(jié)合學校大環(huán)境，進行適當?shù)男麄骰顒印?4．進行“科學用水，健康環(huán)?！毕盗谢顒?（1）在學生中開展各種主題活動，人人爭做“科學用水之星”、“健康小衛(wèi)士”、“環(huán)保能手”。 （2）設(shè)立班級“圖書共享站” 學生可以把自己已經(jīng)閱讀完的有關(guān)“科學用水，健康環(huán)?！闭n外讀物集中到班級設(shè)置的“圖書共享站”里，這樣可以交換學生自己的課外讀物，豐富學生的視野，教育學生節(jié)約用水、科學用水、健康環(huán)保，合理有效地共享學習資源。 （3）“科學用水，健康環(huán)?！睂ｎ}講座 任何活動都離不開理論的支持。在后期的鞏固活動中，可以邀請科技、環(huán)保及水利部門專業(yè)人士或者校內(nèi)外科技輔導(dǎo)員，對高、中、低段的學生分別進行“科學用水，健康環(huán)保”知識講座。強化學生的科學用水習慣，提高學生的健康環(huán)保意識。 5．“科學用水，健康環(huán)?！笨萍贾芑顒?（1）采訪與考察。采訪水廠專家或者飲用水經(jīng)銷商(了解各種水的區(qū)別)；向校外醫(yī)生咨詢(各種飲用水與健康的關(guān)系等)；走訪采訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化、考察水域等)；調(diào)查本校學生飲水情況。 （2）“科學用水，健康環(huán)?！敝R競賽。便于學生最直接、最快速了解“科學用水，健康環(huán)保”概念的活動。 （3）“科學用水，健康環(huán)?！笔殖瓐?、演講比賽 （4）科學用水，健康環(huán)保”為主題的文藝匯演。幫助和指導(dǎo)學生把生活中的一些科學用水、健康環(huán)保的小故事或創(chuàng)新小故事，改編成詩歌、故事或小情景劇等進行表演。用通俗易懂的方式提醒身邊的人，要加入到科學用水、健康環(huán)保行列中來，用自己的實際行動，美化家園、保護健康。 6．討論與總結(jié) 經(jīng)過半個學期的系列活動，舉行一個簡單的總結(jié)交流，讓學生談?wù)勊麄兊母惺埽焊鞣N各樣的水有什么區(qū)別？人類對飲用水的要求是什么？我們平時的飲水有利于健康嗎？飲用不同的水（飲料、礦泉水、純凈水等）有區(qū)別嗎？4.現(xiàn)在市場的水能否滿足我們身體的需要？5.現(xiàn)在身邊水資源的變化及原因等。向?qū)W生提出今后的努力方向，人人爭做“科學用水之星”、“健康小衛(wèi)士”、“環(huán)保能手”。用自己的實際行動，不斷改變我們的環(huán)境，提高健康水平。 （二）活動重點與難點 整個

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