健康教育與健康促進(jìn)
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健康
1948年WHO:健康是一種軀體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱。
整體的健康觀(Holistic well-being)
人類歷史上一次真正意義上的認(rèn)識(shí)的飛躍。
新的健康的概念經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
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10/16/2018
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健康是一個(gè)過(guò)程
只治不防是越治越忙,很多病應(yīng)該早期的給予干預(yù),把健康維護(hù)好,把亞健康調(diào)整好,不讓它發(fā)展到疾病的程度。
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美國(guó)2010年衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃重點(diǎn)解決問(wèn)題順次
1、體育活動(dòng)
2、超重、肥胖
3、吸煙
4、酗酒、吸毒
5、不負(fù)責(zé)任的性行為
6、傷害
7、精神衛(wèi)生
8、環(huán)境保護(hù)
9、免疫接種
10、享受醫(yī)療服務(wù)
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高血壓
心臟病
腦血管病
糖尿病
腎血
管病
眼底血管病變
超重/肥胖
缺乏運(yùn)動(dòng)
酗酒
緊張
咸食
遺傳

健康教育與健康促進(jìn)
臨床治療與康復(fù)
健康教育與健康促進(jìn)貫穿健康問(wèn)題解決的各個(gè)環(huán)節(jié)
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健康教育
健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會(huì)活動(dòng),促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素,消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量;并對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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健康促進(jìn)
健康促進(jìn)是促使人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過(guò)程。
《渥太華憲章》
健康促進(jìn)是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。
勞倫斯?格林
健康促進(jìn)=健康教育+環(huán)境因素
健康促進(jìn)=健康教育+行政手段
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健康促進(jìn)并不是一個(gè)新的觀念,早在20 世紀(jì)初期就已經(jīng)呈現(xiàn)了。
1974 年加拿大衛(wèi)生暨福利部長(zhǎng)M. Lalonde 提出「加拿大健康新展望」)政策中指出:我們應(yīng)該在政府部門(mén)、組織、社會(huì)以及個(gè)人中實(shí)行健康促進(jìn)來(lái)增進(jìn)大眾的健康,這是國(guó)際上第一次政府部門(mén)經(jīng)由政策的制訂來(lái)推行健康促進(jìn)活動(dòng)。
1986 年第一次國(guó)際健康促進(jìn)會(huì)議于是形成,會(huì)議中發(fā)表了渥太華健康促進(jìn)憲章(Ottowa Charter for Health Promotion),健康促進(jìn)的理念因此變成一種國(guó)際運(yùn)動(dòng)。
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健康促進(jìn)的定義:促使公眾增加控制以及改善他們的健康的一個(gè)過(guò)程。
所謂公眾及包括個(gè)人與小區(qū),有能力控制并改善影響他們的健康的不良因素(例如環(huán)境、教育或文化等),進(jìn)而促使健康,這個(gè)定義明示了許多優(yōu)點(diǎn):
1 清楚地表達(dá)著重于影響個(gè)人與群體可能的因素
2 有一些健康的影響因素是個(gè)人或群體無(wú)法解決,健康促進(jìn)策略可以試圖減低這些因素的影響
3 增加個(gè)人的控制能力是一項(xiàng)非常有效的健康策略
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健康促進(jìn)的策略
一、制定健康的公共政策
二、創(chuàng)造支持性環(huán)境
三、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)
四、發(fā)展個(gè)人技能
五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
赤抿簧敲廳泥胺諒遣電兵攆孽胸納譜買(mǎi)灌說(shuō)伏亮盯礎(chǔ)恍置侯忠拱多僥取押健康促進(jìn)基本理論與健康促進(jìn)醫(yī)院(新員工培訓(xùn))健康促進(jìn)基本理論與健康促進(jìn)醫(yī)院(新員工培訓(xùn))

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