健康教育與健康促進
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健康
1948年WHO:健康是一種軀體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和虛弱。
整體的健康觀(Holistic well-being)
人類歷史上一次真正意義上的認識的飛躍。
新的健康的概念經(jīng)過長期的認識過程。
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10/16/2018
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健康是一個過程
只治不防是越治越忙,很多病應(yīng)該早期的給予干預(yù),把健康維護好,把亞健康調(diào)整好,不讓它發(fā)展到疾病的程度。
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美國2010年衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃重點解決問題順次
1、體育活動
2、超重、肥胖
3、吸煙
4、酗酒、吸毒
5、不負責(zé)任的性行為
6、傷害
7、精神衛(wèi)生
8、環(huán)境保護
9、免疫接種
10、享受醫(yī)療服務(wù)
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高血壓
心臟病
腦血管病
糖尿病
腎血
管病
眼底血管病變
超重/肥胖
缺乏運動
酗酒
緊張
咸食
遺傳

健康教育與健康促進
臨床治療與康復(fù)
健康教育與健康促進貫穿健康問題解決的各個環(huán)節(jié)
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健康教育
健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和社會活動,促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素,消除或減輕影響健康的危險因素,預(yù)防疾病,促進健康和提高生活質(zhì)量;并對教育效果進行評價。
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健康促進
健康促進是促使人們提高、維護和改善他們自身健康的過程。
《渥太華憲章》
健康促進是指一切能促使行為和生活條件向有益于健康改變的教育和生態(tài)支持的綜合體。
勞倫斯?格林
健康促進=健康教育+環(huán)境因素
健康促進=健康教育+行政手段
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健康促進并不是一個新的觀念,早在20 世紀初期就已經(jīng)呈現(xiàn)了。
1974 年加拿大衛(wèi)生暨福利部長M. Lalonde 提出「加拿大健康新展望」)政策中指出:我們應(yīng)該在政府部門、組織、社會以及個人中實行健康促進來增進大眾的健康,這是國際上第一次政府部門經(jīng)由政策的制訂來推行健康促進活動。
1986 年第一次國際健康促進會議于是形成,會議中發(fā)表了渥太華健康促進憲章(Ottowa Charter for Health Promotion),健康促進的理念因此變成一種國際運動。
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健康促進的定義:促使公眾增加控制以及改善他們的健康的一個過程。
所謂公眾及包括個人與小區(qū),有能力控制并改善影響他們的健康的不良因素(例如環(huán)境、教育或文化等),進而促使健康,這個定義明示了許多優(yōu)點:
1 清楚地表達著重于影響個人與群體可能的因素
2 有一些健康的影響因素是個人或群體無法解決,健康促進策略可以試圖減低這些因素的影響
3 增加個人的控制能力是一項非常有效的健康策略
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健康促進的策略
一、制定健康的公共政策
二、創(chuàng)造支持性環(huán)境
三、強化社區(qū)行動
四、發(fā)展個人技能
五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
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