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淺談社區(qū)工作對青少年成長的重要性

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月15日 13:27

　　青少年正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成時(shí)期，社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，人的社會(huì)化就是不斷地調(diào)整自我以適應(yīng)外部環(huán)境的要求，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造了人的個(gè)性，而青少年生活的重要區(qū)域除了家庭、學(xué)校就是社區(qū)。“社區(qū)文化為社區(qū)居民所共享，同時(shí)也強(qiáng)有力地約束著社區(qū)內(nèi)人們的行為方式和思維方式?！边@樣一來，要保證青少年健康成長，就要求開展有效的社區(qū)工作創(chuàng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境，給予青少年一片干凈、祥和的成長空間。

　　一、社區(qū)青少年服務(wù)的現(xiàn)狀

　?。ㄒ唬I(yè)的社區(qū)青少年工作者隊(duì)伍薄弱

　　社區(qū)工作者多是年齡較大、缺乏專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)的人，很少有能夠根據(jù)專業(yè)知識和理論提供專業(yè)服務(wù)給青少年服務(wù)對象的?！俺尘蛣?，錯(cuò)就罵，行不通就撤”的現(xiàn)象大量存在。

　　（二）經(jīng)費(fèi)投入不足，許多活動(dòng)、計(jì)劃無法付諸實(shí)踐

　　由于目前社區(qū)青少年工作開展過程中，并不是所有費(fèi)用都由政府承擔(dān)，再加上許多工作都依靠政府實(shí)行，所以社會(huì)參與度不高，社會(huì)捐贈(zèng)也非常有限。

　?。ㄈι鐓^(qū)青少年工作重視程度不夠

　　有部分社會(huì)工作者都認(rèn)為，“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，把青少年社會(huì)化的責(zé)任完全歸于家庭和學(xué)校，似乎沒有社區(qū)、社工什么事，忽略了社區(qū)環(huán)境對青少年的影響。

　?。ㄋ模┤狈ι顚哟蔚睦碚撗芯亢蛣?chuàng)新

　　在最初提出社區(qū)服務(wù)概念的時(shí)候就帶有很大的經(jīng)驗(yàn)性色彩，不同行業(yè)的人們大都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀進(jìn)行解釋的。沒有理論的指導(dǎo)社區(qū)工作的開展也失去了活力，與專業(yè)化道路有了很大的偏離。

　?。ㄎ澹┪覈纳鐓^(qū)青少年工作實(shí)踐還無法滿足快速增長的社會(huì)需求，青少年服務(wù)工作的發(fā)展滯后于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展

　　二、開展社區(qū)工作對青少年社會(huì)化的重要性

　?。ㄒ唬┥鐓^(qū)是青少年直接接觸的外部環(huán)境，社區(qū)環(huán)境和社區(qū)氛圍直接影響青少年對人對事的態(tài)度和個(gè)性的形成

　　處于社會(huì)化過程中的青少年，個(gè)性還未形成，邊緣性強(qiáng)，可塑性也強(qiáng)。從他們接觸的人和事上可以看到他們社會(huì)化后的影子，社區(qū)文化會(huì)被青少年所內(nèi)化，甚至是社區(qū)結(jié)構(gòu)布局對青少年都有重要影響。

　　（二）青少年的大部分時(shí)間在社區(qū)度過，社區(qū)是他們的主要成長空間

　　據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，我國中小學(xué)生一年中約有170多天的節(jié)假日和雙休日，而這么多時(shí)間里的很大一部分都是在社區(qū)里度過的。他們在社區(qū)完成課后任務(wù)，在社區(qū)里玩樂。所以社區(qū)內(nèi)的狀況對他們有重要的影響。

　　(三)青少年會(huì)有許多要求寄托在社區(qū)上，包括學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、勞動(dòng)就業(yè)的培訓(xùn)、增強(qiáng)自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等等

　　在成長期的青少年不僅對外界依賴性強(qiáng)，而且對資源需求量也大。兩個(gè)同樣資質(zhì)的孩子，一個(gè)投入大資金、大精力進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)則是有限的經(jīng)濟(jì)支持，甚至是食不果腹，兩個(gè)孩子的未來也極可能是天壤之別。這就要對社區(qū)資源進(jìn)行整合，使它得到最優(yōu)配置，讓每個(gè)人都獲得健康成長的保障。

　　 三、發(fā)展社區(qū)青少年工作的思路

　?。ㄒ唬┨岣呱鐓^(qū)青少年工作者專業(yè)素質(zhì)

　　成立一支專門的青少年工作者隊(duì)伍，對工作者進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行考試上崗，實(shí)施嚴(yán)格的按能力晉升制度。同時(shí)可以招募高校社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生志愿者，聘請離退休社區(qū)工作專家，五老志愿者，為青少年提供專業(yè)服務(wù)。

　?。ǘ┩卣狗?wù)經(jīng)費(fèi)來源，加大資金投入

　　鼓勵(lì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的發(fā)展，為社區(qū)工作發(fā)展提供資金，充分發(fā)揮這些經(jīng)濟(jì)實(shí)體的作用，并保證資金確實(shí)有效地用在社區(qū)青少年服務(wù)上。要調(diào)動(dòng)廣大居民積極性，擴(kuò)大社會(huì)參與度，贏得更廣泛的社會(huì)捐贈(zèng)。此外對有一定經(jīng)濟(jì)能力的服務(wù)對象進(jìn)行有償服務(wù)，以服務(wù)養(yǎng)服務(wù)，這種經(jīng)營的方式也會(huì)促進(jìn)社區(qū)青少年工作向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

　?。ㄈ┮屓鐣?huì)包括社區(qū)工作者對開展社區(qū)青少年工作的重要性達(dá)成共識，加大社區(qū)工作宣傳力度，使得社會(huì)各界對此項(xiàng)服務(wù)樹立正確、全面的認(rèn)識

　　通過社區(qū)內(nèi)宣傳、社工服務(wù)上門、新聞媒體宣傳等改變觀念，讓他們認(rèn)識到遇到自己無法解決的困難可以找社工，第一時(shí)間想到社工。同時(shí)工作者也應(yīng)把服務(wù)青少年視為自己的天職，不能拒絕、推脫。通過宣傳教育讓公眾了解到社區(qū)青少年工作的重要性，并積極支持此項(xiàng)工作。

　?。ㄋ模U(kuò)展社區(qū)青少年工作的服務(wù)范圍，強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能

　　社區(qū)工作不能局限在對少數(shù)青少年提供已有的幾項(xiàng)服務(wù)。而應(yīng)滿足居民多層次、多種類的需求，應(yīng)設(shè)法開辟各種渠道，為青少年群體提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)，協(xié)助他們解決在學(xué)習(xí)、工作、生活各方面的問題，化解糾紛，擺脫困境。

　?。ㄎ澹┙鉀Q理論的深度問題

　　發(fā)展社區(qū)青少年工作理論，進(jìn)行深層次的理論研究和創(chuàng)新。具體從兩個(gè)方面著手：一是借鑒國外先進(jìn)理論，結(jié)合具體情況加以本土化，以理論指導(dǎo)實(shí)踐的前進(jìn)，以實(shí)踐促進(jìn)理論的發(fā)展；二是鼓勵(lì)從業(yè)人員、各大高校學(xué)者、專家進(jìn)行理論研究，獎(jiǎng)勵(lì)對理論發(fā)展有較大貢獻(xiàn)者。

　　為青少年健康成長營造優(yōu)良環(huán)境是全社會(huì)共同的責(zé)任，總之，開展專業(yè)社區(qū)工作，整合各方資源，調(diào)動(dòng)各方力量，為青少年成長消除后顧之憂，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要前提。

梁溪區(qū)向陽社區(qū)婦聯(lián)

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