《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 2013年06期

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班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論在青少年社會(huì)工作中的應(yīng)用——以“網(wǎng)癮”青少年治療為例

王佳   權(quán)佩佩   開通知網(wǎng)號(hào)

【摘要】：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論包括觀察學(xué)習(xí)論、交互決定論、自我調(diào)節(jié)論和自我效能論,強(qiáng)調(diào)個(gè)體認(rèn)知、行為和環(huán)境因素之間的相互作用,以及榜樣示范、個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)環(huán)境對(duì)行為的重要作用。社會(huì)學(xué)習(xí)理論通過研究青少年的社會(huì)學(xué)習(xí)需要,指出觀察和模仿是學(xué)習(xí)的最重要的途徑,觀察學(xué)習(xí)是個(gè)體更有效、更普遍的學(xué)習(xí)方式。文章以"網(wǎng)癮"青少年的案例為介入點(diǎn),在運(yùn)用班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,發(fā)揮同伴輔導(dǎo)員的榜樣示范作用,以社會(huì)工作方法的專業(yè)介入探索社會(huì)學(xué)習(xí)理論在青少年社會(huì)工作中的應(yīng)用。

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【引證文獻(xiàn)】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條 1 梁志揚(yáng);樊揚(yáng)林;郝佳潔;社會(huì)學(xué)習(xí)理論視角下青少年心理健康的小組工作實(shí)踐探索——以甘肅省秦安縣Y校為例[J];河南農(nóng)業(yè);2022年12期 2 劉斌志;林佳;新世紀(jì)中國特色青少年社會(huì)工作研究:本土反思與趨勢(shì)展望[J];青年發(fā)展論壇;2019年03期 中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 周夢(mèng)昕;提升社區(qū)網(wǎng)格員溝通能力的小組工作實(shí)務(wù)研究[D];云南大學(xué);2022年 2 鄭昱;電子游戲?qū)Υ髮W(xué)生職業(yè)興趣發(fā)展的影響[D];上海師范大學(xué);2023年 3 楊雨昕;社會(huì)工作介入農(nóng)村留守兒童手機(jī)游戲成癮問題[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2022年 4 韋邕青;社會(huì)學(xué)習(xí)理論在幫助老年人克服智能手機(jī)使用障礙的運(yùn)用研究[D];廣西師范大學(xué);2022年 5 魏立琪;籃球成長小組介入小學(xué)生情緒管理研究[D];華中科技大學(xué);2020年 6 周盈;小組工作介入農(nóng)村留守兒童非理性網(wǎng)絡(luò)行為的實(shí)踐研究[D];四川外國語大學(xué);2022年 7 戚志翔;認(rèn)知行為理論視角下社工介入網(wǎng)癮問題的研究[D];黑龍江大學(xué);2022年 8 方曉彤;社交類手游對(duì)青少年的影響及其社會(huì)工作介入研究[D];南京大學(xué);2018年 9 楊忠候;個(gè)案工作介入涉罪未成年人司法幫教的過程研究[D];福建師范大學(xué);2020年 10 馬凌志;發(fā)展性小組介入沿海高校維吾爾族大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力提升研究[D];青島科技大學(xué);2021年 【參考文獻(xiàn)】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條 1 李晶晶;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論述評(píng)[J];沙洋師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2009年03期 2 林碧英班杜拉的“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”與榜樣教育[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);1992年02期 3 唐名祥;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論探討[J];海南師院學(xué)報(bào);1993年02期 【相似文獻(xiàn)】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 王佳;權(quán)佩佩;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論在青少年社會(huì)工作中的應(yīng)用——以“網(wǎng)癮”青少年治療為例[J];延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期 2 康世剛,馮國平,楊明,何萬生,候維民,楊鐘玄班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論與數(shù)學(xué)教學(xué)[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期 3 李琳;榜樣的力量:社會(huì)學(xué)習(xí)理論在戒毒同伴教育中的應(yīng)用——以上海市自強(qiáng)總社“涅槃重生同伴輔導(dǎo)教育小組”為例[J];社會(huì)工作下半月(理論);2009年10期 4 蔣曉;試論班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其教育意義[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1987年01期 5 曹玉龍;李小菲;基于班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的中學(xué)語文“導(dǎo)引學(xué)習(xí)模式”[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2007年12期 6 包曉峰;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論述評(píng)[J];文教資料;2006年07期 7 姜兆萍,張海濱試論班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論與人的發(fā)展[J];煙臺(tái)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期 8 朱翠華;班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論與大學(xué)英語口語教學(xué)[J];現(xiàn)代教育管理;2009年09期 9 楊映;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論在“道德與法治”教學(xué)中的應(yīng)用摭探[J];成才之路;2022年03期 10 吳良根;基于班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的化學(xué)教學(xué)策略探索[J];云南教育(中學(xué)教師);2012年11期 中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 李丹;社會(huì)學(xué)習(xí)理論視角下多媒體技術(shù)助力鄉(xiāng)村家庭閱讀推廣傳播路徑研究[A];智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)：2021年湖北省圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)論文集（上）[C];2021年 2 張應(yīng)立;民警涉黑犯罪問題研究——以社會(huì)學(xué)習(xí)理論為視角[A];犯罪學(xué)論壇（第五卷）[C];2018年 3 郭金麗;基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論和實(shí)證分析的家庭閱讀推廣研究——以未成年人家庭為例[A];中國圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)論文集（2017年卷）[C];2018年 4 尋鑫娟;在運(yùn)動(dòng)隊(duì)反興奮劑教育中引入同伴教育模式的可行性分析[A];第十三屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要集——墻報(bào)交流(反興奮劑分會(huì))[C];2023年 5 金鳳;刁華;蒲楊;唐銀霜;張菁麟;王宏;同伴教育對(duì)重慶市某區(qū)中小學(xué)生青春期知信行干預(yù)效果評(píng)價(jià)[A];重慶市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)第四屆三次理事會(huì)暨學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2021年 6 李婷;王宏;刁華;楊連建;蒲楊;金鳳;同伴教育對(duì)青春期中小學(xué)生心理健康干預(yù)效果評(píng)價(jià)[A];重慶市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)第四屆二次理事會(huì)暨學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2020年 7 何穎琴;同伴教育在學(xué)校健康教育中的應(yīng)用[A];廣州市第十二屆健康教育與健康促進(jìn)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)稿集[C];2020年 8 孟林;感染者組織是如何做好MSM人群工作的[A];全國男男性行為人群艾滋病防治工作經(jīng)驗(yàn)交流暨《朋友》項(xiàng)目十周年慶典與貝利—馬丁獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)文集[C];2008年 9 汪彩琴;耿珊珊;高職院校學(xué)生營養(yǎng)認(rèn)知、態(tài)度、行為調(diào)查及同伴教育效果研究[A];老年?duì)I養(yǎng)研究進(jìn)展與老年?duì)I養(yǎng)供餐規(guī)范研討會(huì)暨糖尿病腎病醫(yī)學(xué)營養(yǎng)治療進(jìn)展學(xué)習(xí)班資料匯編[C];2011年 10 譚啟明;兒科護(hù)理安全文化同伴教育方案設(shè)計(jì)[A];全國兒科護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)議論文匯編[C];2012年 中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條 1 鄧驗(yàn);青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀及監(jiān)控機(jī)制研究[D];中南大學(xué);2012年 中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 肖虹;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的認(rèn)知與融合性特征研究[D];山東大學(xué);2007年 2 楚湘江;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論視角下軍訓(xùn)在高校新生入學(xué)教育中的作用研究[D];廈門大學(xué);2021年 3 張航;基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論的互聯(lián)網(wǎng)眾籌設(shè)計(jì)[D];武漢大學(xué);2018年 4 姜曉瑋;班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論視角下的短期來華研修項(xiàng)目研究[D];山東大學(xué);2019年 5 謝宏麗;大學(xué)生社會(huì)主義友善觀培育研究[D];華中科技大學(xué);2018年 6 王金蓉;社會(huì)學(xué)習(xí)理論在女童防性侵能力提升中的運(yùn)用研究[D];江西師范大學(xué);2017年 7 何芳;重慶市某區(qū)中小學(xué)生青春期知信行和生活質(zhì)量現(xiàn)狀及同伴教育干預(yù)研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2018年 8 李喜文;糖尿病足患者伴發(fā)抑郁情緒的危險(xiǎn)因素及同伴教育對(duì)其抑郁情緒的影響[D];天津醫(yī)科大學(xué);2014年 9 畢麗麗;同伴教育模式對(duì)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者健康教育效果評(píng)價(jià)研究[D];山東大學(xué);2018年 10 柳佳楠;同伴教育在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D];廣西民族大學(xué);2018年 中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 本報(bào)記者 施鶯;“同伴教育”，攜手抗艾[N];南通日?qǐng)?bào);2008年 2 記者 李琳 特約記者 姚秀軍;北京“同伴教育”提高流動(dòng)人口健康素養(yǎng)[N];健康報(bào);2018年 3 本報(bào)記者 顧磊;人道教育：讓青少年感受保護(hù)生命和尊嚴(yán)的重要[N];人民政協(xié)報(bào);2017年 4 記者 蔡曉磊;“同伴教育”釋放學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力[N];昆明日?qǐng)?bào);2017年 5 本報(bào)特約通訊員 賀磊;健行控糖之路 踐行同伴教育[N];保健時(shí)報(bào);2016年 6 本報(bào)見習(xí)記者 石飛 本報(bào)通訊員 楊文斌;同伴教育宣講員助力禁毒幫教[N];法制日?qǐng)?bào);2015年 7 本報(bào)記者 陳青;引入社會(huì)小組開展“同伴教育”[N];文匯報(bào);2015年 8 記者 張虎林　通訊員 陳凌晞 呂宜民;同伴教育讓“防艾”不再羞答答[N];泰州日?qǐng)?bào);2010年 9 本報(bào)記者 談潔 本報(bào)實(shí)習(xí)生 韋彪;七成高中不愿嘗試“同伴教育”[N];南京日?qǐng)?bào);2009年 10 記者 張文明;“流動(dòng)姐妹”直面“同伴教育”[N];云南政協(xié)報(bào);2008年

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