生活水平的提高，社會競爭的激烈、人口老齡化的形成，推高了人們對健康的關注度。其內(nèi)容的篩選，制作過程的把關，節(jié)目播出的效果，都和主持人在節(jié)目中的角色定位密切相關。健康類節(jié)目主持人的角色定位受制于節(jié)目內(nèi)容和科學性、節(jié)目嘉賓的專業(yè)性和目標受眾的特殊性。

1.節(jié)目內(nèi)容的科學性和受眾構成的特殊性，決定了健康類節(jié)目主持人是健康知識的普及者

健康常識、求醫(yī)問藥、養(yǎng)生知識、科學飲食、保健技巧等等，皆為健康養(yǎng)生類節(jié)目的內(nèi)容。但也出現(xiàn)了張悟本之流所傳授的生吃茄子、生吞泥鰍等歪門邪道。為什么偽科學能夠在熒屏上出現(xiàn)呢？主持人的人云亦云和媒體的嘩眾取寵都是主因。如果主持人能夠在職業(yè)素養(yǎng)上具備科學的精神，在錄制節(jié)目之前履行把關者的職責，偽科學就不會暢通無阻。

健康類節(jié)目內(nèi)容的選擇、傳播的方式、主持人的態(tài)度都必須具備科學的精神和態(tài)度。然而，除非是醫(yī)學和藥學專業(yè)出身的主持人，一般的主持人對健康醫(yī)療保健養(yǎng)生知識的了解都是非專業(yè)的，甚至接近空白，加上健康類節(jié)目歸屬于生活服務類節(jié)目的范疇，其主持人多是從新聞、社教專題的主持崗位轉(zhuǎn)向健康類節(jié)目的，他們有豐富的主持經(jīng)驗，但缺乏健康保健的專業(yè)知識。因此，專業(yè)知識是健康類節(jié)目主持人首先需要掌握的。

2.專家和受眾之間的知識差距，決定健康類節(jié)目主持人是健康內(nèi)容的翻譯者

健康類節(jié)目主持人不是節(jié)目的主體，節(jié)目內(nèi)容的主講者是請來的醫(yī)療衛(wèi)生保健方面的專家，專業(yè)術語、行業(yè)領域內(nèi)的習慣表達在專家看來是明明白白，對受眾來說卻很難理解。對這種存在于講述者和收看者之間的知識、專業(yè)距離，需要主持人用用淺顯的講解來拉近。專家解釋為主，主持人解釋為輔。

主持人要成為比較稱職的翻譯者，必須確立受眾意識。主持人要知道節(jié)目的受眾構成，了解受眾的需求。

《標點健康》是南京電視臺十八頻道的一檔健康類節(jié)目。開播前期的一項調(diào)查表明，關注健康養(yǎng)生保健內(nèi)容的觀眾具有以下特點：年齡在40歲以上，女性多于男性，體弱多病者和高中以上文化程度占了大多數(shù)。

健康類節(jié)目主持人既面對觀眾，也面對專家，觀眾和專家之間存在著知識、專業(yè)、表達的差距。為觀眾服務，讓觀眾聽得懂、學得會、用得上，是節(jié)目努力實現(xiàn)的目標，也是節(jié)目能夠長久發(fā)展的根基；幫助觀眾聽得懂、學得會、用得上，是主持人努力的方向。做好健康類節(jié)目的翻譯者，必須掌握觀眾的年齡、文化水平及理解能力的特點。

3.受眾需求和專家表達之間的準確對接，決定了健康類節(jié)目主持人是專家和受眾之間的溝通者

健康類節(jié)目主持人必須明白，專家直接面對病人和學生時，后者可以隨時提問，他們之間的交流極其方便?？墒?，專家和觀眾的面對面是非現(xiàn)實的，無法隨時提問和交流。進入演播廳的專家不可能像電視人那樣了解觀眾。因此，要讓專家講述的知識、方法和技巧比較準確地契合觀眾的需求，離不開主持人的有所作為，從這個意義上說，主持人又是實現(xiàn)專家和觀眾之間雙向交流的溝通者，應善解專家之意、觀眾之意，才能讓專家所說的就是觀眾想知道的，也是觀眾聽得懂、學得會、用得上的。

健康類節(jié)目主持人該如何定位自己的角色？

1.善于學習，勤于學習

如果面對走進演播廳的專家，主持人對其講述的內(nèi)容一無所知，勢必難以把控節(jié)目制作的進程，無法激發(fā)專家的狀態(tài)，更難引導專家多講觀眾想聽的內(nèi)容，滿足觀眾的需要。如此一來，主持人在節(jié)目中就成了一個符號，而不是節(jié)目的主創(chuàng)者之一。為了避免這樣的狀況，主持人必須加強學習，善于學習。健康類節(jié)目主持人的專業(yè)學習不可能像醫(yī)學藥學專業(yè)學生那樣系統(tǒng)地學習，最有效的是錄制節(jié)目之前做充分的準備。

作為《標點健康》節(jié)目的主持人，在錄制一檔節(jié)目之前，我盡量完成以下三項工作：

第一，提前了解這檔節(jié)目的內(nèi)容和專家的基本情況，根據(jù)節(jié)目內(nèi)容，盡量多通過網(wǎng)絡、書籍了解一些相關的知識；

第二，到醫(yī)院和專家進行一次深入的溝通，了解對方的語言表達能力、表述習慣和特點，請對方盡可能多地例舉臨床當中病患的各種生理表現(xiàn)；

第三，在條件允許的情況下，我會在專家的門診室觀察一段時間，傾聽病患的自我表述，了解病患最關心的問題。

因為錄制節(jié)目之前做好了以上的案頭功課，每次錄制節(jié)目的時候，專家和我之間沒有陌生感，我對專家講述的引導也能做到不失時機，恰如其分，還能和專家一起從具體的個案出發(fā)、從具體的病癥表現(xiàn)出發(fā)，把專業(yè)的知識進行深入淺出地表達，和專家一起演示觀眾學得會、用得上的方法。

2.盡量表現(xiàn)得放松親和

放松不是隨意，不是故作天真的一驚一乍，更不是膚淺的玩笑，而是為了某個目的采取的一種盡量形象一些、趣味一些的引導。

3.善于抓住重點，在關鍵處學會重復和強調(diào)

相對于專家，主持人應該更多地了解觀眾的需求、想法。健康類節(jié)目的內(nèi)容是比較專業(yè)的，收看此類節(jié)目的觀眾有著較強的目的性。由于節(jié)目時長的限制和視聽瞬間即逝的特點，突出重點、形象表達非常重要。然而，專家知道自己講述的內(nèi)容有輕重緩急、有重點和非重點，但是，在面對專業(yè)知識缺乏、實用性需求較強的普通觀眾時，他不一定能清晰、準確地表達關鍵和重點。如一種病情征兆，某種預防疾病和自測的方法，或者一種養(yǎng)身的運動方式，有的專家普通話和方言之間的糾結，還會給觀眾帶來理解上的困難。這就需要主持人利用自己和專家近距離的優(yōu)勢，調(diào)動錄制節(jié)目之前案頭準備的知識、個案和具體的問題，充分關注觀眾需求，對關鍵的內(nèi)容進行必要的重復和強調(diào)，和專家形成更深入的交流，代表觀眾和專家進行更深層次互動，從而讓重點更加突出，讓觀眾清楚明白地聽清關鍵的內(nèi)容，掌握實用的方法和技巧。

（陸國蔚：南京電視臺18頻道《標點健康》主持人） 

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