糖果代謝與健康說課

六、 教學過程 核心問題：觀察實驗 追究原因 梳理知識 * * “糖類代謝與健康”復習課 的教學設計 一、教材結構與內容簡析 血糖的平衡及意義、血糖平衡的調節(jié)、糖尿病及防治等內容。 二、 教學目標 學會分析尿糖現(xiàn)象的成因和血糖平衡的成因的方法，體會從實際問題入手，理論聯(lián)系實際，對知識進行梳理和歸納的過程 1.知識目標： 能通過血糖平衡成因的分析建構血糖平衡及調節(jié)的知識網(wǎng)絡 2.能力目標： 能積極參與尿糖成因與血糖平衡成因的分析活動 3.方法目標： 三、教學重難點分析與確立 血糖的來源和去路知識的理解 2. 血糖的平衡及調節(jié)知識結構的形成和內化 四、 教法 問題----活動----體驗----建構 五、 學法 知識與知識之間的聯(lián)系、不同知識板塊之間的聯(lián)系、必修與選修教材的有機結合、對基礎知識的梳理并建構起相應的知識網(wǎng)絡。 應重視： 教學模式：問題 活動 提升 運用

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