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用健康游戲阻擊“死亡游戲”

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月17日 06:11

用健康游戲阻擊“死亡游戲”

2024年11月07日 07:27 來源：深圳特區(qū)報(bào)

　　學(xué)生時(shí)代跟小伙伴們一起玩的游戲，你會(huì)想到什么？是扔沙包、踢毽子、跳皮筋、老鷹捉小雞，還是跳房子？但是最近在一些地方的學(xué)校里，興起一種“死亡游戲”。這種所謂的“死亡游戲”又稱為“夢回大唐”或“死亡三秒”，是通過特定動(dòng)作讓游戲參與者快速達(dá)到窒息缺氧狀態(tài)，極端情況下可能導(dǎo)致孩子窒息身亡。

　　值得注意的是，這一源于東南亞青少年的游戲，20多年前就曾在我國校園中出現(xiàn)，后被教育部明令禁止。

　　“死亡游戲”是怎么進(jìn)入校園的？這不太可能是老師、家長告知，而是學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、自媒體博主那里獲知。由于學(xué)生缺乏識(shí)別能力，加之受好奇心影響，就玩起了這類游戲。

　　“死亡游戲”在校園里再次蔓延，需要引起高度重視。一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”，重視對網(wǎng)絡(luò)不良信息的監(jiān)管，清理網(wǎng)絡(luò)上傳播“死亡游戲”的有關(guān)不良信息，另一方面，要加強(qiáng)對學(xué)生的生命教育、安全教育與心理健康教育，以健康、有益身心健康的游戲，滿足學(xué)生社交、游戲的需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

　　“死亡游戲”在學(xué)生中蔓延，也折射出學(xué)校與家庭的生命教育、安全教育與心理健康教育的缺失。如果學(xué)校和家長重視對學(xué)生的這些教育，那么，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到這類游戲的危害性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)不傷害他人，主動(dòng)拒絕這類游戲。

　　學(xué)生通過玩游戲來舒緩自己的情緒，或者增進(jìn)社交，這是可以理解的，但是，不能玩對身心有傷害的游戲，這是基本的底線。要讓學(xué)生遠(yuǎn)離有損身心健康的游戲，除了加強(qiáng)教育外，還需要學(xué)校和家庭為學(xué)生提供健康的游戲活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的游戲需求。

　　對學(xué)生的生命教育、安全教育與心理教育，都需要重視學(xué)生的體驗(yàn)過程，避免簡單的灌輸、說教。學(xué)校教育要通過完整的美育、體育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，讓學(xué)生有體育運(yùn)動(dòng)興趣與能力。當(dāng)前一些學(xué)校的“圈養(yǎng)教育”方式、枯燥的校園生活，也是學(xué)校迷上簡單、極端游戲的重要原因。家長則要重視陪伴孩子，在陪伴中教育、引導(dǎo)孩子形成健康的人生觀、價(jià)值觀，以及發(fā)展孩子健康的興趣。

　?。ㄗ髡呦?1世紀(jì)教育研究院院長）

（責(zé)任編輯：武曉娟）

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