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用健康游戲阻擊“死亡游戲”

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2024年12月17日 06:11

用健康游戲阻擊“死亡游戲”

2024年11月07日 07:27   來源:深圳特區(qū)報   

  學(xué)生時代跟小伙伴們一起玩的游戲,你會想到什么?是扔沙包、踢毽子、跳皮筋、老鷹捉小雞,還是跳房子?但是最近在一些地方的學(xué)校里,興起一種“死亡游戲”。這種所謂的“死亡游戲”又稱為“夢回大唐”或“死亡三秒”,是通過特定動作讓游戲參與者快速達(dá)到窒息缺氧狀態(tài),極端情況下可能導(dǎo)致孩子窒息身亡。

  值得注意的是,這一源于東南亞青少年的游戲,20多年前就曾在我國校園中出現(xiàn),后被教育部明令禁止。

  “死亡游戲”是怎么進入校園的?這不太可能是老師、家長告知,而是學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、自媒體博主那里獲知。由于學(xué)生缺乏識別能力,加之受好奇心影響,就玩起了這類游戲。

  “死亡游戲”在校園里再次蔓延,需要引起高度重視。一方面要加強對學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)保護”,重視對網(wǎng)絡(luò)不良信息的監(jiān)管,清理網(wǎng)絡(luò)上傳播“死亡游戲”的有關(guān)不良信息,另一方面,要加強對學(xué)生的生命教育、安全教育與心理健康教育,以健康、有益身心健康的游戲,滿足學(xué)生社交、游戲的需求,促進學(xué)生身心健康成長。

  “死亡游戲”在學(xué)生中蔓延,也折射出學(xué)校與家庭的生命教育、安全教育與心理健康教育的缺失。如果學(xué)校和家長重視對學(xué)生的這些教育,那么,學(xué)生就會意識到這類游戲的危害性,學(xué)會保護自己,同時不傷害他人,主動拒絕這類游戲。

  學(xué)生通過玩游戲來舒緩自己的情緒,或者增進社交,這是可以理解的,但是,不能玩對身心有傷害的游戲,這是基本的底線。要讓學(xué)生遠(yuǎn)離有損身心健康的游戲,除了加強教育外,還需要學(xué)校和家庭為學(xué)生提供健康的游戲活動,疏導(dǎo)學(xué)生的游戲需求。

  對學(xué)生的生命教育、安全教育與心理教育,都需要重視學(xué)生的體驗過程,避免簡單的灌輸、說教。學(xué)校教育要通過完整的美育、體育,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力,讓學(xué)生有體育運動興趣與能力。當(dāng)前一些學(xué)校的“圈養(yǎng)教育”方式、枯燥的校園生活,也是學(xué)校迷上簡單、極端游戲的重要原因。家長則要重視陪伴孩子,在陪伴中教育、引導(dǎo)孩子形成健康的人生觀、價值觀,以及發(fā)展孩子健康的興趣。

  (作者系21世紀(jì)教育研究院院長)

(責(zé)任編輯:武曉娟)

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