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嬰幼兒水育

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月24日 18:53

嬰兒能夠在水中獨(dú)立自主活動(dòng)的想法至少已經(jīng)有一個(gè)多世紀(jì)了！根據(jù)Cook船長(zhǎng)（James Cook，英國(guó)皇家海軍軍官、航海家、探險(xiǎn)家和制圖師）在其第三次航海途中的實(shí)地考察紀(jì)錄（1778年），當(dāng)時(shí)的太平洋島嶼上的孩子們世世代代都是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的！

最早的、成文的相關(guān)研究成果“嬰兒期人類的游泳行為”，由美國(guó)心理學(xué)家Myrtle McGraw 博士率先發(fā)表在1939年的《兒科觀察》上，在該論文中，他記錄和重點(diǎn)研究了42名寶寶的游水行為。

近代以來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)雰涸谒械男袨檠芯?，取得了突破性進(jìn)展，嬰幼兒水育的理念，也因而走進(jìn)人們的視線。上世紀(jì)的六、七十年代，隨著早教行業(yè)、醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)等各相關(guān)行業(yè)對(duì)此方面的深入研究和實(shí)踐投入，嬰幼兒在水中的培育服務(wù)，開(kāi)始進(jìn)入人們的生活。

以此為基礎(chǔ)，世界各國(guó)各地，因地理環(huán)境、歷史文化傳統(tǒng)、科學(xué)發(fā)展等的不同，逐步發(fā)展、形成了各具特色的嬰幼兒水中活動(dòng)服務(wù)模式。

最早嘗試開(kāi)始嬰兒水育服務(wù)的是美國(guó)弗吉尼亞州的Hunt Newman和澳洲的Claire Timmermans，從上世紀(jì)六、七十年代開(kāi)始，這些早期的嬰幼兒水育的開(kāi)拓者，就已經(jīng)開(kāi)始在水中教授成百上千的的寶寶們了！

在這里，需要提一點(diǎn)，就是幼兒游泳概念。就象前面所說(shuō)，因各國(guó)的國(guó)情不同，幼兒水中活動(dòng)的行為的研究，在隨后的世界各地的發(fā)展方向，也各不相同，有與嬰幼兒早期培育（學(xué)前教育）結(jié)合起來(lái)的嬰幼兒水育模式，也有將人類接受游泳訓(xùn)練的時(shí)間提前到幼兒階段的探索和實(shí)踐。下面就以較為典型的澳大利亞、美國(guó)為例：

澳洲因其國(guó)家的地理位置因素，其對(duì)于水資源的利用能力、以及人們?nèi)粘Ｅc水的親密無(wú)間，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，比如：澳洲的水能源開(kāi)發(fā)、水上旅游（大堡礁旅游項(xiàng)目）、水療等等。澳洲的嬰幼兒水育，因其歷經(jīng)了60年實(shí)踐而聞名于世。Australia is a nation of water babies（澳大利亞是水寶寶的國(guó)度）

在澳洲的傳統(tǒng)文化中，教育占有重要位置，而澳洲的教育在世界上都是數(shù)一數(shù)二的。同時(shí)澳洲也是個(gè)移民國(guó)家，具有多元化文化背景。人們從小的教育就包括了要與不同文化背景的人融洽相處，培養(yǎng)包容、主動(dòng)、自信的積極心態(tài)。 [1]

澳洲的嬰幼兒水育，就是融合了澳洲的學(xué)前教育內(nèi)容，對(duì)嬰幼兒從小在水中進(jìn)行快樂(lè)培育。從上世紀(jì)的六十年代，澳洲的Water babies水育項(xiàng)目在得到國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)的確認(rèn)之后，即很快風(fēng)靡、推廣到世界各地。

美國(guó)是最具創(chuàng)新力的國(guó)家，在這里，對(duì)嬰幼兒水中活動(dòng)的熱情和投入，也毫不遜色。美國(guó)對(duì)嬰幼兒教育的各相關(guān)方的權(quán)利和義務(wù)，從政府、到社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織協(xié)會(huì)、甚至個(gè)人，都及時(shí)進(jìn)行相關(guān)政策法規(guī)的制定，以此來(lái)更好地規(guī)范和指導(dǎo)早教業(yè)的順利發(fā)展。不過(guò)，美國(guó)對(duì)嬰幼兒水中行為的研究和發(fā)展方向，一度朝著“技能”、“訓(xùn)練”的方向。

方式

近年，隨著國(guó)際上一些早教品牌進(jìn)入中國(guó)，市場(chǎng)上，也出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)自創(chuàng)新、國(guó)外品牌的一些嬰兒游泳、嬰幼兒水育等服務(wù)機(jī)構(gòu)。但嬰幼兒水育服務(wù)（早教項(xiàng)目）在國(guó)內(nèi)，其業(yè)務(wù)重點(diǎn)仍在一線大中城市。

嬰幼兒水中服務(wù)的項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)，主要通過(guò)兩大渠道，一是醫(yī)院，二是源自國(guó)外品牌的一些早教機(jī)構(gòu)。

在一些大中城市，部分中、高端消費(fèi)的醫(yī)院，開(kāi)始推出了新生兒水中服務(wù)，其特點(diǎn)是：服務(wù)對(duì)象一般是在0-6個(gè)月的小嬰，服務(wù)環(huán)境是在桶形狀的水中，為新生兒帶上泳圈做水中活動(dòng)，即行業(yè)里說(shuō)的“小桶式”水育。醫(yī)院的服務(wù)有些稱為：嬰兒游泳，有些也稱做嬰兒水育，但主要都是針對(duì)小嬰的水中早期保健健康活動(dòng)。

它最大的特色是：可以銜接孕婦的分娩，即發(fā)揮醫(yī)院本身的優(yōu)勢(shì)。關(guān)于醫(yī)院的新生兒水育服務(wù)的質(zhì)量，還真是“具體醫(yī)院、具體區(qū)別”，因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)參考。建議大家在打聽(tīng)口碑、考察之后、再確定。

但有一點(diǎn)，小桶式的水育空間，并不適于稍大的寶寶，一般在6個(gè)月后的寶寶，“小桶式”水環(huán)境會(huì)讓它感受壓抑、無(wú)法“大展拳腳”。醫(yī)院因?yàn)楸旧硇再|(zhì)的原故，只是結(jié)合嬰兒保健而提供小嬰的水中服務(wù)，不可能和下面提到的早教機(jī)構(gòu)一樣，提供一套完整的0-3歲的嬰幼兒水育培育體系（況且成熟的早教產(chǎn)品體系，還需要一段時(shí)間的專業(yè)實(shí)踐）。雖然在市場(chǎng)上大家都叫做“嬰兒水育”服務(wù)，但正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)提供的水育服務(wù)，應(yīng)是表現(xiàn)為水中行為形式的早教，這可能是兩者最大的區(qū)別。

另一種提供嬰幼兒水育的渠道，即源自國(guó)外嬰幼兒水育理念的品牌機(jī)構(gòu)。這其中就有前文提到的、結(jié)合早教內(nèi)容的澳州水育體系、類似于美國(guó)游泳啟蒙的嬰兒游泳訓(xùn)練服務(wù)。

早教類的嬰幼兒水育服務(wù)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是：擁有一套成熟的國(guó)際早教理念、課程體系、以及運(yùn)營(yíng)模式（這里僅指正規(guī)的品牌水育機(jī)構(gòu)）。近年已有在國(guó)內(nèi)一線大城市開(kāi)始布局，比如北京。因?yàn)閲?guó)內(nèi)早教機(jī)構(gòu)都會(huì)向父母?jìng)兲峁﹥?yōu)惠體驗(yàn)（競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至就直接是免費(fèi)體驗(yàn)），同樣的，對(duì)嬰幼兒水育課程感興趣的年輕父母?jìng)?，也完全可先去這些水育品牌機(jī)構(gòu)實(shí)地考察、體驗(yàn)。 [2]

和其它行業(yè)一樣，市場(chǎng)上也不乏打著水育招牌、而無(wú)真正的早教課程體系產(chǎn)品的一些機(jī)構(gòu)。而始終處于弱勢(shì)的消費(fèi)者，加之對(duì)嬰幼兒水育的不夠了解，也因此難免會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤選擇而受到傷害。事實(shí)上，這樣的極具“中國(guó)特色”的無(wú)信任商業(yè)行為，只會(huì)造成惡性循環(huán)（類似的例子，在其它行業(yè)早已有之），這對(duì)引進(jìn)國(guó)際上先進(jìn)的早教產(chǎn)品（嬰幼兒水育）而言，是極大的隱患和不利消息。

嬰幼兒水育課程是創(chuàng)新形式的早教課程，對(duì)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力較弱的新生兒寶寶有特別多的好處，也是寶寶可以最早開(kāi)始的早教課程。

找到專業(yè)的、高品質(zhì)的嬰兒游泳服務(wù)機(jī)構(gòu)，給寶寶選擇一個(gè)安全、放心的嬰兒游泳場(chǎng)所，確實(shí)需要花費(fèi)點(diǎn)兒心思，水孩子專家特別給新生兒的爸爸媽媽們一點(diǎn)兒建議，希望寶寶們都能享受到高品質(zhì)的水育教育服務(wù)，都能在一出生就開(kāi)始進(jìn)行健康、快樂(lè)的游泳活動(dòng)，為寶寶一生的親水性培養(yǎng)打好基礎(chǔ)！

1、要選擇安全、整潔的環(huán)境：

新生兒需要特別的呵護(hù)，嬰幼兒水育服務(wù)機(jī)構(gòu)首先要保證衛(wèi)生安全，水質(zhì)消毒、環(huán)境消毒工作都要做到位，一般環(huán)境中應(yīng)該配有紫外線消毒燈、水質(zhì)最好是臭氧消毒的。其它如：硬件設(shè)施、質(zhì)量、安全狀況、水質(zhì)保障，還有就是整個(gè)環(huán)境是否營(yíng)造得溫馨愉悅——細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，爸爸媽媽們要好好觀察一下。

2、選擇專業(yè)、科學(xué)的水育教學(xué)課程

嬰幼兒游泳是根據(jù)嬰兒與生俱來(lái)的親水性進(jìn)行的科學(xué)的活動(dòng)，是根據(jù)嬰幼兒關(guān)鍵期能力發(fā)育來(lái)設(shè)計(jì)課程的，很多小的嬰兒游泳館只是能提供嬰兒游泳的設(shè)施，供寶寶玩樂(lè)，沒(méi)有專業(yè)、系統(tǒng)的水育課程體系，從業(yè)人員也缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，不能提供專業(yè)、系統(tǒng)的嬰兒游泳服務(wù)，有的因?yàn)椴粚I(yè)，還會(huì)延誤寶寶最佳的關(guān)鍵期能力發(fā)育。

所以，一定要選擇專業(yè)的，有科學(xué)的水育教學(xué)體系的嬰兒游泳機(jī)構(gòu)。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)是否專業(yè)

早教老師-是寶寶人生中的第一位教師，應(yīng)該是最好的，不僅應(yīng)該懂得寶寶成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，更應(yīng)該是在人格素質(zhì)上高人一等,潛移默化的對(duì)寶寶有好品格的影響。

訓(xùn)練有素的教師團(tuán)隊(duì)，是嬰兒水育課程品質(zhì)的保證！

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